論我國(guó)大學(xué)生社會(huì)化社會(huì)支持體系建設(shè)

陳素云

摘要：當(dāng)前，大學(xué)生社會(huì)化面臨著新形勢(shì)、新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)，其原因有社會(huì)制度的公平性和政府公信力問(wèn)題及部分大學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難和就業(yè)難等。為此，應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)支持體系建設(shè)，如加強(qiáng)家庭支持系統(tǒng)、學(xué)校支持系統(tǒng)和政府支持系統(tǒng)的建設(shè)等，使大學(xué)生社會(huì)化支持體系在組織體制和機(jī)制上、在思想政治教育工作上及在文化上等方面形成政府支持、社會(huì)協(xié)同、多方參與的社會(huì)支持體系新格局。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生社會(huì)化；社會(huì)支持體系；建設(shè)

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-0845（2013）02-0023-03

一、當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)化存在的問(wèn)題及原因解析

教育部關(guān)于高校學(xué)生思想政治狀況滾動(dòng)調(diào)查已進(jìn)行了20年。2011年通過(guò)對(duì)140所高校25000余名學(xué)生的調(diào)查表明，當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生思想主流保持積極健康向上的良好態(tài)勢(shì)，廣大高校學(xué)生擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，高度認(rèn)同中國(guó)特色的社會(huì)主義理論體系，對(duì)黨成立90年取得的輝煌成就給予高度肯定；學(xué)生的理想信念堅(jiān)定，愛(ài)國(guó)熱情高漲，社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)，道德素質(zhì)和文明素質(zhì)也明顯提升。這些充分表明大學(xué)生正在成為中國(guó)特色社會(huì)主義理想的堅(jiān)定信仰者、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的積極踐行者以及社會(huì)和諧穩(wěn)定的熱情維護(hù)者（中國(guó)教育報(bào)2011-06-04）。

但是，必須清醒地看到，大學(xué)生社會(huì)化面臨著新形勢(shì)、新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)。“在實(shí)踐中，我們已經(jīng)感知到部分大學(xué)生身上存在著的某種值得關(guān)注的思想傾向，主要表現(xiàn)在無(wú)望感、無(wú)奈感和不安感等[1]，分析其原因，筆者認(rèn)為，主要是以下幾方面：

首先是社會(huì)制度的公平性問(wèn)題和政府的公信力問(wèn)題。經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的社會(huì)主義革命和建設(shè)，我國(guó)社會(huì)主義民主政治得到了很大發(fā)展。但是，由于各種主客觀條件的限制，我國(guó)的民主制度和民主程度還需要進(jìn)一步完善和提高。在我國(guó)政治體制中還存在著不合理、不健全的權(quán)力結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制，還存在著官僚主義作風(fēng)和權(quán)力腐敗的現(xiàn)象，基層官民關(guān)系變差，政府信息公開少，政府公信力減弱，公民的爭(zhēng)議增多，等等。這些現(xiàn)象直接或間接地打擊了大學(xué)生的政治參與熱情，削弱了大學(xué)生對(duì)政府的信任，從而產(chǎn)生了對(duì)社會(huì)制度擔(dān)憂和失望的情緒。

其次是部分大學(xué)生經(jīng)濟(jì)貧困和就業(yè)難問(wèn)題。我國(guó)現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平還不高，而且隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，帶來(lái)了社會(huì)利益的調(diào)整，在各個(gè)領(lǐng)域都出現(xiàn)了一些不平等現(xiàn)象，尤其是在經(jīng)濟(jì)方面。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)打破了利益均衡，拉開了人們之間的貧富差距，造成公民和公民家庭經(jīng)濟(jì)收入上的巨大差異。這種利益差距和貧富差距，給來(lái)自貧困家庭的大學(xué)生以較大的困擾和震撼。理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，使他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的不公平感和被剝奪感，進(jìn)而引發(fā)心理上的各種不適應(yīng)。另外，由于高等教育規(guī)模的急劇擴(kuò)大，部分大學(xué)生出現(xiàn)了就業(yè)難的問(wèn)題。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)、激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、滯后的就業(yè)管理與服務(wù)致使部分大學(xué)生出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理問(wèn)題。

再次是網(wǎng)絡(luò)快速傳播的社會(huì)負(fù)面熱點(diǎn)問(wèn)題和西方勢(shì)力在價(jià)值觀方面的滲透。網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展對(duì)于世界的影響是巨大的，它大大加速了全球信息流動(dòng)的速度，加強(qiáng)了人們聯(lián)系的廣度，但是，同時(shí)也使大量反社會(huì)主義主流價(jià)值的信息有機(jī)可乘。西方政治力量依靠開放的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，包裝自己的文化，并將其不斷灌輸給我國(guó)大學(xué)生，各種反華勢(shì)力也加緊傳播批判我國(guó)政治制度的反主流文化和資產(chǎn)階級(jí)自由化思潮。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)傳播著各種黃賭毒垃圾信息、夸大社會(huì)黑暗面的資訊等等。這些正弱化著青年大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和道德意識(shí)。另外，西方宗教勢(shì)力通過(guò)多種途徑奪取大學(xué)生的行徑也日益囂張，大學(xué)生群體中信仰西方宗教的有增加態(tài)勢(shì)。

此外，還有極少數(shù)大學(xué)生是社會(huì)化的失敗者，如馬加爵、藥家鑫等，他們沖破法律規(guī)范和倫理道德的底線，造成一個(gè)又一個(gè)悲劇，更是給大學(xué)生社會(huì)化敲響了警鐘。

二、加強(qiáng)社會(huì)支持體系建設(shè)的意義

以上這些都給大學(xué)生社會(huì)化及其社會(huì)支持體系建設(shè)提出了新要求、新目標(biāo)和新任務(wù)。誠(chéng)然，大學(xué)生自身原因是其社會(huì)化發(fā)展的首要原因，具有決定意義。但是，加強(qiáng)我國(guó)大學(xué)生社會(huì)化的社會(huì)支持體系建設(shè)，仍具有重要意義。

第一，有利于大學(xué)生健康成長(zhǎng)為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。通過(guò)馬克思主義理論體系和社會(huì)主義核心價(jià)值體系的正確引導(dǎo)，能使大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定政治信念和政治理想，健康成長(zhǎng)為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。第二，有利于維持我國(guó)政治體系和社會(huì)的穩(wěn)定。公民的政治心理和政治情感對(duì)政治體系的穩(wěn)定起著十分重要的作用，大學(xué)生是公民中特殊的群體，他們的政治心理和政治情感更是社會(huì)形勢(shì)的晴雨表。大學(xué)生是否擁護(hù)現(xiàn)存的政治體制，對(duì)政治體制的穩(wěn)定有重要意義。大學(xué)生順利社會(huì)化能夠使大學(xué)生養(yǎng)成健康積極的社會(huì)心理，自覺(jué)地遵守國(guó)家的憲法和法律，自覺(jué)地維護(hù)國(guó)家的國(guó)體和政體，能夠選擇正當(dāng)合理的方式參與社會(huì)和政治，在重大事件中能夠與國(guó)家號(hào)召相統(tǒng)一，并以積極的行為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。第三，有利于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)和發(fā)展。當(dāng)前，世界各種思想文化相互激蕩，西方敵對(duì)勢(shì)力加緊對(duì)我國(guó)實(shí)施西化。特別是我國(guó)隨著改革向縱深發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，社會(huì)矛盾也不斷涌現(xiàn)。在這樣一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)面前，大學(xué)生必須具有良好的思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)，才能在他們的頭腦里筑起一道抵御資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)和生活方式侵蝕的防線，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需求，從而使他們堅(jiān)定不移地走有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，肩負(fù)起社會(huì)主義建設(shè)和發(fā)展的重任。

三、大學(xué)生社會(huì)化社會(huì)支持體系的含義及其構(gòu)成

我們所研究的加強(qiáng)我國(guó)大學(xué)生社會(huì)化社會(huì)支持體系建設(shè)，包括兩個(gè)層面：其一是建設(shè)什么性質(zhì)的大學(xué)生社會(huì)化社會(huì)支持體系。筆者認(rèn)為，大學(xué)生社會(huì)化社會(huì)支持體系應(yīng)是以榮辱價(jià)值觀為導(dǎo)向、以德育為重點(diǎn)、以社會(huì)規(guī)范為準(zhǔn)則、以能力提高為基礎(chǔ)、以自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)為目標(biāo)的社會(huì)支持體系，它具有時(shí)代性、先進(jìn)性、開放性和現(xiàn)實(shí)性的特點(diǎn)。其二是在哪些方面建設(shè)大學(xué)生社會(huì)化社會(huì)支持體系。筆者認(rèn)為，大學(xué)生社會(huì)化社會(huì)支持體系，應(yīng)是指大學(xué)生與家庭、學(xué)校、同輩群體、政府、文化、大眾傳播媒介、企業(yè)及社區(qū)等要素所發(fā)生的相互作用而逐步形成的比較穩(wěn)定的、有機(jī)聯(lián)系的整體。

1.家庭支持系統(tǒng)

家庭是社會(huì)的最小“細(xì)胞”，是個(gè)體成長(zhǎng)的搖籃。由于當(dāng)前我國(guó)大學(xué)的集體住宿制度，大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所是大學(xué)，與父母直接接觸減少，但是，不可否認(rèn)父母會(huì)以各種方式灌輸給子女一定的人生觀、是非觀、審美觀和價(jià)值觀，其對(duì)子女的個(gè)性和人格的形成仍然有著深刻的影響。而且家庭其他人的思想狀況、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭結(jié)構(gòu)狀況、家庭社會(huì)狀況等都會(huì)對(duì)大學(xué)生社會(huì)化產(chǎn)生一定的影響。

2.學(xué)校支持系統(tǒng)

學(xué)校對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的影響是有目的、有計(jì)劃、有組織的。在學(xué)校生活中，大學(xué)生通過(guò)接受專門文化知識(shí)和專業(yè)訓(xùn)練，學(xué)到了社會(huì)生活的初步規(guī)范和初步生存能力，樹立了政治信念和理想信仰。此外，在與同學(xué)和老師的相互交往中，初步體驗(yàn)了社會(huì)生活。因此“在確立一個(gè)人的價(jià)值觀念、培養(yǎng)其政治態(tài)度和政治情感等方面，學(xué)校起著十分關(guān)鍵的作用”[2]。

3.同輩支持系統(tǒng)

同輩群體是指由地位、年齡、興趣、愛(ài)好等方面相仿及關(guān)系密切且經(jīng)常交流的人組成的非正式群體。同輩群體有自己的行為規(guī)范、價(jià)值準(zhǔn)則，即亞文化。同輩群體對(duì)個(gè)體的影響在兒童期就開始，在青春期達(dá)到頂峰，它對(duì)個(gè)體的行為方式和人格發(fā)展可以產(chǎn)生強(qiáng)有力的影響[3]。

4.文化支持系統(tǒng)

人類的個(gè)體要實(shí)現(xiàn)由自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，首先就要獲得加入社會(huì)生活的資格，而要獲得這種資格，他就得學(xué)習(xí)知識(shí)、技能和規(guī)范等文化。因此，有人稱人的社會(huì)化過(guò)程是個(gè)學(xué)習(xí)文化的過(guò)程。大學(xué)生作為祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望和國(guó)家的寶貴人才，要更加注重學(xué)習(xí)。人的社會(huì)化是傳遞社會(huì)文化的過(guò)程，經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程，人類的經(jīng)驗(yàn)、技能、智慧得以保留和遺傳下來(lái)，不會(huì)因個(gè)體的死亡而消失。

5.政府支持系統(tǒng)

政府通過(guò)行使其政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)等職能為大學(xué)生社會(huì)化提供最重要、最直接的外部條件，如物質(zhì)條件、教育條件和資訊條件等。政府應(yīng)積極引導(dǎo)和推動(dòng)高校內(nèi)部管理體制改革、后勤社會(huì)化改革以及招生和畢業(yè)生就業(yè)制度改革，為大學(xué)生社會(huì)化奠定良好基礎(chǔ)。

6.大眾傳播媒介支持系統(tǒng)

大眾傳播媒介是指?jìng)鞑バ畔⒌母鞣N方式和手段，如報(bào)紙、雜志、廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)等。大眾傳播媒介在現(xiàn)代社會(huì)能夠快速有效地讓個(gè)體分享資訊和經(jīng)驗(yàn)，也可向人們及時(shí)地提供各類社會(huì)事件和社會(huì)變革的信息，在潛移默化中使人們接受新的生活方式、社會(huì)評(píng)價(jià)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范等。當(dāng)今社會(huì)最主要的大眾傳播媒介——網(wǎng)絡(luò)正向大學(xué)生展示出一個(gè)全新的虛擬世界，它給大學(xué)生的社會(huì)化帶來(lái)了利弊兩方面的顯著影響。網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生帶來(lái)了更多的文化知識(shí)、更寬廣的自主空間和更多的角色實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)也給大學(xué)生帶來(lái)了垃圾信息和偏離現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知。

7.企業(yè)支持系統(tǒng)

高等教育必須堅(jiān)持以育人為本，以學(xué)生為主體，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，注重與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，著力培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，著力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。為此，高校必須大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、產(chǎn)學(xué)研合作等，這是實(shí)現(xiàn)和提升大學(xué)生社會(huì)化的關(guān)鍵一環(huán)。高校要十分重視教育基地建設(shè)，而企業(yè)和社區(qū)要積極支持配合。

8.社區(qū)支持系統(tǒng)

鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)是黨和國(guó)家促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略舉措。大學(xué)生到農(nóng)村、到基層社區(qū)去磨練心性，鍛煉能力，不僅是提升自身社會(huì)化水平的重要渠道，而且也是培養(yǎng)與祖國(guó)共奮進(jìn)、與時(shí)代齊進(jìn)步、與農(nóng)村共發(fā)展的價(jià)值觀的良好途徑。

由上可知，大學(xué)生社會(huì)化社會(huì)支持體系具有一定的結(jié)構(gòu)和功能，其中每個(gè)要素又都構(gòu)成不同的子系統(tǒng)，發(fā)揮著對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的獨(dú)特作用。同時(shí)，這個(gè)社會(huì)支持體系又是一個(gè)過(guò)程的集合體，它的具體內(nèi)容及其研究目的和手段會(huì)因時(shí)、因地、因條件發(fā)生變化而變化。只有弄清這些問(wèn)題，我們才能把握其發(fā)展的具體規(guī)律，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)化社會(huì)支持體系的建設(shè)。

四、加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)化社會(huì)支持體系建設(shè)的路徑

1.在組織體制和工作機(jī)制上，形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府支持、社會(huì)協(xié)同、多方參與的社會(huì)支持體系建設(shè)新格局

第一，高校黨委分管大學(xué)生思想政治工作的黨委副書記應(yīng)負(fù)責(zé)大學(xué)生社會(huì)化社會(huì)支持體系建設(shè)的任務(wù)，走“共識(shí)、共建、共享”之路?！肮沧R(shí)”是前提，是指大學(xué)生社會(huì)化社會(huì)支持體系的各方要充分認(rèn)識(shí)到其建設(shè)的重要意義，增強(qiáng)建設(shè)的責(zé)任感和使命感。“共建”是重點(diǎn)，是指在高校黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府職能部門支持下，社會(huì)協(xié)同，多方參與，共同為了促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化而努力?！肮蚕怼笔悄康?，是指各方同心協(xié)力，共同承擔(dān)社會(huì)義務(wù)，共同分享由大學(xué)生社會(huì)化發(fā)展所帶來(lái)的物質(zhì)和精神成果。

第二，高校要主動(dòng)加強(qiáng)和各方的聯(lián)系，定期召開會(huì)議，匯報(bào)與研究大學(xué)生社會(huì)化的情況，爭(zhēng)取政府和社會(huì)的有效支持。

第三，高校應(yīng)加強(qiáng)家校合作機(jī)制的建設(shè)。目前高校與家庭的聯(lián)系太少，大學(xué)生在學(xué)校里的信息反饋給家長(zhǎng)得太少，家長(zhǎng)也很少主動(dòng)反映學(xué)生的情況，這不利于家庭和高校在大學(xué)生社會(huì)化過(guò)程中合力的發(fā)揮，也不利于來(lái)自特殊家庭的大學(xué)生及時(shí)消除負(fù)面思想。高校應(yīng)主動(dòng)建立一個(gè)學(xué)校與家庭、大學(xué)生與家庭交流互動(dòng)的平臺(tái)，形成合力，及時(shí)掌握和疏導(dǎo)大學(xué)生的情緒情感。

第四，高校要提供途徑和機(jī)會(huì)讓大學(xué)生參與學(xué)校、學(xué)院和班級(jí)的決策和管理，強(qiáng)化參與意識(shí)，鍛煉參與能力。高校要完善大學(xué)生課外社會(huì)實(shí)踐機(jī)制，制定政策制度，提供經(jīng)費(fèi)支持，落實(shí)長(zhǎng)效機(jī)制。另外，高校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理和支持，鼓勵(lì)大學(xué)生通過(guò)學(xué)生會(huì)的自治、學(xué)生社團(tuán)的運(yùn)營(yíng)、大學(xué)生維權(quán)組織的管理、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)體的實(shí)踐等途徑獲得各種認(rèn)知。

2.在思想政治教育工作上，要重視大學(xué)生的德育，提高思想政治教育水平

第一，要結(jié)合大學(xué)生思想實(shí)際，深入進(jìn)行“八榮八恥”教育。既注重發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)作用，又注重運(yùn)用反面典型的警示功能，用正反“兩面鏡子”教育引導(dǎo)大學(xué)生。

第二，思想政治理論教育是使大學(xué)生形成獨(dú)立的社會(huì)判斷力、強(qiáng)烈的社會(huì)意識(shí)和提高社會(huì)參與水平的重要途徑。要大力改進(jìn)思想政治理論課程的教育教學(xué)質(zhì)量；要選拔和培養(yǎng)有堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰和馬克思主義理論水平的人員擔(dān)任思想政治理論課教師；要通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)社群等多個(gè)渠道準(zhǔn)確把握大學(xué)生的生活態(tài)度、價(jià)值觀念和關(guān)注熱點(diǎn)；要引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)不斷創(chuàng)新思想政治教育課的教學(xué)形式，使思政理論數(shù)字化、形象化，從而更容易為大學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)。

第三，要重視教職員工的思想政治教育工作。高等教育大眾化的發(fā)展，一方面使高校師生比從原來(lái)的1：8變到現(xiàn)在的1：20以上，另一方面也使大學(xué)教師的職責(zé)多樣化，同時(shí)面對(duì)教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)、學(xué)生管理、對(duì)外交流等多種任務(wù)，這兩方面的變化使高校教師面臨著重任務(wù)、高壓力。在任務(wù)重、壓力大的情況下，部分教師的責(zé)任心發(fā)生扭曲，部分師生關(guān)系變得功利化和庸俗化。師生關(guān)系是大學(xué)生社會(huì)化的一個(gè)重要因素，直接影響著大學(xué)生的心理體驗(yàn)。因此，要堅(jiān)持解決高校教職員工的思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的原則，本著實(shí)事求是的原則，盡可能多地尊重、關(guān)心、幫助和服務(wù)廣大教職員工[4]。

3.在文化上，要加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)

第一，要針對(duì)大學(xué)生在各個(gè)時(shí)期發(fā)展的特點(diǎn)和需求，舉辦系列講座。邀請(qǐng)資深專家學(xué)者和企業(yè)家講授中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義文化、創(chuàng)新文化、科技文化、現(xiàn)代企業(yè)文化及校園文化，并結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)講授民營(yíng)文化和移民文化等，培養(yǎng)和引導(dǎo)大學(xué)生樹立先進(jìn)的思想理念和思維方式，自覺(jué)提高社會(huì)化水平。

第二，要培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)本民族文化的自信心，包括對(duì)本民族文化在全球化過(guò)程中前景的信心。在日常生活中和學(xué)習(xí)中要引導(dǎo)大學(xué)生正確對(duì)待傳統(tǒng)文化，要求大學(xué)生在對(duì)多民族文化兼容并包的同時(shí)，珍視和保護(hù)本民族的優(yōu)秀文化。

第三，要加強(qiáng)全球文化意識(shí)的培育。民主、公正、平等、自由、人道、秩序等價(jià)值觀是全球化時(shí)代每個(gè)個(gè)體應(yīng)該具有的意識(shí)和素質(zhì)。為順應(yīng)當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)和挑戰(zhàn)，要倡導(dǎo)每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該以國(guó)際間的和平、合作、互助為己任，培養(yǎng)和平意識(shí)、合作意識(shí)、公平意識(shí)、民主意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和人道主義精神等等，要引導(dǎo)大學(xué)生正確地從全球化的角度客觀地對(duì)待西方文化。

4.在傳播媒介上，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，促進(jìn)官民互動(dòng)空間建設(shè)

第一，要加強(qiáng)政府網(wǎng)站、政務(wù)微博等渠道的全面建設(shè)。各級(jí)政府、事業(yè)單位和高校都要通過(guò)網(wǎng)站、微博等途徑加強(qiáng)信息公開速度和公開程度。為達(dá)到實(shí)效，要配套建立政府信息公開制度方面的立法，以法律形式確定政府信息公開的方式、渠道和范圍[5]。

第二，要鼓勵(lì)或培養(yǎng)體制內(nèi)“意見(jiàn)領(lǐng)袖”[6]。在政府和高校體制內(nèi)培養(yǎng)一批有號(hào)召力的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”，利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息，以理服人，以情感人，把握網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)。

第三，要鼓勵(lì)“網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政”。政府各級(jí)機(jī)構(gòu)和高校應(yīng)通過(guò)專門的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政、在線交流、網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)絡(luò)員等途徑及時(shí)解答和解決人民的問(wèn)題。

第四，要加強(qiáng)與大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)對(duì)話。政府和學(xué)校應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)和大學(xué)生之間的充分交流?？勺尨髮W(xué)生建設(shè)管理一些與大學(xué)生關(guān)注焦點(diǎn)相關(guān)的網(wǎng)站、論壇、微博，以拓展大學(xué)生利益訴求的網(wǎng)絡(luò)模式。高校和教育管理部門要建立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)民意反饋和民主參與的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如設(shè)立高等教育管理部門和高校領(lǐng)導(dǎo)的留言版、廳長(zhǎng)校長(zhǎng)郵箱、校生零距離、在線問(wèn)答等互動(dòng)平臺(tái)，使學(xué)生對(duì)學(xué)校和政府的工作有充分了解，在有疑問(wèn)和困難時(shí)，能找到快捷有效的求助途徑。政府和高校還要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控，在有突發(fā)輿論事件時(shí)，要實(shí)行網(wǎng)下事件處理和網(wǎng)上輿論引導(dǎo)雙管齊下。高校還應(yīng)建立一支能把握正確輿論導(dǎo)向的大學(xué)生骨干隊(duì)伍，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上消極負(fù)面的政治信息實(shí)施關(guān)注、過(guò)濾和澄清，對(duì)西方國(guó)家對(duì)我國(guó)大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)灌輸實(shí)行有效抑制。

第五，要整合利用各種大眾傳播媒介，使各種媒體一體化。一方面，要加快傳統(tǒng)媒體網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程，要在國(guó)內(nèi)或地區(qū)內(nèi)有較大影響力的傳統(tǒng)媒介中（如報(bào)紙、雜志、電視、廣播等）建設(shè)配套網(wǎng)站。另一方面，傳統(tǒng)媒介要積極關(guān)注和回應(yīng)網(wǎng)絡(luò)輿論，積極發(fā)揮傳統(tǒng)媒介特殊公信力的作用，澄清網(wǎng)絡(luò)輿論和突發(fā)事件的真相。

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