未成年人閱讀推廣活動(dòng)的創(chuàng)新實(shí)踐——“2012年中國(guó)圖書館年會(huì)——中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)年會(huì)·中國(guó)圖書館展覽會(huì)”未成年人服務(wù)展區(qū)項(xiàng)目研究

周崇弘（東莞圖書館 廣東 東莞 523071）

“2012年中國(guó)圖書館年會(huì)——中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)年會(huì)·中國(guó)圖書館展覽會(huì)”（以下簡(jiǎn)稱2012年年會(huì)）在東莞市召開，為向各級(jí)政府、主管部門、新聞媒體、圖書館同行和社會(huì)公眾展示我國(guó)圖書館未成年人服務(wù)的優(yōu)秀成果，其展覽會(huì)首次開辟了未成年人服務(wù)展區(qū)，通過“展覽+活動(dòng)+體驗(yàn)”的方式，讓人們近距離接觸圖書館的未成年人服務(wù)。筆者有幸擔(dān)任全國(guó)圖書館未成年人服務(wù)展區(qū)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，下面就此項(xiàng)目的產(chǎn)生背景、項(xiàng)目規(guī)劃與具體實(shí)施步驟向大家介紹，并分析項(xiàng)目特點(diǎn)，進(jìn)而探討少兒閱讀推廣活動(dòng)的新思路。

1 項(xiàng)目背景

為了培養(yǎng)全國(guó)3億多少年兒童良好的閱讀習(xí)慣，中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)依托未成年人圖書館服務(wù)專業(yè)委員會(huì)，倡議全國(guó)各類圖書館于2009年4月—2010年4月在全國(guó)范圍內(nèi)開展了“全國(guó)少年兒童閱讀年”系列活動(dòng)。該活動(dòng)以“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”為口號(hào)，以“讓我們?cè)陂喿x中一起成長(zhǎng)”為主題，得到了全國(guó)百余家圖書館的積極響應(yīng)，各地共舉辦了12項(xiàng)主旨活動(dòng)、100余項(xiàng)自創(chuàng)活動(dòng)、3 400多場(chǎng)次閱讀活動(dòng)，400多萬(wàn)未成年人參加此系列活動(dòng)[1]。此外，各圖書館還開展了各自的少年兒童閱讀研究項(xiàng)目，引導(dǎo)和推動(dòng)少年兒童閱讀活動(dòng)，“少兒閱讀熱”在全國(guó)圖書館界迅速蔓延。2012年，中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施“全國(guó)圖書館未成年人服務(wù)提升計(jì)劃”，并且已完成天津站、湖南站的首輪巡講，有400余名館長(zhǎng)、業(yè)務(wù)骨干和圖書館員參加了該活動(dòng)[2]。公共圖書館未成年人服務(wù)的普遍開展與公共圖書館免費(fèi)服務(wù)的普遍開展一樣，成為我國(guó)公共圖書館服務(wù)升級(jí)的亮點(diǎn)。

2012年年會(huì)在東莞市舉辦，這是一屆致力于與發(fā)達(dá)國(guó)家圖書館年會(huì)接軌的大型會(huì)議。依據(jù)國(guó)外大型圖書館年會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，高水平的展覽應(yīng)該成為年會(huì)的重要內(nèi)容。于是，2012年年會(huì)大大提高了展覽在年會(huì)中的地位，其全稱也改為“2012年中國(guó)圖書館年會(huì)——中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)年會(huì)·中國(guó)圖書館展覽會(huì)”，籌備方借用東莞國(guó)際會(huì)展中心展廳，拿出20 000平方米展覽面積，共設(shè)157個(gè)標(biāo)準(zhǔn)展位。展廳中設(shè)立了15個(gè)企業(yè)特裝區(qū)、8個(gè)主題展示區(qū)及5個(gè)交流互動(dòng)區(qū)，由各參展單位分頭布展。

東莞圖書館（以下簡(jiǎn)稱我館）是參展單位之一，擁有約400平方米的布展場(chǎng)地。我館領(lǐng)導(dǎo)考慮到近年來(lái)我國(guó)圖書館未成年人服務(wù)迅猛發(fā)展、創(chuàng)新層出不窮的態(tài)勢(shì)，決定將此場(chǎng)地設(shè)立為圖書館未成年人服務(wù)展區(qū)，吸引國(guó)內(nèi)圖書館未成年人服務(wù)優(yōu)秀案例前來(lái)參展。筆者所在的少兒部承擔(dān)了籌建與組織這一展區(qū)的任務(wù)。

2 項(xiàng)目規(guī)劃

2.1 展區(qū)主題

當(dāng)今世界各國(guó)都把未成年人閱讀作為一項(xiàng)重要的教育政策來(lái)實(shí)施，這表明整個(gè)社會(huì)對(duì)未成人閱讀的關(guān)注和重視。近年來(lái)，中國(guó)圖書館界發(fā)展了一大批內(nèi)容豐富、形式多樣的未成年人服務(wù)項(xiàng)目。我館李東來(lái)館長(zhǎng)率先提出在2012年年會(huì)的展覽會(huì)上設(shè)立未成年人服務(wù)展區(qū)的設(shè)想，并邀請(qǐng)華東師范大學(xué)范并思教授擔(dān)任項(xiàng)目的總策劃，設(shè)立未成年人服務(wù)展區(qū)項(xiàng)目組。項(xiàng)目組廣泛收集少兒閱讀活動(dòng)案例，特別是“全國(guó)圖書館未成年人服務(wù)提升計(jì)劃”獲獎(jiǎng)案例、“青少年閱讀活動(dòng)案例征集暨閱讀推廣點(diǎn)子大賽”獲獎(jiǎng)案例，并對(duì)這些案例進(jìn)行了反復(fù)研究與探討，最終確定了未成年人服務(wù)展區(qū)的主題為“閱讀與成長(zhǎng)@我的圖書館”，其中“＠”表示“at”，具有“在……中”的意思，寓意著圖書館人希望更多的孩子們走入圖書館，讓閱讀伴隨孩子們快樂成長(zhǎng)，使孩子們通過閱讀了解更加廣闊的世界。

2.2 展區(qū)形態(tài)

2011年，我館參與首屆廣東省圖書館暨書房博覽會(huì)，這次以“信息交流、體驗(yàn)互動(dòng)、產(chǎn)品展示”為主題的展覽給我館館員留下了深刻的印象。我館少兒部借鑒其親子故事會(huì)體驗(yàn)區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)，最后將展區(qū)的展示形態(tài)定義為“展覽+活動(dòng)+體驗(yàn)”，通過展覽展現(xiàn)全國(guó)圖書館在未成年人閱讀推廣方面取得的豐碩成果；通過現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)不僅讓圖書館專業(yè)人員現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行分享和交流，同時(shí)也吸引孩子們參與和互動(dòng)；孩子們通過體驗(yàn)感受到閱讀帶來(lái)的快樂，從而愛上圖書館、愛上閱讀。

3 實(shí)施步驟

3.1 提交方案，獲得支持。

確立未成年人服務(wù)展區(qū)的主題和形態(tài)后，我館少兒部制定了具體的少兒服務(wù)展區(qū)項(xiàng)目方案，并向中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)遞交了工作方案，得到大力支持。中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)同意在中國(guó)圖書館展覽會(huì)首次開辟未成年人服務(wù)展區(qū)，并將此項(xiàng)目納入2012年9月啟動(dòng)的“全國(guó)圖書館未成年人服務(wù)提升計(jì)劃”體系中。

3.2 征集案例，擴(kuò)大影響。

2012年8月，中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)網(wǎng)站刊登了《關(guān)于2012年中國(guó)圖書館展覽會(huì)圖書館未成年人服務(wù)展區(qū)征集服務(wù)項(xiàng)目或活動(dòng)案例的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》），其征集內(nèi)容主要包括特色服務(wù)案例展示、特色活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)演示、特色服務(wù)體驗(yàn)展示三大部分?！锻ㄖ钒l(fā)出之后，在圖書館界引起強(qiáng)烈反響，得到全國(guó)各少年兒童圖書館、中小學(xué)圖書館、公共圖書館少兒服務(wù)部門的積極響應(yīng)，咨詢電話絡(luò)繹不絕。此外，我館少兒部根據(jù)此前對(duì)國(guó)內(nèi)優(yōu)秀案例的了解，主動(dòng)聯(lián)系了一批圖書館。最后，我館少兒部共收到來(lái)自全國(guó)20多個(gè)省市（自治區(qū)）100多家單位提交的案例。

3.3 公布結(jié)果，邀請(qǐng)參展。

案例征集工作完成后，我館少兒部邀請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)行評(píng)審，共評(píng)選出35個(gè)優(yōu)秀案例、12場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)、6個(gè)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)展示。入選圖書館考慮到東西部地域的平衡，入選內(nèi)容則考慮到不同服務(wù)對(duì)象和不同服務(wù)特色的平衡，展區(qū)盡可能更加全面地展現(xiàn)我國(guó)圖書館的未成年人服務(wù)。我館少兒部向入選單位發(fā)出《關(guān)于2012年中國(guó)圖書館展覽會(huì)圖書館未成年人服務(wù)展區(qū)服務(wù)項(xiàng)目或活動(dòng)案例的入選通知》，并發(fā)出參展邀請(qǐng)，與入選單位落實(shí)相關(guān)的參展事宜。

3.4 展區(qū)設(shè)計(jì)，落實(shí)細(xì)節(jié)。

未成年人服務(wù)展區(qū)設(shè)計(jì)成一個(gè)以黃色和綠色為主色調(diào)的小型圖書館，黃色象征著朝氣蓬勃的兒童，綠色象征一個(gè)健康的閱讀環(huán)境。該展區(qū)在功能布局上分為優(yōu)秀案例展示區(qū)、舞臺(tái)活動(dòng)區(qū)和服務(wù)體驗(yàn)區(qū)，旨在提供一個(gè)“信息交流+體驗(yàn)互動(dòng)+活動(dòng)展示”的平臺(tái)。該展區(qū)外墻可掛展板展示優(yōu)秀服務(wù)案例，內(nèi)部則主要是舞臺(tái)活動(dòng)區(qū)和服務(wù)體驗(yàn)區(qū)。功能布局完成后，我館少兒部還和各入選單位商討具體的布展細(xì)節(jié)，包括設(shè)備設(shè)施、家具及各功能區(qū)的背景設(shè)計(jì)等。例如，考慮到少年兒童集中進(jìn)出，該展區(qū)設(shè)計(jì)進(jìn)出口較多且較為寬敞；為安全起見，該展區(qū)規(guī)定頭頂?shù)膽覓煳锉M可能減少；設(shè)備等也充分考慮到兒童服務(wù)要求，避免出現(xiàn)可能傷害兒童的物件。

4 實(shí)施效果

4.1 優(yōu)秀案例展示區(qū)

未成年人服務(wù)展區(qū)共展出35個(gè)優(yōu)秀案例。鑒于2012年“全國(guó)圖書館未成年人服務(wù)提升計(jì)劃”的獲獎(jiǎng)案例較具有代表性，我館少兒部在征得中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)的同意后，采用了該計(jì)劃所評(píng)選的部分獲獎(jiǎng)案例。我館少兒部根據(jù)展板設(shè)計(jì)的要求，對(duì)所征集的案例進(jìn)行了文字整理，使案例更加精煉、明確。這些優(yōu)秀案例展現(xiàn)了圖書館在未成年人閱讀推廣方面取得的豐碩成果，共吸引了近千名觀眾。這些案例大致可分為以下幾部分：

（1）0～6歲的未成年人服務(wù)案例

0～6歲的未成年人服務(wù)案例以促進(jìn)親子關(guān)系、培養(yǎng)家庭閱讀為主，其中以湖南省少年兒童圖書館的“親子共讀公益大講堂”、溫州市少年兒童圖書館的“毛毛蟲上書房”兒童公益閱讀推廣、沈陽(yáng)市少年兒童圖書館的“貝貝故事樂園”最為典型。

（2）6歲以上的未成年人服務(wù)案例

6歲以上的未成年人服務(wù)案例較多，占總案例的70%以上，大都是圍繞著孩子們的興趣愛好而開展的豐富多彩的讀書活動(dòng)，其中以溫州市圖書館的“兒童知識(shí)銀行”、東莞圖書館“我講書中的故事”兒童故事大王比賽、廣州少年兒童圖書館的“科普世界任遨游”、北京市東城區(qū)圖書館的“生日書香閱讀體驗(yàn)活動(dòng)”、揚(yáng)州市少年兒童圖書館連續(xù)舉辦13屆“少兒圖書交換節(jié)”最為典型。

（3）特殊群體的未成年人服務(wù)案例

由于社會(huì)的發(fā)展不均衡、城鄉(xiāng)差異大、農(nóng)村資源不足，留守兒童、農(nóng)民工子女成為圖書館重點(diǎn)幫扶的對(duì)象。殘障兒童的閱讀推廣活動(dòng)也逐漸發(fā)展起來(lái)，其中以杭州市圖書館的“與盲童一起看電影”、重慶市少年兒童圖書館的“公共文化服務(wù)體系下圖書館對(duì)未成年人中的弱勢(shì)群體服務(wù)模式的探索”、無(wú)錫市圖書館的“太陽(yáng)花開”無(wú)錫市未成年人心理健康服務(wù)、武漢市少年兒童圖書館的“陶宏開工作室”最為典型。

4.2 舞臺(tái)活動(dòng)區(qū)

未成年人服務(wù)展區(qū)搭建的小舞臺(tái)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的展示區(qū)間，共安排了12場(chǎng)活動(dòng)，以半天為1個(gè)展示單元，每個(gè)展示單元安排2～3場(chǎng)展示活動(dòng)，部分單元還設(shè)計(jì)了專家點(diǎn)評(píng)。在小舞臺(tái)上展示的服務(wù)內(nèi)容既有傳統(tǒng)的講故事、繪本閱讀，也有利用新技術(shù)開展的服務(wù)，或面向殘障兒童、特殊兒童的服務(wù)。這些展示內(nèi)容體現(xiàn)了當(dāng)今全國(guó)圖書館未成年人服務(wù)的創(chuàng)新精神和人文關(guān)懷理念。全國(guó)各地圖書館近500多名專業(yè)人士專程前來(lái)學(xué)習(xí)，他們紛紛表示要將一些好的活動(dòng)帶回去。這些舞臺(tái)活動(dòng)主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

（1）分專業(yè)觀摩和普通觀眾場(chǎng)

2012年年會(huì)期間（11月22—23日）有3個(gè)單元時(shí)間進(jìn)行專業(yè)觀摩演示，觀看演示的主要是參加年會(huì)的圖書館專業(yè)人士。為此，我館少兒部安排了較多有特色的服務(wù)，如盲童看電影。專業(yè)觀摩還設(shè)有專家點(diǎn)評(píng)，演示結(jié)束后專業(yè)點(diǎn)評(píng)可以幫助觀看者更加深入地了解服務(wù)技巧與細(xì)節(jié)。2012年年會(huì)結(jié)束后的一天（11月24日）有兩個(gè)單元時(shí)間為普通觀眾場(chǎng)，演示的主要內(nèi)容是面向普通兒童和家長(zhǎng)的活動(dòng)。貴州省圖書館帶來(lái)的“社區(qū)兒童圖書音樂節(jié)”為現(xiàn)場(chǎng)的觀眾營(yíng)造了節(jié)日氛圍，讓孩子們?cè)谝魳分邢硎艿介喿x的快樂；溫州市圖書館帶來(lái)了舞臺(tái)劇“兒童知識(shí)銀行”，小演員們惟妙惟肖的表演不僅讓現(xiàn)場(chǎng)的小觀眾了解圖書館的服務(wù)功能，更讓同行們開闊了眼界，專家們的精彩點(diǎn)評(píng)使在場(chǎng)的圖書館專業(yè)人士受益匪淺。

（2）增設(shè)國(guó)外同行的專題講座

為了讓圖書館同仁了解國(guó)外圖書館開展的少兒活動(dòng)，我們還誠(chéng)邀美國(guó)勞頓郡公共圖書館阿什本圖書館兒童服務(wù)部主任Heather Ketron做專題講座——“開門故事會(huì)”。該講座是為自閉癥兒童（3 ～ 5 歲）及其家人特別設(shè)計(jì)的直覺故事會(huì)，它綜合了 “每個(gè)兒童都在圖書館學(xué)會(huì)閱讀”和“直覺理念”這兩個(gè)理論及實(shí)踐。Heather 女士還現(xiàn)場(chǎng)展示了書和玩具等實(shí)物，并向現(xiàn)場(chǎng)觀眾演繹了具體的活動(dòng)細(xì)節(jié)，為我國(guó)開展自閉癥兒童服務(wù)工作提供參考和借鑒。

（3）體現(xiàn)了參與性與互動(dòng)性

重慶圖書館的“創(chuàng)意玩繪本”活動(dòng)不僅讓現(xiàn)場(chǎng)小朋友聽繪本故事，而且還帶領(lǐng)孩子們一起動(dòng)手制作繪本。廣州少年兒童圖書館的“科普世界任遨游”是一個(gè)科普讀物推薦、專業(yè)講師演示和小讀者動(dòng)手體驗(yàn)相結(jié)合的活動(dòng)，由老師向現(xiàn)場(chǎng)觀眾展示4個(gè)簡(jiǎn)單、有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓孩子們從中認(rèn)識(shí)科學(xué)的神秘和趣味，從而提高孩子們的閱讀興趣及動(dòng)手能力。“迪士尼英語(yǔ)神奇小劇場(chǎng)”更是將現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)推向了高潮，外教老師激情的講解給孩子們帶來(lái)了獨(dú)一無(wú)二的快樂體驗(yàn)，增加了孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

4.3 現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)區(qū)

未成年人服務(wù)展區(qū)還設(shè)立現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)區(qū)，開展特色服務(wù)項(xiàng)目的體驗(yàn)活動(dòng)。體驗(yàn)區(qū)中既有數(shù)字化的閱讀體驗(yàn)，也有各種手工制作DIY，還有迪士尼快樂英語(yǔ)體驗(yàn)區(qū)和愛心小屋。各個(gè)體驗(yàn)區(qū)好像是一個(gè)個(gè)特色館中館，讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾親身體驗(yàn)圖書館的各種特色服務(wù)，從而愛上圖書館，愛上閱讀?，F(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)區(qū)主要分以下幾種類型：

（1）數(shù)字化的閱讀體驗(yàn)

數(shù)字化閱讀是未來(lái)圖書館的發(fā)展趨勢(shì)。福建省少年兒童圖書館的“云端漫步”（云計(jì)算應(yīng)用體驗(yàn)區(qū)）展示了新技術(shù)在少兒圖書館工作中的應(yīng)用。孩子們可以通過電腦終端登錄數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)在線閱讀圖書、觀看視頻講座、觀賞動(dòng)畫片、瀏覽資訊等服務(wù)，孩子們還可以通過觸摸屏和電腦終端進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，點(diǎn)擊觸摸屏幕或者運(yùn)用鼠標(biāo)進(jìn)行答題比賽、游戲挑戰(zhàn)，體驗(yàn)數(shù)字化閱讀帶來(lái)的樂趣。

（2）手工制作DIY

在陜西省圖書館少年兒童分館的“模擬考古科普活動(dòng)”體驗(yàn)區(qū)，工作人員帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行模擬考古挖掘、鑒定文物，讓其感受做個(gè)小小考古學(xué)家的樂趣。廣州圖書館的“手工繪本書”&“電子繪本書” DIY體驗(yàn)區(qū)，以“繪本書”為主題，引導(dǎo)孩子們由“悅”讀到創(chuàng)作?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)還包括“愛的繪本”展示、繪本創(chuàng)作DIY、手工繪本展示、繪本電子書創(chuàng)作、成果展等，吸引現(xiàn)場(chǎng)讀者創(chuàng)作屬于自己的繪本作品。孩子們通過動(dòng)手、動(dòng)腦不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還享受到了閱讀的快樂。

（3）快樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)

在迪士尼快樂英語(yǔ)體驗(yàn)區(qū)老師以游戲的方式同孩子們進(jìn)行互動(dòng)，使孩子們?cè)谌粘Ｇ榫皩?duì)話中理解英語(yǔ)單詞和句子，同時(shí)運(yùn)用肢體語(yǔ)言讓孩子們進(jìn)行英文答題游戲。孩子們?cè)谟螒蛑刑岣吡藢?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，親身體驗(yàn)了迪士尼英語(yǔ)融入式的學(xué)習(xí)環(huán)境和各種快樂。

（4）愛心小屋

現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)區(qū)設(shè)立了愛心小屋，為貴州欠發(fā)達(dá)地區(qū)的流動(dòng)人口學(xué)校募集圖書，彰顯公益、合作、共贏的精神，讓現(xiàn)場(chǎng)的孩子們關(guān)愛那些喜愛讀書卻因貧困無(wú)法讀書的孩子們?，F(xiàn)場(chǎng)共收到捐贈(zèng)圖書近500冊(cè)，展會(huì)結(jié)束后仍陸續(xù)有企業(yè)、學(xué)校、個(gè)人向貴州地區(qū)捐贈(zèng)圖書。

2012年年會(huì)的未成年人服務(wù)展區(qū)在年會(huì)期間共接待觀眾2 000余人，為圖書館業(yè)界交流、圖書館活動(dòng)推廣提供了一個(gè)平臺(tái)，成為了展覽會(huì)最為熱鬧、最受關(guān)注的展區(qū)之一。

5 結(jié) 語(yǔ)

2012年年會(huì)的未成年人服務(wù)展區(qū)作為少兒閱讀推廣活動(dòng)的一種全新的形態(tài)出現(xiàn)在我們面前，它不僅給我們展現(xiàn)了圖書館人在未成年人閱讀推廣方面取得的豐碩成果，同時(shí)也使我們清醒地認(rèn)識(shí)到少兒閱讀推廣活動(dòng)仍然存在許多不足。例如，閱讀推廣活動(dòng)缺乏長(zhǎng)期性、持續(xù)性和整體性，活動(dòng)內(nèi)容與形式大同小異、社會(huì)力量參與不足、缺乏科學(xué)合理的測(cè)評(píng)手段，等等。我國(guó)圖書館一方面要加強(qiáng)與社會(huì)各界的合作，爭(zhēng)取全社會(huì)共同參與少兒閱讀推廣工作；另一方面，要吸取國(guó)外先進(jìn)的閱讀推廣理念，加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外先進(jìn)閱讀推廣組織的交流合作，為推廣閱讀、營(yíng)造書香社會(huì)、提高少年兒童的閱讀素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。

[1]祁曉敏.閱讀年后說閱讀[J].圖書館學(xué)刊,2011(6):10-12.

[2]2012“全國(guó)圖書館未成年人服務(wù)提升計(jì)劃”首輪巡講結(jié)束[EB/OL].[2013-02-17].http://www.cast.org.cn/n35081/n35548/n38680/14190285.html.