淺析英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)方法

黃小燕

（鄭州市電子信息工程學(xué)校，河南 鄭州 450007）

曾經(jīng)有一個(gè)發(fā)生在身邊的真實(shí)故事，有一位小學(xué)生參加小升初選拔考試，英語(yǔ)考試作文的題目是《confidence》,可是，這個(gè)小學(xué)生不認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞，那作文從何寫(xiě)起呢，只好放棄。英國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家威爾金森曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“沒(méi)有語(yǔ)法，表達(dá)甚微；沒(méi)有詞匯，表達(dá)為零?！痹~匯是語(yǔ)言的基本材料, 是語(yǔ)言的三大要素之一。在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中,學(xué)生要掌握的一個(gè)最重要、最基本的方面就是詞匯,詞匯量的大小直接影響到一個(gè)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯各項(xiàng)語(yǔ)言技能的發(fā)展。詞匯的重要性可見(jiàn)一斑。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)不可謂不重視，花費(fèi)的時(shí)間與精力不可謂不多，但是收效卻甚微，單詞難記依然是令他們頭疼的問(wèn)題。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的方法較為單一，僅限于背單詞的漢語(yǔ)意思，而對(duì)于單詞的理解、擴(kuò)充和運(yùn)用，根本無(wú)從談起。因此，筆者擬就如何有效記憶單詞、擴(kuò)大詞匯量做一些有意義的探討，以幫助同學(xué)們找到學(xué)習(xí)單詞、記憶單詞的科學(xué)方法。

一、了解單詞（what’s in a word?）

學(xué)習(xí)一個(gè)新單詞，就象認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，首先要了解他，要知根知底，才能更好地交往，不是嗎？以“book”這個(gè)單詞為例，要想把這個(gè)詞充分掌握，至少需要做七個(gè)方面的了解工作。

1.它的基本意思是什么？書(shū)籍；卷；帳簿；名冊(cè)；工作簿（名詞）或者 預(yù)定；登記（動(dòng)詞）

2.怎么發(fā)音？ [buk]

3.如何拼寫(xiě)？ b-o-o-k

4.它是什么詞性或它有哪些詞性？因此它還有什么形式？

a) 名詞，因此該詞有復(fù)數(shù)形式books

b) 動(dòng)詞，因此該詞有過(guò)去式和過(guò)去分詞book/booked/booked

5.它的同、近義詞或反義詞是什么？

同義詞有fiction; non-fiction; literature; reference books ; dictionary; textbooks 等

6.該詞經(jīng)常在什么情況下或上下文中被使用？因此，你最可能把哪些詞和該詞搭配使用？

a) 可能出現(xiàn)在周圍的詞有：cover; back; acknow ledgements; introduction; contents; index; press; edition;appendix; best-seller,; booking-office; book a ticket;

b) 特殊搭配或短語(yǔ)：by the book; a closed book;booked up; fully booked;

7.該詞能引起其它的特殊文化聯(lián)想嗎？

Facebook 臉譜，臉書(shū)（港臺(tái)），美國(guó)著名社交網(wǎng)站。

Some books are to be tasted, others to be swallowed,and some few to be chewed and digested. -Bacon

培根說(shuō)過(guò)：一些書(shū)可以淺嘗即止；一些書(shū)可以狼吞虎咽；而有些書(shū)則需要細(xì)嚼慢咽，好好消化。這段話同樣適用于單詞，對(duì)單詞了解得越深，對(duì)這個(gè)單詞的記憶就越牢，也就能更好地使用它。(The more levels of DEPTH,the better the student will remember the word and be able to use it.)

二、用單詞造句（Make a sentence with this word.）

不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)僅限于課堂上，沒(méi)有在生活中練習(xí)使用英語(yǔ)的習(xí)慣。生活中的所見(jiàn)所聞，所思所想均和英語(yǔ)無(wú)關(guān)。這一點(diǎn)是非常不符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的。其實(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了使用它而不僅僅是學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。這一點(diǎn)和學(xué)習(xí)樂(lè)器十分相似。只學(xué)不練，是學(xué)不會(huì)彈奏任何樂(lè)器的。所以，在完成了單詞的上述學(xué)習(xí)之后，就要進(jìn)行第二步的活用練習(xí)。以上的七項(xiàng)了解實(shí)際上都是信息輸入，要想把它轉(zhuǎn)化為信息輸出，需要經(jīng)過(guò)大腦的加工，在這個(gè)過(guò)程中,實(shí)際上就是對(duì)輸入信息進(jìn)行整理、加工，就是用英語(yǔ)進(jìn)行思維的過(guò)程。怎么練習(xí)呢？每學(xué)一個(gè)新單詞，我們都要進(jìn)行造句練習(xí)。還以“book”這個(gè)單詞為例，你可以練習(xí)說(shuō)“I have many books.But I don’t want to lend any of my books to somebody else because I like them very much.I’m afraid they cou ldn’t keep my books clean and tidy.”還可以練習(xí)說(shuō)“I have booked a hotel room for you.”注意造句和背誦例句的區(qū)別就是訓(xùn)練你自己去說(shuō)那些在真實(shí)的生活環(huán)境中會(huì)用到的有意義的話。

三、復(fù)用練習(xí)

上文說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)詞匯，如同交友，一回生二回熟。從學(xué)習(xí)、理解到復(fù)用詞匯，需要反復(fù)接觸，反復(fù)練習(xí)，才能達(dá)到運(yùn)用自如的程度。根據(jù)著名的“艾賓浩斯遺忘”原理,記憶任何一個(gè)英語(yǔ)單詞，如果沒(méi)有達(dá)到牢固狀態(tài)，那么都會(huì)有被遺忘的可能。因此要牢固記憶一個(gè)英語(yǔ)單詞，不是一天兩天的事情，更不是一個(gè)小時(shí)兩個(gè)小時(shí)的事情，而是一個(gè)長(zhǎng)期的不斷復(fù)習(xí)以達(dá)到牢固狀態(tài)的過(guò)程。所以，對(duì)學(xué)過(guò)的單詞，要準(zhǔn)備一個(gè)單詞本，每天都要誦讀并進(jìn)行造句練習(xí)直到記憶熟悉為止。

綜上所述，筆者認(rèn)為學(xué)習(xí)詞匯如果遵循這三步：即在了解的過(guò)程中初步記憶，在造句的過(guò)程中加深記憶，在復(fù)用練習(xí)中鞏固記憶，就能取得事半功倍的效果。希望英語(yǔ)學(xué)習(xí)者通過(guò)這“三步走”的方法記憶單詞，提高詞匯學(xué)習(xí)的效率，為英語(yǔ)其他各項(xiàng)能力的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[1]Harmer J,Rossner,R，《More than Words》，Longman，1991.

[2]何泳，王琪.托福600分突破結(jié)構(gòu)和書(shū)面表達(dá)形式[M].上海外語(yǔ)教育出版社，1996.