公司化班級管理模式在校園文化建設中的意義

[摘要]公司化班級管理模式按照企業(yè)架構構建班集體，促進了中職校園行為文化建設理論的進一步豐富和完善；促進學生職業(yè)素養(yǎng)的快速生成，提高了中職校園行為文化建設的針對性；促進了中職畢業(yè)生零距離就業(yè)，提高了校園行為文化建設的實效性。

[關鍵詞]公司化；班級管理；中職校園；行為文化

中職校園行為文化建設，必須立足于“以就業(yè)為導向”這個基本點。然而，對學生影響最直接、最顯著的因素是其所在的班級管理模式。公司化班級管理模式，是通過對行政班級管理的職能機構設置、運作方式和文化建設進行大規(guī)模的改革創(chuàng)新，將公司的制度管理、經營管理、文化管理方法融入到班級管理中，把常見的以班主任為主干的樹干式管理改進創(chuàng)新為公司化管理的一種班級管理模式。

在相關的課題研究中，筆者認為公司化班級管理模式的建構對于建設以就業(yè)為導向的中職校園行為文化具有十分重大的意義。

一、公司化班級管理模式按照企業(yè)架構構建班集體，促進了中職校園行為文化建設理論的進一步豐富和完善

班級是學校教育教學活動的基本形式，一個良好的班集體是完成教學任務的重要保證，是學生進行自我教育的強大力量，是學生個性得以充分發(fā)揮的搖籃。將公司化管理模式引入班級管理，按照企業(yè)的架構構建班集體，以企業(yè)的組織模式競選班干部職位，以企業(yè)的管理模式進行“總經理負責制”管理，按照企業(yè)的制度制定班級制度和公約，從而讓學生在模擬的環(huán)境中體會到企業(yè)的存在，感受企業(yè)文化氣息，突出學生集體榮譽感和社會責任感，養(yǎng)成良好的紀律和行為習慣。

當前，企業(yè)文化進校園已成為中職特色教育的重要內容，企業(yè)行為文化也必然成為校園行為文化建設的導向與源泉。中職校園行為文化建設是一個系統(tǒng)工程，不僅涉及到校園內各方主體（教師、學生、管理者、其他服務人員）的行為方式的引導與行為模式的構建，而且涉及到校園文化、企業(yè)文化與崗位文化的滲透與融合，由于研究時間比較短，其理論的豐富完善需要一段探索過程。公司化班級管理模式的構建，就可以成為中職學校企業(yè)文化進校園的一個突破口，為中職校園行為文化建設提供了有價值的研究素材，為中職學校實訓課程企業(yè)化、實訓基地企業(yè)化管理、就業(yè)指導課程的改革等方面提供了可資借鑒的探索思路，從而不斷促進中職校園行為文化建設理論的豐富與完善。

二、公司化班級管理模式促進學生職業(yè)素養(yǎng)的快速生成，有效提高了中職校園行為文化建設的針對性

現(xiàn)代企業(yè)和市場選擇人才看中的不僅僅是學生擁有的文憑和技能證書，他們更看重的是其職業(yè)素養(yǎng)，這種職業(yè)素養(yǎng)僅僅通過知識和技能的學習是無法形成的，而是要通過一定的行為文化氛圍來陶冶。公司化班級管理模式讓學生在班級生活中逐漸感受和了解，潛移默化地規(guī)范自己的思想和行為，并接受這種職業(yè)素養(yǎng)要求。

在公司化班級管理模式下，能夠讓學生逐漸深入地感受企業(yè)文化，體會激烈競爭的現(xiàn)實，體驗競爭壓力與職業(yè)責任，可以有效培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神、服務觀念、規(guī)則意識、競爭意識、團隊合作精神、創(chuàng)新精神等。由于班級管理的長期性和影響的直接性，學生的職業(yè)素養(yǎng)將得到快速生成和鞏固，從而大大提高了校園文化建設的針對性，提高了中職學校的人才培養(yǎng)質量。

三、公司化班級管理模式促進了中職畢業(yè)生零距離就業(yè)，顯著提高了校園行為文化建設的實效性

校園和企業(yè)是中職學生成長發(fā)展的兩個不同環(huán)境，中職學生人生閱歷淺，心理不成熟，言談舉止較多“書生氣”，思維方式過于理想化。畢業(yè)后突然從校園進入企業(yè)，如果沒有之前的企業(yè)文化教育，將會感到不適應，很多中職畢業(yè)生在上崗初期，不適應企業(yè)管理環(huán)境或者被企業(yè)淘汰，并不一定沒有勝任職業(yè)崗位的知識和能力，而是由于缺乏適應企業(yè)管理和人際關系的的經驗，無法在企業(yè)的環(huán)境里找準自己的位置，很好地發(fā)揮自己的專業(yè)技能。因此，在中職校園行為文化建設中，必須要著力幫助學生樹立正確的人生觀和職業(yè)觀，引導學生揚長避短地發(fā)展自己，學會主動適應職業(yè)要求，幫助他們主動調整心態(tài)、重新進行自我定位，提高企業(yè)的適應能力，縮短了就業(yè)后適應企業(yè)崗位的時間。

公司化班級管理模式就是在班級管理中融入企業(yè)文化與環(huán)境的教育，以董事會為核心成立班級管理組織機構，通過班級“仿真公司”模擬的企業(yè)情境的使學生得到鍛煉和適應，讓他們提前感受到企業(yè)嚴格鋼性的管理和近于苛刻的紀律要求，并要求學生能夠在工作崗位上盡職盡責，發(fā)揮更大潛能為“公司”服務。這將大大減小學生由校園進入企業(yè)的環(huán)境落差，使學生迅速適應企業(yè)管理的工作環(huán)境，從而有利于促進中職畢業(yè)生的零距離就業(yè)。

公司化班級管理模式的推行，將進一步促進以就業(yè)為導向的中職校園行為文化的建設，促進中職教育培養(yǎng)更高素質的勞動者，更好地服務企業(yè)、社會的發(fā)展。

作者簡介：王芹，連云港中等專業(yè)學校，研究方向：管理學。