加強(qiáng)化學(xué)實驗 培養(yǎng)學(xué)生能力

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、獨立操作能力，同時也是引起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的最有效的手段之一。

一、培養(yǎng)良好的實驗預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力

化學(xué)是九年級新開設(shè)的學(xué)科，學(xué)生對化學(xué)實驗有強(qiáng)烈的好奇心。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生已有的知識和能力，一開始就讓學(xué)生預(yù)習(xí)，然后有目的地聽課，把書本知識和教師的授課內(nèi)容融合起來，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)的一個過程，一種手段，教師可以利用學(xué)生觀看演示實驗的熱情和自己動手做實驗的渴望，布置預(yù)習(xí)實驗要求。無論是演示實驗還是學(xué)生實驗都必須讓學(xué)生在了解實驗?zāi)康?、手段、方法后，再動手操作，這樣才能讓有限的實驗充分發(fā)揮作用。一般做法是：對于演示實驗，要求學(xué)生在實驗前1～3分鐘按所用儀器、實驗做法、實驗現(xiàn)象、本實驗要說明什么這樣的思路進(jìn)行預(yù)習(xí)；較簡單的學(xué)生實驗，則要求學(xué)生在實驗室里以實驗小組為中心，討論本實驗的方法和步驟，用時大概為5～10分鐘；較為復(fù)雜的學(xué)生實驗則在教室里以小組方式預(yù)習(xí)探討，學(xué)生預(yù)習(xí)的過程就是自覺或獨立思考的過程，長期堅持下去，一定會使自學(xué)能力得到提高。

二、規(guī)范演示實驗，培養(yǎng)觀察能力

在化學(xué)教學(xué)過程中，直觀教學(xué)是十分必要的，而直觀教學(xué)的主要措施之一就是進(jìn)行演示實驗。演示實驗對培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰Γ岣呓虒W(xué)質(zhì)量起著舉足輕重的作用。要成功地做好演示實驗，最起碼要做到以下幾點。

1.準(zhǔn)備要充分。教師要熟悉教材，熟悉本實驗的內(nèi)容、步驟，明確實驗?zāi)康模紤]要引導(dǎo)學(xué)生觀察什么，怎樣觀察。即使是很簡單的實驗，教師也要在課前進(jìn)行演練，做到心中有數(shù)，確保課堂演示萬無一失。對所需用的藥品和儀器進(jìn)行詳細(xì)對照，檢查是否遺漏，否則會影響實驗的進(jìn)程，影響學(xué)生的情緒。

2.操作要規(guī)范。演示實驗中，教師的一舉一動都會成為學(xué)生獨立操作的依據(jù)和榜樣，起著示范性的作用。教師要按規(guī)定進(jìn)行操作，以免誤導(dǎo)學(xué)生。實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象要明顯，必須使全班每個學(xué)生都看得清楚，否則必然會打擊學(xué)生的積極性，影響他們的興趣，達(dá)不到應(yīng)有的實驗效果。在保證安全和不影響實驗效果的情況下，在某些演示實驗過程中，可拿反應(yīng)容器在教室里巡回給學(xué)生觀看，或者給后排的學(xué)生依次上臺前來觀察。

3.要善于引導(dǎo)。對于操作較簡單的演示實驗，一般由學(xué)生完成。有難度的請化學(xué)興趣小組成員完成，難度較小的，隨機(jī)點名。教師要鼓勵學(xué)生動手，允許失敗，共同總結(jié)。在實驗過程中，教師應(yīng)注意對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，不斷用實驗啟發(fā)學(xué)生去積極感覺、知覺事物的變化，并透過現(xiàn)象，抓住事物的本質(zhì)。

4.要注意安全。演示實驗要絕對安全，若發(fā)生實驗事故會造成各種不良影響。

三、組織學(xué)生實驗，培養(yǎng)實驗?zāi)芰?/p>

學(xué)生分組實驗是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、實驗?zāi)芰Φ闹匾侄?。因此，認(rèn)真上好化學(xué)實驗的基本操作課，加強(qiáng)學(xué)生對實驗基本操作的訓(xùn)練十分重要，主要的做法是：

1.注重培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣。在第一堂實驗課中，要向?qū)W生進(jìn)行實驗室規(guī)則的教育，要求學(xué)生按時到達(dá)實驗室，不要損壞儀器，不要浪費藥品，并要求學(xué)生每次實驗完畢，要清洗、清點和擺好實驗用品，派專人打掃實驗室。

2.要求人人參與、嚴(yán)格訓(xùn)練。進(jìn)行實驗時，要求學(xué)生要親自動手，不做旁觀者，認(rèn)真做好實驗內(nèi)容里所安排的每一個實驗。在實驗過程中要集中精力，嚴(yán)格按實驗要求操作，對基本操作要反復(fù)練習(xí)，對實驗過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，要耐心細(xì)致地觀察、認(rèn)真思考、準(zhǔn)確如實地記錄。學(xué)生動手實驗時，教師必須及時防止和糾正在實驗操作上的錯誤，學(xué)生掌握了一定的實驗技能后，堅持經(jīng)常練習(xí)，久而久之就會熟能生巧。事實證明，通過組織學(xué)生實驗，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、實驗?zāi)芰?，還培養(yǎng)了學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)。

四、利用選做實驗，搞好“家庭小實驗”，培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)造能力

新教材中設(shè)置了17個家庭小實驗、9個選做實驗，這些實驗簡單易做，現(xiàn)象明顯，既能增加學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，又能使學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，使學(xué)生既動手又動腦，增強(qiáng)學(xué)生用化學(xué)知識解決實際問題的能力。教師要結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計可利用學(xué)生身邊易得物品進(jìn)行的科學(xué)小實驗。學(xué)生在做這些家庭小實驗時，需要獨立思考、自主探究，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)造能力的發(fā)展。

五、做實驗作業(yè)，培養(yǎng)理解能力

化學(xué)實驗作業(yè)是學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識和實驗技能的一種多邊活動。它包括書面練習(xí)、學(xué)做實驗、觀察操作、填寫實驗報告等多種形式。學(xué)生通過完成實驗作業(yè)，將進(jìn)一步加深理解和消化知識，使學(xué)得的理論知識系統(tǒng)化，有助于理解能力的培養(yǎng)。

在化學(xué)教學(xué)中，正是通過不斷的化學(xué)探究實驗，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，其實在每種能力的培養(yǎng)中，也都包含著其他能力的發(fā)展。作為教師，應(yīng)盡可能為學(xué)生創(chuàng)造實驗條件，讓學(xué)生在較好的學(xué)習(xí)環(huán)境里掌握更多的知識，具備更多的能力，將來為祖國的發(fā)展建設(shè)做出更多的貢獻(xiàn)。

（責(zé)任編輯 羅 艷）