淺談如何實(shí)施高中化學(xué)新課程

高中新課程于2008年秋在我省開始實(shí)施，到現(xiàn)在已經(jīng)整整四年了。為了更好地實(shí)施高中化學(xué)新課程，我經(jīng)常組織化學(xué)備課組開展教學(xué)、教研活動，積極探討、解決教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問題，對教學(xué)內(nèi)容的把握、教學(xué)設(shè)計(jì)的處理等，交流經(jīng)驗(yàn)，共享資源，共同提高。下面談?wù)勎以趯?shí)施高中化學(xué)新課程中的一些體會。

一、對高中化學(xué)新課程的認(rèn)識

新教材具有如下的變化和特點(diǎn)：第一，提供給學(xué)生最基礎(chǔ)的化學(xué)知識與技能；第二，突出化學(xué)與科學(xué)、技術(shù)和社會（STS）的密切聯(lián)系；第三，著重在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識和能力；第四，建立著眼于學(xué)生發(fā)展的新的評價(jià)體系。具體而言，相對于舊教材的編排，新教材對原有的中學(xué)教材體系進(jìn)行了較大的革新，按照新課標(biāo)的要求及現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展趨向，滲透著教育新理念，體現(xiàn)了對學(xué)生的人文關(guān)懷。不同版本的新教材具有的共性是：信息量大；圖文并茂；小欄目豐富；著重引導(dǎo)；習(xí)題形式多樣化；提供了比較豐富的課程資源。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施中應(yīng)注意的問題

在新課程改革中，我們一定要杜絕“新教材，老教法”的做法，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施過程中應(yīng)注意以下問題。

1.研讀教材，準(zhǔn)確把握知識的深度與廣度，避免隨意擴(kuò)展和延伸知識

我們在教學(xué)過程中遇到了一些問題，發(fā)現(xiàn)《化學(xué)1》和《化學(xué)2》中內(nèi)容涉及的廣度和深度不好把握。我們化學(xué)備課組集體認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，并且要求本備課組教師在高一開學(xué)前將高中化學(xué)新課程的八本教科書全部仔細(xì)認(rèn)真閱讀一遍，同時(shí)還要求備課組每位教師列出高中三年的教學(xué)進(jìn)度以及每本書章節(jié)應(yīng)該涉及的廣度和深度，并展開激烈的討論。這不僅可以幫助我們對整個高中化學(xué)必修、選修內(nèi)容進(jìn)行合理整合，而且可以避免在課堂上隨意延伸。

因此，教師頭腦中要掌握好三個方面的尺度：第一，清楚學(xué)生在初中階段所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程度；第二，知道學(xué)生在必修模塊中要掌握的程度；第三，了解在選修模塊還有哪些知識需要進(jìn)一步地拓展與延伸。整合核心知識，提高教學(xué)實(shí)效。

2.教師努力提高自己的化學(xué)專業(yè)水平，提高駕馭新課程的能力

通過新課程的學(xué)習(xí)，我覺得作為教師必須自覺進(jìn)行教學(xué)反思，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平；結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力提高自己的化學(xué)專業(yè)知識，提高對STS的認(rèn)識水平，擴(kuò)大知識面，提高信息獲取、加工和傳播水平；不斷充電，更新知識，提高駕馭新課程的能力；轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)施新的教學(xué)方式。

教師還應(yīng)領(lǐng)會欄目功能，合理地運(yùn)用教材的各種欄目。教材中，欄目的設(shè)置蘊(yùn)含著教與學(xué)的方法，體現(xiàn)了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法，有助于教師駕馭教學(xué)過程。通過課本中的“資料卡片”、“科學(xué)視野”拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)的熱情；充分利用“思考與交流”、“科學(xué)探究”等培養(yǎng)學(xué)生對知識進(jìn)行主動探究的習(xí)慣，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3.準(zhǔn)確選擇配套練習(xí)，事半功倍

目前市場上有各種各樣的練習(xí)冊或單元測試卷，但真正配套的練習(xí)太少，有的新課程練習(xí)太容易，有的又太難，有的又不符合新課程的要求；還有的知識點(diǎn)，新課程不要求，但練習(xí)或試題中卻出現(xiàn)了。因此，教師應(yīng)準(zhǔn)確選擇新課程的配套練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如果有條件的話，教師可以根據(jù)新課程的要求開發(fā)適合本校學(xué)生的校本練習(xí)。

4.切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

新課程中關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述不再像以前的教學(xué)大綱那樣，具體規(guī)定哪些知識點(diǎn)需要進(jìn)行什么樣的演示實(shí)驗(yàn)，哪些知識點(diǎn)需要進(jìn)行什么內(nèi)容的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以及這些實(shí)驗(yàn)需要使用什么儀器，實(shí)驗(yàn)的總課時(shí)是多少，等等。過去的演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，在新課程中一并以“通過實(shí)驗(yàn)”、“通過實(shí)驗(yàn)探究”、“通過觀察與實(shí)驗(yàn)”等術(shù)語提出了要求，它沒有界定哪些是演示實(shí)驗(yàn)，哪些是學(xué)生實(shí)驗(yàn)。事實(shí)是新課程要求做的實(shí)驗(yàn)比以前的量大，然而實(shí)驗(yàn)的形式、實(shí)驗(yàn)用的器材、實(shí)驗(yàn)的具體安排卻是靈活的。這就要求我們教師要想方設(shè)法讓學(xué)生動手動腦，嚴(yán)防流于形式或“黑板上做實(shí)驗(yàn)”的現(xiàn)象出現(xiàn)。教師要充分利用身邊的物品開發(fā)、設(shè)計(jì)各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)，豐富課內(nèi)和課外的探究活動；要認(rèn)真研究如何讓學(xué)生學(xué)好化學(xué)知識、提高實(shí)驗(yàn)技能，讓學(xué)生學(xué)會方法、提高能力，培養(yǎng)學(xué)生相信科學(xué)、熱愛科學(xué)和勇于創(chuàng)新的意識。

為了更好地服務(wù)于新課程教學(xué)，為了給全省乃至全國新課程教師教學(xué)提供一個學(xué)習(xí)與交流的平臺，我在江西教師網(wǎng)開通了名師工作室——化學(xué)教育工作室（網(wǎng)址：http：//www.jxteacher.com/chemedu/）。

在以后的新課程實(shí)施中，我將繼續(xù)努力探索，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，并且重視對多媒體教學(xué)資源的應(yīng)用，挖掘有用的教育資源，按照新課程改革的要求，以學(xué)生全面發(fā)展為本，積極發(fā)揮教師的功能。

（責(zé)任編輯 羅 艷）