應(yīng)用型本科院校學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考：以廣東白云學(xué)院實(shí)施CDIO教育模式為例

◆李政

作者：李政，廣東白云學(xué)院藝術(shù)與建筑學(xué)院黨總支書(shū)記、副院長(zhǎng)，講師，從事高校管理和思想政治教育研究（510450）。

高校提高自主創(chuàng)新能力，大力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)大的智力支持，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供不竭的人力資源，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要舉措和必由之路。培養(yǎng)創(chuàng)新型工程人才，是國(guó)內(nèi)外教育改革的一大焦點(diǎn)。2000年10月，美國(guó)麻省理工學(xué)院和瑞典皇家理工學(xué)院等4所大學(xué)組成的教育改革研究團(tuán)隊(duì)提出了CDIO工程教育理念，并于2004年成立了CDIO國(guó)際合作組織。CDIO是國(guó)際工程教育與人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式，CDIO即構(gòu)思（Conceiving）——設(shè)計(jì)（Designing）——實(shí)現(xiàn)（Implementing）——運(yùn)行（Operation）。該模式特別注重工程實(shí)踐，著力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)綜合的創(chuàng)新能力與社會(huì)大環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。目前，世界各地包含中國(guó)在內(nèi)已有上百所高校加人CDIO國(guó)際組織，積極學(xué)習(xí)并運(yùn)用和探索這一創(chuàng)新工程教育模式進(jìn)行工程人才培養(yǎng)改革，取得了良好的效果，受到學(xué)生的普遍歡迎和企業(yè)的高度評(píng)價(jià)。

廣東白云學(xué)院作為以工為主的應(yīng)用型本科院校，歷來(lái)高度重視實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)。為主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)期珠三角區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)對(duì)應(yīng)用型人才的新需求，2010年廣東白云學(xué)院系統(tǒng)地引進(jìn)國(guó)際CDIO工程教育改革的最新成果，有效地借鑒近年來(lái)國(guó)內(nèi)部分高校CDIO教育教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)，分步驟有系統(tǒng)地構(gòu)建以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以能力為本位、以項(xiàng)目為載體與驅(qū)動(dòng)力的教育教學(xué)一體化本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，努力實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的大跨越。為此，本文基于CDIO模式，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)作以下思考。

1 自主更新觀念，積極營(yíng)造濃厚的校園創(chuàng)新氛圍

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才需要?jiǎng)?chuàng)新高等教育，思想觀念的更新是教育創(chuàng)新的基本前提。高校要樹(shù)立全新的創(chuàng)新教育觀，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，全方位營(yíng)造有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神的環(huán)境和氛圍。在此方面，廣東白云學(xué)院已形成較好的基礎(chǔ)，每上半年定期開(kāi)展校園科技創(chuàng)新節(jié)活動(dòng)，下半年定期開(kāi)展校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，已成功舉辦15屆，開(kāi)展了系列豐富多彩的科技、文化、藝術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，并積極組織學(xué)生參加校外各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，大發(fā)動(dòng)、大批次，多方面、多層次地鍛煉學(xué)生，以此激發(fā)、培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

在此基礎(chǔ)上，廣東白云學(xué)院進(jìn)一步構(gòu)建大學(xué)生課外活動(dòng)創(chuàng)新平臺(tái)體系，設(shè)立以學(xué)生團(tuán)隊(duì)形式申報(bào)的“大學(xué)生課外科技創(chuàng)新資助基金”項(xiàng)目，開(kāi)設(shè)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的相關(guān)理論和實(shí)踐指導(dǎo)課程，開(kāi)設(shè)各類(lèi)科技競(jìng)賽的培訓(xùn)講座，并每年平均舉辦4期學(xué)生科技作品或?qū)W習(xí)成果的專(zhuān)題展覽，為學(xué)生搭建相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。同時(shí)還有針對(duì)性地聘請(qǐng)一大批富有科技創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)的中青年骨干教師做學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的指導(dǎo)老師，深入到學(xué)生群體中，把教育創(chuàng)新成果運(yùn)用于教學(xué)科研和人才培養(yǎng)，通過(guò)其身教言傳，有效引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。通過(guò)以上措施，來(lái)積極營(yíng)造“愛(ài)科技、學(xué)科技、用科技”和“勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新、樂(lè)于創(chuàng)新”的良好校園氛圍。

2 校內(nèi)校外結(jié)合，著力構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)基地

知識(shí)和能力來(lái)源于實(shí)踐，素質(zhì)養(yǎng)成更需要在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練尤為重要。要培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，就必須高度重視教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。高校要建立和完善教學(xué)實(shí)踐體系，制訂合理的教學(xué)實(shí)踐方案，拓寬教學(xué)實(shí)踐范疇，整合教學(xué)實(shí)踐資源，保證教學(xué)實(shí)踐時(shí)間，加大教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)費(fèi)投入，下大力氣鞏固、擴(kuò)大和發(fā)展校內(nèi)外各類(lèi)實(shí)習(xí)基地?；诖?，廣東白云學(xué)院樹(shù)立開(kāi)放教育理念，積極主動(dòng)地整合課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外等方面教育教學(xué)資源，規(guī)范建設(shè)一批校外綜合實(shí)踐基地，全面開(kāi)展基于CDIO工程教育理念的校企合作“3+1”人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建校企共同培養(yǎng)應(yīng)用型人才的新體制與新機(jī)制，探索與拓寬“學(xué)校進(jìn)入企業(yè)，企業(yè)步入學(xué)?！钡男侣纷印?/p>

經(jīng)過(guò)多年的努力與培育，廣東白云學(xué)院目前已與2000多家企業(yè)確立了密切聯(lián)系的校企合作關(guān)系，在此基礎(chǔ)上挑選一批包含格力、美的、寶潔、東風(fēng)日產(chǎn)、廣汽本田等公司在內(nèi)的知名企業(yè)，與之建立校外綜合實(shí)踐基地，在產(chǎn)學(xué)合作方面搭建起較好的學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)。學(xué)校每年派遣CDIO改革專(zhuān)業(yè)的學(xué)生到校外綜合實(shí)踐基地進(jìn)行為期一年或半年的綜合實(shí)習(xí)，以CDIO之構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、運(yùn)行作為教育指引，讓學(xué)生在企業(yè)真實(shí)的環(huán)境中親身體驗(yàn)產(chǎn)品制造的生命周期，有助于他們學(xué)會(huì)解決實(shí)際的工程問(wèn)題，成為全面發(fā)展的工程科技人才。

與校外實(shí)踐環(huán)節(jié)相匹配，建立校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地。廣東白云學(xué)院加大資金投入、確立制度保障，建立了機(jī)電工程、電氣工程、通信工程、藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，以創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)為抓手，以全過(guò)程開(kāi)放為原則，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)實(shí)際“選定項(xiàng)目、自主設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手、積極探索”，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。同時(shí)學(xué)校各二級(jí)學(xué)院均建立實(shí)驗(yàn)中心，作為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的基礎(chǔ)平臺(tái)。學(xué)校還建立智能汽車(chē)、電子信息、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、動(dòng)漫創(chuàng)作、環(huán)境藝術(shù)、服裝設(shè)計(jì)等主題實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新競(jìng)賽和特色創(chuàng)新活動(dòng)提供有利的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。并對(duì)專(zhuān)用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行資源的整合優(yōu)化，充分發(fā)揮其使用價(jià)值，周末和夜間在統(tǒng)一管理和服務(wù)的模式下對(duì)學(xué)生按專(zhuān)業(yè)有序開(kāi)放。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地以激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新性和自我創(chuàng)造力為主，作為本科實(shí)驗(yàn)的發(fā)展和科學(xué)研究的基礎(chǔ)，進(jìn)而成為學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的孵化器。

3 強(qiáng)調(diào)溝通協(xié)作，積極構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)新型學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)

現(xiàn)代組織中學(xué)習(xí)的基本單位是團(tuán)隊(duì)而不是個(gè)人，這已為愈來(lái)愈多的人所共識(shí)。團(tuán)隊(duì)的集體智慧高于團(tuán)隊(duì)個(gè)人智慧，團(tuán)隊(duì)的資源共享超過(guò)個(gè)人獨(dú)自資源，團(tuán)隊(duì)擁有互助合作、整體搭配的能力。構(gòu)建學(xué)習(xí)型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是高效率地掌握知識(shí)的重要途徑。應(yīng)用型本科院校要積極組建創(chuàng)新型學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的溝通條件和氛圍。充分全面地交流信息，深刻迅速地理解知識(shí)，及時(shí)有效地解決問(wèn)題，都必須依靠良好的溝通。讓學(xué)生明白，加強(qiáng)信息溝通，團(tuán)結(jié)他人，汲取大家的智慧，才是現(xiàn)代人取得成功的先決條件?；诖?，廣東白云學(xué)院組建學(xué)生助學(xué)團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目運(yùn)作團(tuán)隊(duì)、競(jìng)賽活動(dòng)團(tuán)隊(duì)、社團(tuán)活動(dòng)團(tuán)隊(duì)等，所有團(tuán)隊(duì)均有對(duì)應(yīng)項(xiàng)目，以團(tuán)隊(duì)對(duì)應(yīng)項(xiàng)目，以團(tuán)隊(duì)落實(shí)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)與項(xiàng)目一體化發(fā)展，積極推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)活動(dòng)蓬勃開(kāi)展。

此外，自身的毅力、創(chuàng)新的勇氣、不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的精神、日常時(shí)間資源的管理等個(gè)人能力，以及誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真負(fù)責(zé)等職業(yè)精神，對(duì)于個(gè)人的職業(yè)成功也非常關(guān)鍵。學(xué)校有針對(duì)、有計(jì)劃地在CDIO模式教育過(guò)程中，為學(xué)生提供相匹配的工程師職業(yè)指導(dǎo)課程，并在各個(gè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)項(xiàng)目讓學(xué)生親身實(shí)踐體驗(yàn)，收到了較好的效果。

通過(guò)上述CDIO活動(dòng)環(huán)境的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)代工程活動(dòng)的背景下，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的環(huán)境里，通過(guò)與人有效地溝通、交流，體驗(yàn)合作開(kāi)發(fā)產(chǎn)品或系統(tǒng)的“構(gòu)思—設(shè)計(jì)—實(shí)現(xiàn)—運(yùn)行”的全過(guò)程的學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生具備在現(xiàn)代工程環(huán)境下賴(lài)以生存和成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、交流溝通能力和新產(chǎn)品、新流程、新系統(tǒng)的掌控意識(shí)和能力。

4 依托院系專(zhuān)業(yè)，努力構(gòu)建富有院系特色的學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目載體

多年來(lái)，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面，廣東白云學(xué)院形成了一些好經(jīng)驗(yàn)好做法，各院系各專(zhuān)業(yè)在學(xué)生科技創(chuàng)新方面探索出了一批富有院系特色的創(chuàng)新項(xiàng)目。如今基于CDIO模式下，這些好經(jīng)驗(yàn)好做法得以繼承和發(fā)揚(yáng)，與CDIO項(xiàng)目實(shí)行有效對(duì)接。如：汽車(chē)系以智能汽車(chē)競(jìng)賽為抓手，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)；電子系以電子協(xié)會(huì)為龍頭，組織引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新項(xiàng)目；計(jì)算機(jī)系以“學(xué)生創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力培養(yǎng)鏈”為主線(xiàn)，貫穿學(xué)生各個(gè)年級(jí)開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)；藝術(shù)系以“導(dǎo)師+學(xué)生”為主導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新活動(dòng)；基礎(chǔ)部以“大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽”為載體，促進(jìn)學(xué)生積極創(chuàng)新；等等。在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中累創(chuàng)佳績(jī)，取得了較好的創(chuàng)新效果。因此，基于CDIO模式下的學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)，亦不能搞一刀切、固定化，而要根據(jù)CDIO的創(chuàng)新理念，依據(jù)各院系專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)來(lái)制定與各專(zhuān)業(yè)原理和精神相符的學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，以此為載體，方能營(yíng)造百花齊放、各放光彩的創(chuàng)新局面。

5 結(jié)語(yǔ)

基于CDIO模式下，應(yīng)用型本科院校樹(shù)立全新的創(chuàng)新教育觀，根據(jù)自身實(shí)際，從營(yíng)造濃厚的校園創(chuàng)新氛圍，建設(shè)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐及實(shí)驗(yàn)基地，組建學(xué)生創(chuàng)新型學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)和開(kāi)發(fā)富有院系特色的學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目載體等方面入手展開(kāi)，把知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展作為衡量現(xiàn)代工程環(huán)境下工程人才質(zhì)量的重要依據(jù)，把培養(yǎng)創(chuàng)新型人才與社會(huì)發(fā)展進(jìn)步緊密結(jié)合起來(lái)，開(kāi)拓新思路，探索新途徑，努力培養(yǎng)社會(huì)真正需要的創(chuàng)新型人才，以更有效地推進(jìn)現(xiàn)代高等工程教育的改革和應(yīng)用型本科建設(shè)。

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