信息技術(shù)

王 仲

（遼寧省實驗中學(xué)，遼寧 沈陽 110032）

信息技術(shù)

王 仲

（遼寧省實驗中學(xué)，遼寧 沈陽 110032）

今年的信息技術(shù)學(xué)科學(xué)業(yè)水平測試試卷，總體感覺難度比去年有所降低，但試題的質(zhì)量卻很高。本次考試無論從試題的難易程度還是考查知識的范圍都把握得非常到位，完全符合信息技術(shù)教學(xué)大綱的要求。具體分析如下：

第Ι卷的第一題包含15道選擇題，涵蓋了教材必修模塊中的信息獲?。?道小題）、信息加工與表達（10道小題）、信息資源管理（1道小題）以及信息技術(shù)與社會（1道小題）等各個方面，尤其突出了“信息的加工與表達”這一重點內(nèi)容，強化對學(xué)生的加工處理信息能力的考查，同時還兼顧信息技術(shù)的其他方面。做到了既突出重點、又覆蓋全面。

第Ⅱ卷的第一部分為綜合應(yīng)用題（必修部分，共5道小題），主要考查學(xué)生使用文字處理工具Word對文檔進行修飾的能力和在網(wǎng)絡(luò)上獲取信息以及發(fā)布信息的操作技能。整個題目通過解決生活中的實際問題，來考查學(xué)生對于軟件掌握的熟練程度以及分析問題、解決問題的能力水平。筆者認為這一部分考題是整個考卷中比較出彩的部分。

第Ⅱ卷的第二部分為選修模塊試題，包含判斷題（5道小題）和實踐分析題（一道大題包含5個小題）兩個部分。其中判斷題比較注重對選修部分基礎(chǔ)知識的考查；實踐分析題則側(cè)重考查學(xué)生解決具體應(yīng)用問題的能力（基本技能）。總的來看，選修模塊試題的難易程度適中，既能考查學(xué)生對基本知識、基本技能的掌握，又能檢驗學(xué)生分析和判斷能力的真實水平。

總體來說，本次學(xué)業(yè)水平考試給筆者留下以下印象：

1.選擇題題干簡潔明了，語義清晰，備選項具有同質(zhì)性，能夠考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的準確程度。

2.判斷題考核重點明確，每道題只包含一個觀點，而且表述非常簡潔、準確，避免了學(xué)生在答題時出現(xiàn)歧義性的問題。

3.綜合應(yīng)用題的任務(wù)情景十分貼近學(xué)生生活，過程描述清晰準確，問題設(shè)計自然、合理，同時還兼顧了知識的延伸性，因而此題既能考查學(xué)生對信息處理工具的熟練使用程度，又能夠考查學(xué)生的綜合應(yīng)用能力及水平。

4.實踐分析題給出的條件比較充分，語言描述準確，上下文的知識點聯(lián)系緊密，再加上給出了備選答案，對學(xué)生答好本題幫助極大，完全去除了在學(xué)生頭腦中固有的“選修題不好答”的片面印象。

綜上所述，筆者認為本次考題完全符合新課改提出的落實基礎(chǔ)性、選擇性、時代性、開放性、綜合性等命題原則，能夠比較全面地檢驗學(xué)生的信息素養(yǎng)，在考查學(xué)生知識和能力水平的同時又能促進學(xué)生分析問題、解決問題能力的提高，體現(xiàn)了考試的過程也是一個學(xué)習(xí)的過程的先進理念，確實是一套比較好的考題。

張華偉）