大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移績(jī)效探析

方厚政

（上海理工大學(xué)管理學(xué)院，上海 200093）

大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移績(jī)效探析

方厚政

（上海理工大學(xué)管理學(xué)院，上海 200093）

在分析國(guó)內(nèi)外大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移績(jī)效影響因素研究成果的基礎(chǔ)上，對(duì)上海理工大學(xué)整合技術(shù)轉(zhuǎn)移相關(guān)資源、提升技術(shù)轉(zhuǎn)移績(jī)效所取得的成效及其做法進(jìn)行了剖析，總結(jié)提出了促進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移的幾點(diǎn)措施和啟示：構(gòu)建各種與企業(yè)的溝通渠道，開(kāi)展區(qū)域合作，整合大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移的資源，利用大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移特有的資源優(yōu)勢(shì)，打造品牌團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)信息交流，構(gòu)建技術(shù)轉(zhuǎn)移網(wǎng)絡(luò)， 以提高技術(shù)轉(zhuǎn)移的效率。

大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移；資源共享；技術(shù)轉(zhuǎn)移績(jī)效；上海理工大學(xué)；經(jīng)驗(yàn)和啟示；資源整合；資源利用

1 引言

在我國(guó)創(chuàng)新體系中，技術(shù)轉(zhuǎn)移是最薄弱的環(huán)節(jié)[1]。根據(jù)瑞士洛桑國(guó)際管理學(xué)院的排名，我國(guó)企業(yè)獲得大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)技術(shù)的機(jī)會(huì)與能力，在所評(píng)國(guó)家中一直排在最后幾名。教育部《中國(guó)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)告（2010）》的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明：1985年至2010年期間，我國(guó)高校累計(jì)專(zhuān)利申請(qǐng)總量近32萬(wàn)件，年平均增長(zhǎng)率19.8%；累計(jì)專(zhuān)利授權(quán)總量達(dá)15多萬(wàn)件，年平均增長(zhǎng)率26.0%。但是，專(zhuān)利轉(zhuǎn)化率普遍低于5%。大學(xué)是知識(shí)和技術(shù)的重要源頭。我國(guó)大學(xué)擁有豐富的科技成果，然而技術(shù)轉(zhuǎn)移績(jī)效并不理想。大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移問(wèn)題，尤其是大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移的績(jī)效問(wèn)題，一直是學(xué)術(shù)界和產(chǎn)業(yè)界關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移的績(jī)效問(wèn)題進(jìn)行了深入的研究和探討，產(chǎn)生了諸多的研究成果。

有的學(xué)者從研發(fā)費(fèi)用、教師數(shù)量和質(zhì)量等資源的角度分析了大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移績(jī)效的影響因素。Lockett和W right（2005）發(fā)現(xiàn)英國(guó)大學(xué)的衍生企業(yè)數(shù)量與大學(xué)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)費(fèi)用和技術(shù)轉(zhuǎn)移辦公室的開(kāi)發(fā)能力正相關(guān)[2]。O'shea（2005）基于資源基礎(chǔ)理論探究了一些美國(guó)大學(xué)為何能產(chǎn)生更多衍生企業(yè)的原因，發(fā)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)移的成功經(jīng)歷、教師質(zhì)量、科學(xué)和工程資助金額的規(guī)模和導(dǎo)向、商業(yè)化能力等因素有重要影響[3]。Coupe等（2003）發(fā)現(xiàn)美國(guó)大學(xué)研究費(fèi)用越高，產(chǎn)生的專(zhuān)利就越多[4]。Rogers（2000）等對(duì)131所美國(guó)研究型大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移績(jī)效的研究表明，績(jī)效好的大學(xué)主要有4個(gè)特征[5]：（1） 教師平均薪資更高；（2）技術(shù)許可的工作人員更多；（3） 私人贈(zèng)予的價(jià)值更高；（4） 來(lái)自產(chǎn)業(yè)界和聯(lián)邦政府的研發(fā)資助更多?；趯?duì)美國(guó)兩個(gè)地區(qū)5所研究型大學(xué)的技術(shù)轉(zhuǎn)移利益相關(guān)者的98次訪談?wù){(diào)研，Siegel（2003）等得出結(jié)論：不同利益相關(guān)者對(duì)大學(xué)-產(chǎn)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移的目標(biāo)并不一致，文化沖突、管理體制不靈活、激勵(lì)機(jī)制不完善和技術(shù)轉(zhuǎn)移辦公室管理不善阻礙了大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移的順利進(jìn)行[6]。

同時(shí)，我國(guó)學(xué)者也針對(duì)我國(guó)實(shí)際情況分析研究了我國(guó)技術(shù)轉(zhuǎn)移績(jī)效問(wèn)題。劉彥（2007）通過(guò)對(duì)我國(guó)60所大學(xué)的問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我國(guó)大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移目前主要存在5個(gè)問(wèn)題：缺乏適應(yīng)市場(chǎng)需求的較成熟的技術(shù)、缺乏資金支持、缺乏對(duì)市場(chǎng)需求的了解、缺乏技術(shù)轉(zhuǎn)移專(zhuān)門(mén)人才和缺乏政策支持[7]。周鳳華和朱雪忠（2007）利用2000-2004年間國(guó)內(nèi)58所高校的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)建立了人力、財(cái)力投入與專(zhuān)利申請(qǐng)、授權(quán)專(zhuān)利、專(zhuān)利合同和合同金額等4項(xiàng)技術(shù)轉(zhuǎn)移產(chǎn)出的關(guān)系模型，分析顯示總體上資源因素對(duì)我國(guó)大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移績(jī)效具有重要的影響[8]。通過(guò)對(duì)36所教育部直屬高等學(xué)校2003-2007年相關(guān)數(shù)據(jù)的實(shí)證分析，吳凡和董正英（2010）發(fā)現(xiàn)：學(xué)校類(lèi)型是學(xué)校技術(shù)轉(zhuǎn)移工作的重要影響因素，其中工科類(lèi)學(xué)校及工學(xué)較強(qiáng)的學(xué)校擁有較大優(yōu)勢(shì)；良好的學(xué)校聲譽(yù)(社會(huì)聲譽(yù)、學(xué)術(shù)聲譽(yù)和科研能力聲譽(yù))對(duì)學(xué)校技術(shù)轉(zhuǎn)移工作起到了推動(dòng)作用[9]。饒凱等（2012）根據(jù)2003-2010 年中國(guó)大學(xué)的省級(jí)面板數(shù)據(jù)，分析了政府研發(fā)投入對(duì)大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移合同的影響[10]，研究結(jié)果表明，科技人力資源投入的促進(jìn)作用強(qiáng)于科技經(jīng)費(fèi)的投入；教研人員的質(zhì)量和科技服務(wù)人員的數(shù)量對(duì)大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移合同的影響顯著。

此外，還有一些學(xué)者從知識(shí)轉(zhuǎn)移的角度研究了知識(shí)源能力和接受者的接受能力對(duì)技術(shù)轉(zhuǎn)移績(jī)效的影響。Lockett 和W right（2005）、Dectera 等（2007）的研究表明，知識(shí)源能力顯著正向影響知識(shí)轉(zhuǎn)移績(jī)效[2，11]。孫衛(wèi)等（2012）的研究表明，在產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟中組織學(xué)習(xí)能力、成員互動(dòng)性、自組織性對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移績(jī)效有顯著的正向影響[12]。

從以上研究可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有研究多是從整體和宏觀的角度對(duì)影響我國(guó)大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移績(jī)效的資源因素進(jìn)行定性或定量分析，缺乏從大學(xué)個(gè)體和微觀角度對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移的典型案例進(jìn)行深入分析，尤其是缺乏對(duì)大學(xué)該如何整合和利用校內(nèi)外的資金、人才、信息等資源促進(jìn)大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移的研究。本文將對(duì)上海理工大學(xué)整合校內(nèi)外相關(guān)資源，提升技術(shù)轉(zhuǎn)移績(jī)效的各種措施進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)和分析，獲得相應(yīng)的啟示，以促進(jìn)大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移，提高大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移的績(jī)效。

2 大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移案例分析

在我國(guó)，大專(zhuān)院?？蒲谢钴S，產(chǎn)生了大量的科研成果，并積極地將這些科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，取得了顯著的成績(jī)，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。上海理工大學(xué)在技術(shù)轉(zhuǎn)移中開(kāi)展了積極的嘗試，取得了令人矚目的驕人成績(jī)。

上海理工大學(xué)是上海市屬重點(diǎn)大學(xué)和教育部首批卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃高校，辦學(xué)歷史可溯源于1906年創(chuàng)立的滬江大學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有專(zhuān)任教師1400余人，有中國(guó)工程院院士6人（含雙聘），國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)中青年專(zhuān)家、“中組部海外高層次人才引進(jìn)計(jì)劃（千人計(jì)劃）”入選者、“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師等國(guó)家級(jí)各類(lèi)專(zhuān)家20余人。上海理工大學(xué)有大量的科技成果有待轉(zhuǎn)化，僅2008至2010年期間專(zhuān)利的申請(qǐng)數(shù)和授權(quán)數(shù)分別為986項(xiàng)和539項(xiàng)。

為推進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移，2007年7月9日，上海理工大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移中心成立，其經(jīng)營(yíng)實(shí)體是由上海理工科技園有限公司與上?？茀f(xié)投資有限公司共同投資500萬(wàn)元建立的上海理工技術(shù)轉(zhuǎn)移有限公司。該中心定位于打造“先進(jìn)制造業(yè)的行業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移平臺(tái)”，實(shí)行重大事項(xiàng)理事會(huì)決策的機(jī)制，業(yè)務(wù)指導(dǎo)為上海理工大學(xué)科研處。2008年12月，上海理工技術(shù)轉(zhuǎn)移中心被評(píng)為第二屆上海最具活力科技企業(yè)提名獎(jiǎng)（孵化企業(yè)）。與政府、企業(yè)聯(lián)合成立6個(gè)（蘇州、溫州、義烏、張家港、武義、蚌埠）聯(lián)合產(chǎn)學(xué)研辦公室（技術(shù)轉(zhuǎn)移分中心），實(shí)施重大技術(shù)轉(zhuǎn)移項(xiàng)目2項(xiàng)，完成各類(lèi)技術(shù)轉(zhuǎn)移項(xiàng)目近百項(xiàng)。2009年10月，被國(guó)家科技部認(rèn)定為第二批“國(guó)家級(jí)技術(shù)轉(zhuǎn)移示范機(jī)構(gòu)”。2009至2010年，技術(shù)合同成交總金額每年均近1億元，2010年進(jìn)行認(rèn)定登記的技術(shù)合同總額比2009年增長(zhǎng)50%以上，新建技術(shù)轉(zhuǎn)移工作站14個(gè)。2011年獲全國(guó)技術(shù)市場(chǎng)行業(yè)最高的權(quán)威獎(jiǎng)項(xiàng)“中國(guó)技術(shù)市場(chǎng)協(xié)會(huì)金橋獎(jiǎng)”。在2011年全國(guó)國(guó)家大學(xué)科技園評(píng)價(jià)中，上海理工大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園被評(píng)價(jià)為A類(lèi)（優(yōu)秀），在86家國(guó)家大學(xué)科技園中名列前茅，排名第六。上海理工大學(xué)所取得的成績(jī)，得益于他們整合了技術(shù)轉(zhuǎn)移的相關(guān)資源，利用校內(nèi)外的相關(guān)資源提升技術(shù)轉(zhuǎn)移績(jī)效。

（1）組建技術(shù)轉(zhuǎn)移支撐平臺(tái)

上海理工大學(xué)科技園位于上海市楊浦區(qū)，總占地面積5萬(wàn)平方米，科技產(chǎn)業(yè)用房建筑面積約4.5萬(wàn)平方米，由上海理工大學(xué)、楊浦區(qū)人民政府和上海市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)三方聯(lián)合投資組建?？萍紙@總體定位為“先進(jìn)制造業(yè)科技引擎”，著力引進(jìn)先進(jìn)制造業(yè)領(lǐng)域的研發(fā)機(jī)構(gòu)、檢測(cè)中心、工程技術(shù)中心、產(chǎn)品設(shè)計(jì)中心等公共技術(shù)平臺(tái)、企業(yè)總部、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。2006年10月19日，科技園被國(guó)家科技部和教育部認(rèn)定為國(guó)家級(jí)大學(xué)科技園?？萍紙@在運(yùn)營(yíng)發(fā)展中形成了以技術(shù)轉(zhuǎn)移、創(chuàng)業(yè)孵化、研發(fā)服務(wù)特色，具備了專(zhuān)業(yè)、人才、政策等多方面的綜合優(yōu)勢(shì)，集聚了一批以先進(jìn)制造業(yè)為主的研發(fā)機(jī)構(gòu)和企業(yè)。

此外，科技園組建了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心，依托天使基金為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供從創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、工商注冊(cè)、運(yùn)營(yíng)指導(dǎo)、金融服務(wù)等全方位的服務(wù)；為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，以個(gè)性化、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，將知識(shí)創(chuàng)新與科技創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)融為一體。

科技園還積極向外拓展，成立了上海理工大學(xué)科技園蚌埠基地，基地位于蚌埠高新區(qū)，建筑面積6萬(wàn)平方米，由蚌埠高新區(qū)管委會(huì)、上海理工大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園、蚌埠高新投資集團(tuán)有限公司三方合作建立。同時(shí)還成立了上海理工大學(xué)科技園延吉大學(xué)生創(chuàng)業(yè)家園，提升了創(chuàng)業(yè)集聚度。

（2）以技術(shù)轉(zhuǎn)移中心為核心整合資源

目前，上海理工技術(shù)轉(zhuǎn)移公司擁有一支近150人的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍，成立了行政辦公室、技術(shù)市場(chǎng)部、項(xiàng)目服務(wù)部、財(cái)務(wù)管理部、國(guó)際合作部、專(zhuān)家咨詢部六大部門(mén)，并在上海理工大學(xué)內(nèi)設(shè)立了技術(shù)轉(zhuǎn)移中心辦公室，實(shí)行合署辦公。公司整合學(xué)?？蒲匈Y源，為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新提供全方位、綜合性服務(wù)。

在技術(shù)轉(zhuǎn)移的實(shí)踐中，上海理工技術(shù)轉(zhuǎn)移中心采取切時(shí)可行的措施，整合了校內(nèi)外各種資源。

第一，積極整合校內(nèi)資源，建立“高校知識(shí)服務(wù)團(tuán)隊(duì)”。技術(shù)轉(zhuǎn)移中心積極整合校內(nèi)資源，建立了4支“高校知識(shí)服務(wù)團(tuán)隊(duì)”，即“新能源與高效節(jié)能技術(shù)團(tuán)隊(duì)”、“光電子與信息技術(shù)團(tuán)隊(duì)”、“先進(jìn)制造技術(shù)與裝備技術(shù)團(tuán)隊(duì)”和“醫(yī)療機(jī)械技術(shù)團(tuán)隊(duì)”，定期召開(kāi)相關(guān)工作會(huì)議，發(fā)布“技術(shù)轉(zhuǎn)移工作快訊”，形成了專(zhuān)兼職結(jié)合、多向互動(dòng)、快速響應(yīng)、激勵(lì)發(fā)展的技術(shù)轉(zhuǎn)移創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的整體優(yōu)勢(shì)。

第二，實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，擴(kuò)大技術(shù)轉(zhuǎn)移中心的活動(dòng)范圍和影響力。與浙江省金華市、武義縣，安徽省蚌埠市，山東省煙臺(tái)市，江蘇省大豐市相關(guān)單位簽訂了全面科技合作協(xié)議；與蘇州、張家港建立了產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合辦公室；與浙江義烏共建了虛擬研究院；與溫州共建了上海理工大學(xué)溫州技術(shù)轉(zhuǎn)移中心等。這些舉措，把技術(shù)轉(zhuǎn)移工作推向了長(zhǎng)三角和全國(guó)的企業(yè)，為促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展搭建了良好的產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)。

第三，與其他技術(shù)轉(zhuǎn)移中介組織緊密合作，組建技術(shù)轉(zhuǎn)移聯(lián)盟。技術(shù)轉(zhuǎn)移聯(lián)盟的成立對(duì)于促進(jìn)區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移和科技資源優(yōu)化配置，加速科技成果轉(zhuǎn)化具有重要意義。2010年5月中心加盟“上海市技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)聯(lián)盟”；2010年9月與上海交通大學(xué)國(guó)家技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、華東理工大學(xué)國(guó)家技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、中國(guó)科學(xué)院上海國(guó)家技術(shù)轉(zhuǎn)移建立“上海院校技術(shù)轉(zhuǎn)移中心聯(lián)盟”，并與江蘇省太倉(cāng)市簽署了《國(guó)家技術(shù)轉(zhuǎn)移聯(lián)盟太倉(cāng)工作站協(xié)議書(shū)》，共建“5+1”技術(shù)轉(zhuǎn)移聯(lián)盟。中心還與上海技術(shù)產(chǎn)權(quán)交易所、上?？萍汲晒D(zhuǎn)化促進(jìn)會(huì)、上海南南全球技術(shù)產(chǎn)權(quán)交易所等相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行緊密型合作，提升技術(shù)轉(zhuǎn)移項(xiàng)目的數(shù)量與質(zhì)量。

第四，充分利用政府資源，積極配合高校技術(shù)市場(chǎng)的建設(shè)。2010年1月，上海理工技術(shù)轉(zhuǎn)移中心配合上海市教育委員會(huì)、上海市科學(xué)技術(shù)委員會(huì)、上海市楊浦區(qū)政府三方，完成了上海市高校技術(shù)市場(chǎng)的合作簽約、場(chǎng)館設(shè)計(jì)、布展、科技信息發(fā)布會(huì)的籌備和服務(wù)工作。上海高校技術(shù)市場(chǎng)位于上海理工大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園內(nèi)，占地面積4000平方米，是政府搭建的產(chǎn)學(xué)研合作大平臺(tái)，3個(gè)主辦方共同組成了上海高校技術(shù)市場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，對(duì)技術(shù)市場(chǎng)的工作加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，在政策、經(jīng)費(fèi)、人員和機(jī)構(gòu)上給予保障。

（3）為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支撐

2005年上海理工大學(xué)成為上海市首批授權(quán)受理大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金的高校。截至2010年5月，已有302個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)向基金會(huì)遞交創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)，大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金批準(zhǔn)資助項(xiàng)目105個(gè)，資助資金1638萬(wàn)元，有59個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目已經(jīng)實(shí)施，完成注冊(cè)并開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的有50家學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)。

上海理工大學(xué)為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供良好的條件支撐，如提供專(zhuān)門(mén)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所，即上海理工大學(xué)科技園的“學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心”。中心設(shè)立了虛擬制造技術(shù)平臺(tái)、數(shù)控制造技術(shù)平臺(tái)、電氣自動(dòng)化技術(shù)平臺(tái)、醫(yī)療器械與食品安全技術(shù)平臺(tái)、公共商務(wù)服務(wù)平臺(tái)、女子職業(yè)教練營(yíng)等6個(gè)具有鮮明特色的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目服務(wù)平臺(tái)，為科技創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供便捷、完整、有效的服務(wù)?？萍紙@還劃出專(zhuān)門(mén)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地，為符合學(xué)校創(chuàng)業(yè)定位要求的創(chuàng)業(yè)學(xué)生注冊(cè)公司免費(fèi)提供一門(mén)式服務(wù)。截至2010年底，學(xué)校已設(shè)立各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金項(xiàng)目1800余項(xiàng)，資助經(jīng)費(fèi)達(dá)1300萬(wàn)元。

3 實(shí)施大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移的措施

從以上的案例分析，可以總結(jié)出以下大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移的幾點(diǎn)措施。

（1）構(gòu)建與企業(yè)溝通的渠道，加強(qiáng)信息交流，發(fā)現(xiàn)技術(shù)需求

信息不完全和不對(duì)稱是影響大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移績(jī)效的重要原因。大學(xué)應(yīng)構(gòu)建各種正式或非正式的與企業(yè)溝通的渠道和機(jī)制，發(fā)現(xiàn)企業(yè)的技術(shù)需求。上海理工大學(xué)利用科技園與企業(yè)的定期溝通機(jī)制，建立對(duì)企業(yè)技術(shù)現(xiàn)狀與技術(shù)疑難的了解機(jī)制；通過(guò)科技處和科技園的網(wǎng)站發(fā)布技術(shù)供給和需求信息，主動(dòng)地幫助企業(yè)尋找解決技術(shù)問(wèn)題的科技資源；利用技術(shù)轉(zhuǎn)移中心對(duì)學(xué)?？蒲匈Y源的全面掌握，提高解決問(wèn)題的成功率。

（2）開(kāi)展區(qū)域合作，建立常設(shè)外派機(jī)構(gòu)，構(gòu)建技術(shù)轉(zhuǎn)移網(wǎng)絡(luò)

大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移的視野不能局限于大學(xué)所在地的一隅，而應(yīng)構(gòu)建技術(shù)轉(zhuǎn)移網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展廣泛的區(qū)域合作。上海理工大學(xué)采取走出去的方針，先后到長(zhǎng)三角和山東等制造業(yè)發(fā)達(dá)的省市，采取召開(kāi)說(shuō)明會(huì)、企業(yè)見(jiàn)面會(huì)等方式為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)提供技術(shù)服務(wù)；為更好地幫助企業(yè)深入解決技術(shù)需求，中心與長(zhǎng)三角等地的科技管理部門(mén)和高新區(qū)等機(jī)構(gòu)合作，在蘇州、溫州、蚌埠、張家港、煙臺(tái)、大豐等地設(shè)立了“上海理工大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移辦公室”或聯(lián)絡(luò)處。

（3）打造品牌團(tuán)隊(duì)，提供技術(shù)支撐，制定合理的利益分配機(jī)制

教授、科研人員是技術(shù)轉(zhuǎn)移的輸出方，大學(xué)應(yīng)積極提升科研人員的知名度和影響力。上海理工大學(xué)努力打造科研人員團(tuán)隊(duì)的品牌，以技術(shù)開(kāi)發(fā)能力代替過(guò)去的科研成果作為教授及科研人員的品牌宣傳點(diǎn)，吸引更多的企業(yè)對(duì)接技術(shù)轉(zhuǎn)移項(xiàng)目；設(shè)立公共技術(shù)平臺(tái)，引進(jìn)公共實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)交叉學(xué)科合作等方式幫助技術(shù)團(tuán)隊(duì)提升技術(shù)水平；制定合理的利益分配機(jī)制，保障教師在技術(shù)轉(zhuǎn)移過(guò)程中的合理回報(bào)，找到企業(yè)、教師以及學(xué)校 “三贏”的發(fā)展模式。

（4）利用校友資源優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情

大學(xué)應(yīng)充分利用校友的資源優(yōu)勢(shì)和國(guó)家扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，鼓勵(lì)和扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，從而促進(jìn)大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移。例如，上海理工大學(xué)在煙臺(tái)校友會(huì)的牽線搭橋下，經(jīng)過(guò)校科技處與煙臺(tái)科技局半年多的溝通商談，2010年 8月學(xué)校與中國(guó)科學(xué)院山東綜合技術(shù)轉(zhuǎn)化中心煙臺(tái)中心簽署了成立“上海理工大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移中心煙臺(tái)工作站”的協(xié)議。

4 幾點(diǎn)啟示

上海理工大學(xué)的技術(shù)轉(zhuǎn)移實(shí)踐則給我們帶來(lái)以下3點(diǎn)啟示：一是，通過(guò)合作，可彌補(bǔ)資金、信息和人才等資源不足給大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移造成的困難。資源不足是大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移績(jī)效不佳的主要原因。相對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)的技術(shù)轉(zhuǎn)移中介機(jī)構(gòu)，大學(xué)在技術(shù)轉(zhuǎn)移的資金、人才方面存在天然不足，應(yīng)該通過(guò)與相關(guān)中介機(jī)構(gòu)、政府或大學(xué)之間的積極合作，構(gòu)建技術(shù)轉(zhuǎn)移的合作網(wǎng)絡(luò)。二是，整合技術(shù)轉(zhuǎn)移相關(guān)資源時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮大學(xué)特有的一些資源優(yōu)勢(shì)。大學(xué)在某些技術(shù)轉(zhuǎn)移的資源方面也有自己的優(yōu)勢(shì)，比如，大學(xué)有眾多的遍布不同行業(yè)、不同地域的校友資源，與政府的良好合作關(guān)系等。把這些資源整合好，一定會(huì)大大提升大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移的績(jī)效。三是，資源整合的過(guò)程中需發(fā)揮大學(xué)科技園和大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移中心的核心作用。上海理工大學(xué)的資源整合之所以起到了比較好的效果，大學(xué)科技園和技術(shù)轉(zhuǎn)移中心發(fā)揮了重要的作用。整合資源的具體措施最終依靠大學(xué)科技園和技術(shù)轉(zhuǎn)移中心等機(jī)構(gòu)和人員進(jìn)行落實(shí)。

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Inquiring into and Analyzing about Technology Transfer Performance in Universities

Fang Houzheng
(School of Management, University of Shanghai for Science and Technology, Shanghai 200093)

Based on the research harvests of the analysis of infuencing factors in technology transfer performance in domestic and overseas universities, this paper analyzes correlative resources for technology transfer performance, achieved effects to upgrade the one in Shanghai Science and Engineering University, and summarizes measures and revelation to prom ote the one. There are man ly constructions of communication channel w ith enterprise, development of district cooperation, conform ity of university technology transfer resource, and also, using own superiority of university technology transfer, establishment of brand team, strengthening of information intercourse, building of technology transfer network to increase.

university technology transfer, resource sharing, technology transfer performance, Shanghai Science and Engineering University, experience and revelation, resource conform ity, resource application.

F270

：ADOI：10.3772/j.issn.1674-1544.2013.03.008

方厚政（1975- ），男，博士，上海理工大學(xué)管理學(xué)院講師，研究方向：技術(shù)創(chuàng)新與管理、企業(yè)管理。

2013年3月7日。