多媒體輔助實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)向能力培養(yǎng)

◆李代芹

新世紀(jì)是一個(gè)信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)充斥著人類的生產(chǎn)生活，并帶來了一系列重大變革。將計(jì)算機(jī)技術(shù)引入學(xué)科教學(xué)，這在教育教學(xué)改革中具有劃時(shí)代的重要意義。多媒體輔助教學(xué)是一種嶄新的教育理念與教學(xué)模式，為課堂教學(xué)注入了生機(jī)與活力，是新課程教學(xué)改革的重要內(nèi)容。

多媒體集聲光形色于一體，融動(dòng)靜于一體，將其運(yùn)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)中更是具有特殊的意義與作用。美術(shù)是一門藝術(shù)課程，以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造美的能力，提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)以教師枯燥的講解、學(xué)生機(jī)械的練習(xí)為主，強(qiáng)調(diào)教會(huì)學(xué)生畫，整個(gè)教學(xué)枯燥無味，學(xué)生參與動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，教學(xué)效果不高，這是美術(shù)教學(xué)存在的主要問題。隨著新課程改革的全面推進(jìn)，對(duì)美術(shù)學(xué)科的教育功能更為關(guān)注。強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)以“技法培訓(xùn)”為主的傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)向“能力培養(yǎng)”為主的現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)。多媒體的引入為廣大教師帶來了重要契機(jī)，將其運(yùn)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)中更是具有不可代替的重要作用。筆者結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中多媒體的運(yùn)用來展開論述。

1 增強(qiáng)教學(xué)直觀性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

布魯納說過：學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。小學(xué)生年齡小，有意注意時(shí)間短，他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度完全取決于個(gè)人喜好。而美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，具有較強(qiáng)的形象性與直觀性。但在以往的教學(xué)中多以教師枯燥的講述為主，整個(gè)教學(xué)動(dòng)態(tài)性、直觀性不強(qiáng)，這既不符合小學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，也不符合美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律，自然無法激起小學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣與強(qiáng)烈的參與動(dòng)機(jī)。采用多媒體輔助教學(xué)手段，可以以圖文聲像來傳遞教學(xué)信息，實(shí)現(xiàn)視覺、聽覺等多種感官的綜合，富有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)效果、立體效果，大大增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性與形象性，使得教學(xué)更富吸引力與藝術(shù)魅力。可以在最短的時(shí)間內(nèi)集中學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入特定的藝術(shù)情境中，使學(xué)生隨著畫面的動(dòng)感與音樂的節(jié)奏跌宕起伏。這樣更能激起小學(xué)生強(qiáng)烈的參與意識(shí)與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生對(duì)面前所呈現(xiàn)的美術(shù)知識(shí)與作品表現(xiàn)出極大的關(guān)注與學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)與思維狀態(tài)進(jìn)入美術(shù)學(xué)習(xí)中。

如在學(xué)習(xí)“海底世界”這一內(nèi)容時(shí)，可以利用多媒體強(qiáng)大的視聽功能與動(dòng)態(tài)效果來向?qū)W生形象直觀地展現(xiàn)神奇而美妙的海底世界的影像片斷，這樣將靜止枯燥的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成絢麗的色彩、形象的畫面、直觀的圖像、動(dòng)聽的音樂，給學(xué)生以強(qiáng)烈的感官刺激，讓學(xué)生如臨其境，切身感受海底世界的變化無窮、神秘莫測(cè)。如此輕松愉悅的教學(xué)氛圍，如此優(yōu)美形象的教學(xué)情境，刺激著學(xué)生的大腦皮層，使學(xué)生對(duì)海底世界產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心與濃厚的求知欲，對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而學(xué)生主動(dòng)而積極地投入到教學(xué)活動(dòng)中來，為教學(xué)的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 激發(fā)學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

想象是思維的核心、創(chuàng)新的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代社會(huì)所需要的是具有創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的綜合型人才，這是時(shí)代賦予教育的重大使命。愛因斯坦說過：“想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說,想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素?！本兔佬g(shù)學(xué)科教學(xué)而言，不僅要讓學(xué)生掌握基本的美術(shù)知識(shí)與技能，更為重要的是要引導(dǎo)學(xué)生展開想象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。小學(xué)生愛幻想，富有激情與活力，這些正是得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。采用多媒體教學(xué)手段，可以以全新的角度來向?qū)W生展現(xiàn)一個(gè)不一樣的美術(shù)課堂教學(xué)，帶給學(xué)生以新鮮性與新穎性，使學(xué)生對(duì)美術(shù)內(nèi)容產(chǎn)生極大的關(guān)注與熱情，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。通過聲光形電的刺激，來豐富學(xué)生的感性認(rèn)知，開拓學(xué)生的思維空間，使學(xué)生可以擁有一個(gè)更為寬廣的思維空間與想象空間。在這樣的課堂教學(xué)中，學(xué)生所感受到的不僅是輕松愉悅、和諧融洽，更是新鮮趣味、自由自在。學(xué)生可以擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的種種限制，自由馳騁于想象的空間。

因此，在制作多媒體課件時(shí)，教師要充分考慮到小學(xué)生的特點(diǎn)，選擇新穎、形象、直觀、富有代表性的美術(shù)素材，融入教師先進(jìn)的教學(xué)理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，充分體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，變以往學(xué)生的被動(dòng)接受為主動(dòng)構(gòu)建，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性，使學(xué)生的個(gè)性得以展現(xiàn)、潛能得以釋放、靈感得以激活。實(shí)踐證明，采用多媒體輔助教學(xué)，可以有效激發(fā)學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生想象能力與創(chuàng)新精神。

3 優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)有效性

有效教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)重要理念，也是教學(xué)目標(biāo)。有效教學(xué)所追求的不簡(jiǎn)單地是學(xué)生掌握了多少知識(shí)，學(xué)到了什么，更為重要的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)了什么。也就是說，既重視學(xué)習(xí)結(jié)果，又重視學(xué)習(xí)過程；既重視知識(shí)與技能的掌握，又重視學(xué)生美術(shù)綜合能力與素養(yǎng)的提升。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，尤其對(duì)于美術(shù)學(xué)科而言，運(yùn)用多媒體可以更加直觀、立體、動(dòng)態(tài)、連續(xù)而又全面地來展現(xiàn)美術(shù)教學(xué)過程，將以往枯燥單一的“黑板加教材”的傳遞方式轉(zhuǎn)變成圖文并茂、聲像俱全、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)情境，其表現(xiàn)手法更為多樣化，展現(xiàn)內(nèi)容更為豐富化，教學(xué)氛圍更為趣味化，使得教學(xué)更富動(dòng)態(tài)感與變化性，更能優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的魅力，使得學(xué)生真正地享受美術(shù)學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中得到能力與素養(yǎng)的全面提升，從而真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)理念。

一是寓教于樂，樂中求知。有效教學(xué)建立在學(xué)生主動(dòng)求知的基礎(chǔ)之上。采用多媒體教學(xué)可以真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂，將靜止枯燥的文字教材、語(yǔ)言描述轉(zhuǎn)換成直觀的畫面、動(dòng)聽的音樂、斑斕的色彩，有動(dòng)畫效果，有故事情節(jié)，讓傳統(tǒng)的“黑白教學(xué)”變成現(xiàn)代的“多彩教學(xué)”。這更加符合小學(xué)生的天性，更能激起學(xué)生的主動(dòng)求知，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂。學(xué)生學(xué)有激情、學(xué)有動(dòng)力，整個(gè)學(xué)習(xí)過程自然就是愉悅而充滿樂趣的，這樣的教學(xué)自然就成功了一半。

二是寓教于美，美中育人。美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容就是讓學(xué)生感受美，實(shí)施美育教育，愉悅學(xué)生的身心。采用多媒體輔助教學(xué)手段，可以收集現(xiàn)實(shí)生活與美術(shù)教學(xué)中各種美的因子，讓無形的美轉(zhuǎn)換成形象可感的事物，讓學(xué)生多渠道獲取多種信息，真切地感受什么是美，真正實(shí)現(xiàn)寓教于美，美中育人。

總之，多媒體輔助教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)所不可比擬的重要優(yōu)勢(shì)。尤其是運(yùn)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)中更是切合小學(xué)生的實(shí)際情況，更能突出美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，而具有非常重要的意義。但是在多媒體的具體運(yùn)用中，不能只局限于理論層次，而是要將理論研究與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，用新課程改革先進(jìn)的教學(xué)思想與教學(xué)理念來武裝頭腦。體現(xiàn)在多媒體課件中，讓美術(shù)教學(xué)站在新課程改革的前沿，讓先進(jìn)的教學(xué)理念在美術(shù)教學(xué)中得以充分展現(xiàn)。

筆者堅(jiān)信，只要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，勇于探索，敢于創(chuàng)新，善于總結(jié)，就能夠在多媒體與美術(shù)教學(xué)間找準(zhǔn)最佳結(jié)合點(diǎn)，使多媒體輔助下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)活力四射、魅力無限。

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