初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的體現(xiàn)

新課標(biāo)明確指出：現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應(yīng)用；教師要積極發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的價值，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性.教師要善于挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的生活畫面，讓數(shù)學(xué)貼近生活，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識與實踐能力.

一、以“生活情境”引出數(shù)學(xué)問題

眾所周知，學(xué)生對生活中的知識比較了解，則他們對與生活相關(guān)知識就學(xué)得比較快，自覺性也高，動力足.因此，數(shù)學(xué)教師要善于挖掘關(guān)于數(shù)學(xué)的生活情境，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)就是要為生活服務(wù)，才能體現(xiàn)它的價值和實用性，作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)創(chuàng)設(shè)一些課堂的良好情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊.

例如，在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以在上課前讓學(xué)生看看生活常識視頻，或者是問他們一些生活中的實例，以此來導(dǎo)入我們的數(shù)學(xué)教學(xué).例如，出示一組形狀比較特殊的建筑物的圖片：深圳的賽格廣場、地王大廈，上海的東方明珠電視塔，神舟6號，故宮和美國的世貿(mào)大廈.學(xué)生看了比較感興趣.這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，讓學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系.同時可以讓學(xué)生帶著問題進入新知識的學(xué)習(xí).

二、聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

1.捕捉“生活素材”，貼近學(xué)生生活.我們的生活本身就是一個數(shù)學(xué)大課堂，包含著無數(shù)的數(shù)學(xué)知識，教師要勤于捕捉生活中的素材，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時能更加貼近生活.傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)并不注重對生活中數(shù)學(xué)的挖掘，導(dǎo)致很多教師的課堂沉悶乏味，這客觀上也影響了素質(zhì)教育的進行.在新課標(biāo)理念下使我更感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系.因此在實際教學(xué)中，我選擇對教材的具體情節(jié)和數(shù)據(jù)做適當(dāng)調(diào)整、改編，用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近他們實際生活的素材作為教學(xué)內(nèi)容.

2.聯(lián)系實際探索，再現(xiàn)生活情景.數(shù)學(xué)雖然顯得十分的抽象，但其在生活中都是有實際運用的，只要我們能夠找出數(shù)學(xué)知識的原型，數(shù)學(xué)知識的教授就會簡單得多.學(xué)生對能夠在日常生活當(dāng)中找到原型的數(shù)學(xué)知識比較感興趣，對這類知識的學(xué)習(xí)也比較得心應(yīng)手.例如，在講銀行利息的公式時，教師就可以根據(jù)自己的實際情況來講解這節(jié)課的內(nèi)容，舉自己存款為例，學(xué)生的興趣就可以得到提高.在知識點講完之后，放手讓學(xué)生自己解決兩道例題.這樣學(xué)生對于此種題型就迎刃而解.

二、教學(xué)方式生活化

數(shù)學(xué)是一門實用性很強的學(xué)科，因此教師要理會到數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用程度，使我們的教學(xué)生活化，這樣既實用，又可以調(diào)動學(xué)生的積極性.數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，突出數(shù)學(xué)的實用性，注重提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率，著力于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣.改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，從而使數(shù)學(xué)教師真正成為教材的再設(shè)計者和課堂生活的創(chuàng)新者.學(xué)生應(yīng)該是課堂的主體，所以要充分發(fā)揮他們在課堂中的作用和影響.教師把問題拋給學(xué)生，學(xué)生就要開始著手解決，這都利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

1.有意識地把日常生活中的問題數(shù)學(xué)化.現(xiàn)代教學(xué)就是要充分體現(xiàn)教學(xué)的實用性，只有充分體現(xiàn)實用性，我們的教育才是符合客觀規(guī)律的、有用的.教師要引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生逐步具備在日常生活和社會生活中運用數(shù)學(xué)的“本領(lǐng)”，調(diào)動他們主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、創(chuàng)造性運用數(shù)學(xué)的積極性.

2.有意識地指導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué).我們知道，任何一個有效的教學(xué)模式都是會充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用.數(shù)學(xué)是從生活中抽象出來的，學(xué)生在探求知識的過程中，就在感受生活的方方面面.可以這么說，數(shù)學(xué)無處不在，只要我們能夠在生活當(dāng)中充分運用發(fā)現(xiàn)的眼光，那么數(shù)學(xué)現(xiàn)象就會展露在我們的眼下.我們在日常生活當(dāng)中，就應(yīng)該學(xué)會觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)各種各樣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象來驗證我們的數(shù)學(xué)知識，提高我們的認(rèn)識度.

比如，觀看運動會是學(xué)生十分感興趣的事情，我趁機讓學(xué)生收集金牌數(shù)量的信息，再根據(jù)自己的興趣設(shè)計成條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖或扇形統(tǒng)計圖.于是學(xué)生們踴躍去統(tǒng)計數(shù)字，設(shè)計圖形……次日，學(xué)生帶來了五顏六色的各種統(tǒng)計圖.學(xué)生把做好的成果展現(xiàn)出來，相互鑒賞和交流，在歡快中體驗數(shù)學(xué)的樂趣，這對于增強他們的學(xué)習(xí)信心有很大幫助.因此，在教學(xué)中，教師要充分聯(lián)系生活實際，挖掘數(shù)學(xué)知識，引導(dǎo)孩子走進數(shù)學(xué)的樂園，盡情領(lǐng)略、享受數(shù)學(xué)中的美.

讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿生活氣息和時代色彩，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)他們的自主創(chuàng)新能力和解決問題的能力，促進每一位學(xué)生的發(fā)展.

“數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實，寓于現(xiàn)實，用于現(xiàn)實.”只要我們能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從他們的生活實際出發(fā)，在數(shù)學(xué)和生活之間架起橋梁，學(xué)生就一定會親近數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)的意識就會不斷增強.

（責(zé)任編輯 黃桂堅）