當(dāng)代高校學(xué)生干部培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑

王超　楊東杰　張穎

【摘要】培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的優(yōu)秀人才，是我國高等院校的神圣職責(zé)所在?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”在學(xué)生干部的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求以及培養(yǎng)模式方面提出了新的要求，為高校人才的培養(yǎng)注入了新的活力與內(nèi)涵。以三峽大學(xué)外國語學(xué)院暑期赴甘肅省舟曲縣社會(huì)實(shí)踐為契機(jī)，經(jīng)過總結(jié)整理和思考，提出“青馬工程”背景下高校學(xué)生干部培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑。

【關(guān)鍵詞】青馬工程；高校學(xué)生干部；社會(huì)實(shí)踐；創(chuàng)新路徑；

“大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來?！备咝W(xué)生干部作為大學(xué)生中的先進(jìn)積極分子，是學(xué)生的代表，同時(shí)又是學(xué)校教育管理工作的協(xié)助者、老師的得力助手，是聯(lián)系老師與學(xué)生的橋梁。他們在學(xué)校建設(shè)、規(guī)章制度的執(zhí)行、學(xué)生活動(dòng)中發(fā)揮著橋梁紐帶、組織凝聚和模范帶頭的重要作用，是學(xué)生工作的組織者、協(xié)調(diào)者和執(zhí)行者，是大學(xué)生中的骨干力量。同時(shí)，“高校學(xué)生干部隊(duì)伍是高校學(xué)生工作隊(duì)伍的重要組成部分，是促進(jìn)高校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的重要力量之一?！闭?yàn)槿绱?，高校學(xué)生干部的培養(yǎng)受到來自黨和國家各方面的關(guān)注。

黨中央歷來十分關(guān)心大學(xué)生的理論武裝工作。胡錦濤總書記在黨的十六屆六中全會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“要從贏得青年、贏得未來的高度，抓好大學(xué)生的理論學(xué)習(xí)，在廣大青年中培養(yǎng)一大批堅(jiān)定的馬克思主義者?！?007年，胡錦濤總書記還專門作出重要批示，明確要求加強(qiáng)高校學(xué)生干部的培養(yǎng)。同年5月15日，共青團(tuán)中央正式啟動(dòng)了“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”（以下簡稱“青馬工程”），并在全國范圍內(nèi)大力實(shí)施。“青馬工程”，著力“培養(yǎng)造就一大批用馬克思主義中國化的最新成果武裝的青年馬克思主義者，對于鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)，對于引導(dǎo)當(dāng)代青年成長為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，對于實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，都具有重大而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義?！?/p>

一、實(shí)施“青馬工程”是高校學(xué)生干部培養(yǎng)的戰(zhàn)略需要

共青團(tuán)中央和全國學(xué)聯(lián)在《高校學(xué)生干部培養(yǎng)規(guī)劃（2006-2010）》中明確指出，“加強(qiáng)高校學(xué)生干部培養(yǎng)最主要的目的就是培養(yǎng)造就大批中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人?！薄扒囫R工程”在高校的深入推廣，對于進(jìn)一步堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在我國高校主流思潮中的指導(dǎo)地位，為我國社會(huì)主義偉大事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀后備人才等方面意義十分重大。

21世紀(jì)以來，隨著改革開放的不斷深化，電子通信、新聞媒體和網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，人們獲取外界信息越來越方便、快捷。高校學(xué)生作為我國的先進(jìn)知識分子，每天都會(huì)接觸到大量的外界信息，潛移默化地受到來自各方面輿論思潮的影響。一方面，由于市場經(jīng)濟(jì)體制的不健全，加之西方資本主義腐朽思想的侵蝕，使一部分大學(xué)生的人生觀、世界觀，特別是價(jià)值觀受到極大的沖擊和影響，造成功利主義、拜金主義的橫行；另一方面，由于國外一些企圖遏制中國發(fā)展和崛起的勢力與我們爭奪青優(yōu)秀青年人才的斗爭愈發(fā)激烈，造成中國高校優(yōu)秀人才外流的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，“自1985年以來，清華大學(xué)高科技專業(yè)畢業(yè)生80％去了美國，北京大學(xué)這一比例為76％，我國留學(xué)人員流失比例達(dá)到了近50％。”中國社科院在《2007年全球政治與安全》中承認(rèn)：“中國流失的頂尖人才數(shù)量在世界居于首位。”

因此，涉世未深、思想單純的大學(xué)生，特別是大學(xué)生干部在當(dāng)今錯(cuò)綜復(fù)雜的輿論環(huán)境中，能否始終堅(jiān)定自己的馬克思主義政治信仰，能否堅(jiān)持正確的政治立場和政治觀點(diǎn)，能否具有高度的政治敏銳感和辨別力，能否始終高舉中國特色社會(huì)主義的偉大旗幟，這直接關(guān)系到當(dāng)代大學(xué)生自身的健康成長和高校思想政治教育的最終成效，關(guān)系到黨和人民事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，關(guān)系到祖國的未來和民族的希望！在這樣的形式和背景之下，貫徹實(shí)施“青馬工程”，堅(jiān)持不懈地用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育當(dāng)代大學(xué)生，用馬克思主義中國化的最新成果武裝當(dāng)代大學(xué)生，不斷提高高校學(xué)生特別是學(xué)生干部的思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定他們一心跟黨走，建設(shè)中國特色社會(huì)主義道路的理想信念，在當(dāng)前具有緊迫性和必要性。

二、“青馬工程”實(shí)施背景下，高校學(xué)生干部培養(yǎng)的癥結(jié)與對策分析

第一、當(dāng)今學(xué)生干部培養(yǎng)工作中普遍存在的問題

1、干部培養(yǎng)方案不完善、缺乏長期性的培養(yǎng)規(guī)劃

在高校制定學(xué)生干部培養(yǎng)方案時(shí)，大多會(huì)將激勵(lì)方案、評優(yōu)考核方案等納入其中。在激勵(lì)方案中，短期的加分鼓勵(lì)比重大，易導(dǎo)致學(xué)生干部參與學(xué)生管理的動(dòng)機(jī)不純，帶有很強(qiáng)的功利性，影響學(xué)生干部的長期工作積極性與熱情；在評優(yōu)考核方案中，考核指標(biāo)不夠全面，難以客觀的對學(xué)生干部做出準(zhǔn)確全面的評判。高校存在的普遍問題是，在大學(xué)生骨干的培養(yǎng)上不能做到統(tǒng)籌規(guī)劃，注重梯隊(duì)，分層實(shí)施。重使用輕培養(yǎng)，重工作輕考核，重任用輕跟蹤，缺乏長遠(yuǎn)的任職計(jì)劃。這樣一種短效培養(yǎng)方式，不能發(fā)揮長期功效，對將來學(xué)生骨干適應(yīng)企事業(yè)單位的各項(xiàng)工作有一定的負(fù)面影響。

2、思想政治教育不到位、學(xué)生干部政治理論水平低

在學(xué)生干部思想政治教育方面，當(dāng)今高校相關(guān)資源投入不足，培訓(xùn)課程比較少；宣傳力度不夠，大部分高校學(xué)生干部無法真正了解學(xué)習(xí)政治理論的重要性，無法理解黨的相關(guān)知識的深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)；教育方式不夠新穎，聽講座上大班課不僅無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩感，學(xué)習(xí)效果不理想：學(xué)生干部的培養(yǎng)內(nèi)容也有待擴(kuò)充，教育隊(duì)伍的整體素質(zhì)有待加強(qiáng)。除此之外，部分學(xué)生干部在理論學(xué)習(xí)中，重實(shí)踐而忽視理論學(xué)習(xí)，認(rèn)為重要的是認(rèn)真完成老師交給的工作任務(wù)，而對于研究黨的方針、路線、政策卻沒多大耐心，在上相關(guān)的團(tuán)課、黨課時(shí)，態(tài)度不端正，不認(rèn)真體會(huì)其中的深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，對國家的方針政策等理論學(xué)習(xí)趨于被動(dòng)化，政治思想淡薄。

3、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識、合作意識不高

部分學(xué)生干部不積極主動(dòng)為學(xué)生服務(wù)，缺乏自我管理觀念，不能很好的發(fā)揮橋梁紐帶作用，對于培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，維護(hù)同學(xué)正當(dāng)權(quán)益有不利影響，這是一種責(zé)任意識缺乏的表現(xiàn)；在實(shí)踐中，有些學(xué)生干部工作方法簡單，辦事機(jī)械，工作盲目被動(dòng)，不能夠充分發(fā)揮自身的想象力與創(chuàng)造力去主動(dòng)探索完成工作的最好途徑和最新思路。有些學(xué)生干部以自我為中心，過多的關(guān)注個(gè)人利益和前途，缺乏大局意識，嚴(yán)重影響了整個(gè)學(xué)生干部隊(duì)伍的工作效率。

“青馬工程”為解決高校學(xué)生干部的培養(yǎng)提供理論支撐。實(shí)施“青馬工程”是黨中央、團(tuán)中央根據(jù)時(shí)代要求，探索“培養(yǎng)和發(fā)展青年”這一時(shí)代課題的理論和實(shí)踐產(chǎn)物，它的貫徹落實(shí)能夠不斷地提高青年群體的思想政治素質(zhì)和政策理論水平，引導(dǎo)青年骨干逐步形成較為成熟的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定他們跟黨走中國特色社會(huì)主義道路的信念。在高校實(shí)行“青馬工程”，對于大學(xué)生思想政治教育具有極大促進(jìn)作用。

第一，制定長期培養(yǎng)規(guī)劃，創(chuàng)新教育方式

“青馬工程”是一種新型的教育方式，它運(yùn)用馬克思主義中國化的最新成果，在培養(yǎng)內(nèi)容與培養(yǎng)形式上對不同的培養(yǎng)對象做出了不同的要求，并且形成了分層次、分階段的培養(yǎng)格局，從而構(gòu)建了全國、省（區(qū)、市）、高校及院系等不同的工作格局，增強(qiáng)了教育的針對性。

同時(shí)，“青馬工程”要求青年學(xué)生及時(shí)了解最新國際國內(nèi)形勢，掌握最新理論成果，為其他青年樹立榜樣。這對于轉(zhuǎn)變過去那種單向理論灌輸和純粹道德說教的方式，將青年馬克思主義者培養(yǎng)工作滲透到日常的生活、學(xué)習(xí)和工作中，激發(fā)學(xué)生干部的學(xué)習(xí)積極性具有重要意義，利于廣大青年在日常生活體驗(yàn)中建立起對馬克思主義的深厚情感，同時(shí)也使培訓(xùn)對象在優(yōu)秀群體中找到自己與別人的差距，相互感染、互相學(xué)習(xí)，形成良好的教育、學(xué)習(xí)氛圍。

第二，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身提高與發(fā)展

“青馬工程”的培養(yǎng)目標(biāo)就在于幫助大學(xué)生骨干學(xué)習(xí)和掌握黨的理論創(chuàng)新成果，了解國情，認(rèn)識社會(huì)，不斷提高青年群體的思想政治素質(zhì)和政策理論水平，堅(jiān)定跟黨走中國特色社會(huì)主義道路的信念。它著力于構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)型干部隊(duì)伍，在“青馬工程”的實(shí)施中使學(xué)生干部努力加強(qiáng)自身思想政治理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的生活和工作習(xí)慣，重視專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，做到兩者并重，促進(jìn)學(xué)生干部的全面發(fā)展，發(fā)揮表率榜樣作用。在此過程中，逐漸使高校學(xué)生干部對自己形成清晰的認(rèn)識，做出準(zhǔn)確的定位，促進(jìn)自身發(fā)展。

第三，采用多種培養(yǎng)方式，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉、志愿服務(wù)、對外交流、課題研究是目前“青馬工程”提出的主要培養(yǎng)課程。從理論上講，通過這些課程的學(xué)習(xí)鍛煉，大學(xué)生干部將會(huì)得到一個(gè)全方位的提升：理論學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)大學(xué)生骨干分析社會(huì)熱點(diǎn)問題的能力，從而提升他們的理論素養(yǎng)和辨析能力；基層實(shí)踐鍛煉對于增加學(xué)生骨干對國情和社會(huì)的了解、提高社會(huì)適應(yīng)能力具有積極意義；大學(xué)生骨干積極參加志愿服務(wù)，對于他們自身社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)有極大的促進(jìn)作用；在學(xué)生干部參與團(tuán)隊(duì)課題研究的過程中，自主學(xué)習(xí)自主探究的能力不僅會(huì)得到很大的激發(fā)，對于學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)合作意識的培養(yǎng)也有很大幫助。

三、結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，探究“青馬工程”背景下高校學(xué)生干部培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑

自2007年“青馬工程”實(shí)施以來各高校紛紛結(jié)合自己的辦學(xué)特色及學(xué)生特點(diǎn)開展培養(yǎng)活動(dòng)，積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。今年7月，三峽大學(xué)外國語學(xué)院以“吃苦在基層，成長在基層”為主題，組織部分學(xué)生干部前往甘肅省舟曲縣進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，通過實(shí)地感悟，提出一些時(shí)代視閾下學(xué)生干部培養(yǎng)的新思路。

1、重視和發(fā)揮實(shí)踐鍛煉、志愿服務(wù)等“第二課堂”的作用

當(dāng)前高?！扒囫R工程”最普遍采用的培養(yǎng)方式是傳統(tǒng)集中授課或報(bào)告的形式，這種方式形式過于單一，往往是“填鴨”的模式，致使“青馬工程”實(shí)施者不能很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，也使學(xué)生在參與的過程中缺乏興趣和耐心，甚至對所灌輸?shù)乃枷肜碚摦a(chǎn)生排斥和抗拒的情緒。

重視“第二課堂”在高校的實(shí)施開展，能夠使大學(xué)生思想政治教育的過程更加具體化、生動(dòng)化，對于解決培養(yǎng)模式單一的問題具有極大的改進(jìn)作用。舟曲縣在2010年8月8日經(jīng)歷了特大山洪泥石流災(zāi)害，造成縣城被毀，千余同胞遇難。此次實(shí)踐，當(dāng)學(xué)生干部到達(dá)當(dāng)?shù)?，看到了家家戶戶飄揚(yáng)著的五星紅旗，看到了熱火朝天的重建施工，看到了逐見雛形的新城區(qū)，看到了黨和政府在這片“泥殤”之地的大愛。強(qiáng)烈的視覺沖擊和心靈震撼，學(xué)生對黨在地方上的幫扶政策和深切關(guān)懷形成具體的認(rèn)知，對時(shí)事有了更加深刻的感悟。在之后的各項(xiàng)調(diào)研中，團(tuán)隊(duì)成員都能夠發(fā)揚(yáng)不怕吃苦，精誠合作的精神，高效率完成預(yù)定任務(wù)。重視和發(fā)揮實(shí)踐鍛煉、志愿服務(wù)等“第二課堂”的作用，在實(shí)踐中感悟、領(lǐng)會(huì)“青年馬克思主義者”的內(nèi)涵，進(jìn)而做到“課外”反補(bǔ)“課內(nèi)”，與課內(nèi)理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，形成培養(yǎng)教育合力。

2、充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員的作用，推進(jìn)“青馬工程”長效化

新時(shí)期輔導(dǎo)員不但是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，也是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，他們工作在學(xué)生教育和管理的第一線，在“青馬工程”實(shí)施過程中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員的積極性，從而為機(jī)制的長效化形成提供保障。

外國語學(xué)院此次實(shí)踐隨隊(duì)配備3名輔導(dǎo)員擔(dān)任指導(dǎo)老師。從前期課題準(zhǔn)備到過程的統(tǒng)籌安排以及結(jié)題的論文撰寫，輔導(dǎo)員的參與和指導(dǎo)都為實(shí)踐的完成提供了重要的支撐。無論是工作方法的教授，還是幫助學(xué)生心態(tài)的調(diào)整，以及結(jié)合環(huán)境適時(shí)的思想政治教育，在很大程度上對學(xué)生干部的成長都有著非常積極的意義。此外，輔導(dǎo)員在爭取活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、對外聯(lián)系活動(dòng)單位、活動(dòng)安全后勤保障等方面也發(fā)揮了重要作用，是實(shí)踐活動(dòng)順利開展的重要保障。在實(shí)施“青馬工程”的過程中，重視高校輔導(dǎo)員工作角色的雙重性，有利于將“青馬工程”的培養(yǎng)工作滲透到學(xué)生日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中，真正將“青馬工程導(dǎo)師制”的新型培養(yǎng)方式落到實(shí)處；有利于豐富“青馬工程”培訓(xùn)途徑，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與鍛煉平臺(tái)，全方位提升高校學(xué)生的綜合素質(zhì)；有利于規(guī)范經(jīng)費(fèi)申請制度、落實(shí)激勵(lì)機(jī)制；也有利于使“青馬工程”做到階段性和長期性培養(yǎng)相結(jié)合，推進(jìn)青年馬克思主義者培養(yǎng)工程逐步向制度化、規(guī)范化的軌道邁進(jìn)。

3、重視課題研究，注重發(fā)揮學(xué)生干部自身主觀能動(dòng)性

外國語學(xué)院舟曲實(shí)踐調(diào)研，以學(xué)生干部的自主選擇為第一向?qū)?，從?shí)踐地點(diǎn)、調(diào)研內(nèi)容、到實(shí)施過程均以學(xué)生干部為主體，根據(jù)各個(gè)學(xué)生干部的興趣指向，將成員分為兩個(gè)課題小組。學(xué)生干部利用課余時(shí)間在校圖書館、在電子閱覽室查閱了大量資料，充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，提出了大量具有創(chuàng)造性的實(shí)施性強(qiáng)的建議。如將問卷調(diào)查、走訪普通居民、采訪政府人員、查閱文獻(xiàn)四者結(jié)合，對課題進(jìn)行全面的了解和分析，以得出一個(gè)較為客觀的正確的認(rèn)識等。

筆者認(rèn)為，鼓勵(lì)學(xué)生干部獨(dú)立思考，帶著課題進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，以課題研究的方法開展社會(huì)實(shí)踐，可以有效引導(dǎo)其發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，進(jìn)而自覺領(lǐng)悟“青馬工程”內(nèi)涵。在“青馬工程”實(shí)施過程中，當(dāng)代高校學(xué)生干部應(yīng)轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)的常規(guī)模式，積極培養(yǎng)自主讀書、自覺學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的新型學(xué)習(xí)方法。課題研究屬于“青馬工程”的培養(yǎng)范疇，它要求每個(gè)大學(xué)生骨干在培養(yǎng)期間，結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)和個(gè)人興趣，選擇一個(gè)人文社會(huì)科學(xué)類的課題，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展研究，完成并提交一份研究報(bào)告，以提高研究分析問題的能力。高校也應(yīng)積極搭建平臺(tái)，盡量給予每個(gè)大學(xué)生骨干以一次或多次的課題研究機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生干部以主人翁的姿態(tài)，參與到“青馬工程”的培養(yǎng)氛圍中來，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，自主開展研究，讓學(xué)生干部自主學(xué)習(xí)馬克思主義，學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的理論、路線、方針、政策，從而堅(jiān)定將自己培養(yǎng)為新時(shí)代合格的青年馬克思主義者的決心。

四、用發(fā)展的觀點(diǎn)看待“青馬工程”建設(shè)，注重與時(shí)俱進(jìn)

青年馬克思主義者是一個(gè)發(fā)展中的概念?！扒囫R工程”是一項(xiàng)面向未來的系統(tǒng)工程，它要求用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝學(xué)生干部的頭腦。高校在培養(yǎng)青年馬克思主義者時(shí)，應(yīng)不斷更新黨的相關(guān)知識，“青馬工程”的干部培養(yǎng)課程要求用馬克思主義最新成果來教育學(xué)生干部，以此來幫助他們了解國家發(fā)展形勢，培養(yǎng)全局觀念，增強(qiáng)貫策執(zhí)行黨的方針、路線、政策的能力與決心，以此更好的推進(jìn)“青馬工程”在高校推廣與落實(shí)。

此外，高校應(yīng)指引學(xué)生多渠道的利用現(xiàn)有的各種媒介，把自己在“青馬工程”中的收獲與學(xué)習(xí)心得同其他學(xué)員分享，這樣各個(gè)學(xué)院甚至于全國實(shí)施“青馬工程”的各所高校便構(gòu)建起了一個(gè)共同交流的平臺(tái)，為合力培養(yǎng)全國的青年馬克思主義者提供了可能。舟曲實(shí)踐中，外國語學(xué)院實(shí)踐隊(duì)組員很好的做到了這一點(diǎn)：利用三峽大學(xué)校團(tuán)委微博以及學(xué)生干部群隨時(shí)更新調(diào)研實(shí)況，將所見所聞與心得體會(huì)及時(shí)與老師和同學(xué)們共享。當(dāng)代大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)十分熱衷，對QQ、微博、校內(nèi)網(wǎng)等運(yùn)用十分廣泛，結(jié)合青年特點(diǎn)和理論學(xué)習(xí)要點(diǎn)，高校可逐步將學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)的范圍由現(xiàn)實(shí)社會(huì)擴(kuò)展到網(wǎng)絡(luò)世界中，將馬克思主義最新理論完整無誤的迅速傳播到學(xué)生內(nèi)部。一方面可以為學(xué)生營造學(xué)習(xí)馬克思主義相關(guān)知識的濃厚氛圍，另一方面在進(jìn)行政治理論教育的同時(shí)，也能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間的廣泛交流。高?？梢蚤_設(shè)以馬克思主義最新理論成果和人文社會(huì)科學(xué)成果為主題的專題網(wǎng)站、開設(shè)青年馬克思主義者培養(yǎng)工程學(xué)員QQ群和校內(nèi)網(wǎng)交流網(wǎng)站，建立思想政治教育專題微博等。