手持技術(shù)在中學(xué)化學(xué)中應(yīng)用一則
——探究濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響

楊延光謝月平

手持技術(shù)在中學(xué)化學(xué)中應(yīng)用一則
——探究濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響

楊延光謝月平

（合肥一中安徽合肥230601）

手持技術(shù)中的色度傳感器在中學(xué)化學(xué)中用于探究濃度影響化學(xué)反應(yīng)速率的實驗，實現(xiàn)了實驗微型化、定量化并且現(xiàn)象非常明顯。

色度傳感器；手持技術(shù)；微型實驗

高中化學(xué)新課程中大大加強了化學(xué)實驗的力度，同時也強調(diào)了實驗的探究性，其中新課標(biāo)在每個主題下都專門設(shè)置了“活動與探究建議”欄目，并設(shè)計了多個與化學(xué)實驗探究有關(guān)的活動，在實驗手段上，更加體現(xiàn)了其多元化與現(xiàn)代化。

把手持技術(shù)融入化學(xué)實驗中，能使學(xué)生學(xué)會如何進行探究性實驗學(xué)習(xí)；學(xué)會從定量的角度分析和解決問題，探求變量之間的因果關(guān)系和相關(guān)關(guān)系，發(fā)展了學(xué)生的問題解決能力，真正體現(xiàn)了新課標(biāo)教育思想。

下面介紹色度傳感器在中學(xué)化學(xué)中的一個應(yīng)用：探究濃度影響化學(xué)反應(yīng)速率的微型實驗。

準(zhǔn)備好相關(guān)裝置與試劑，將色度傳感器接入系統(tǒng)主機數(shù)據(jù)采集接口，連接好計算機、數(shù)據(jù)采集器、色度傳感器之間的連線，運行數(shù)字化實驗系統(tǒng)。

1.將色度傳感器中的標(biāo)準(zhǔn)容器裝入蒸餾水，旋轉(zhuǎn)色度傳感器上的調(diào)節(jié)透光率旋鈕，使初始的透光率約為100%。

2.用同一個主機連接兩只色度傳感器，設(shè)置橫坐標(biāo)為200s，間隔為20，設(shè)置縱坐標(biāo)為110%，間隔為10，采集速度為1個/s，200個。

3.用滴管吸取0.01mol/L酸性KMnO4溶液分別加入兩只標(biāo)準(zhǔn)容器二分之一，兩人配合（可找學(xué)生幫助）同時再分別加入0.1mol/LH2C2O4溶液、0.01mol/L H2C2O4溶液，然后迅速放入傳感器內(nèi)。點擊采集。

4.儀器上顯示下圖，一條表示約85s褪色，另一表示約135s褪色。

以上實驗優(yōu)點在于：用量極少，節(jié)約試劑；現(xiàn)象明顯，肉眼觀察顏色變化很不準(zhǔn)確，而數(shù)據(jù)顯示一目了然。

1008-0546（2013）07-0091-01

G633.8

B

10.3969/j.issn.1008-0546.2013.07.036