大學(xué)鋼琴教學(xué)模式的理性反思及合理構(gòu)建芻議

摘要：鋼琴是音樂教學(xué)中的一門高雅的藝術(shù)，具有陶冶情操的功能。在大學(xué)教學(xué)中，如何發(fā)揮鋼琴教學(xué)中的特定功能，培養(yǎng)大學(xué)生鋼琴技術(shù)的同時(shí)豐富學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，成為大學(xué)鋼琴教學(xué)中需要反思的問題。因此需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，改革教學(xué)模式，進(jìn)行合理的教學(xué)創(chuàng)新。本文主要是構(gòu)建創(chuàng)新教學(xué)模式，思考和分析教學(xué)模式的必然趨勢等，希望本文對鋼琴教學(xué)提供參考性的理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué) 創(chuàng)新模式 構(gòu)建 思考

一、鋼琴教學(xué)模式構(gòu)建的必要性分析

（一）藝術(shù)思維的引導(dǎo)性作用

在音樂教學(xué)過程中，鋼琴教學(xué)模式對其它樂器的教學(xué)思維都能起到重要的影響。鋼琴的彈奏可以通過聲音的升降起伏。音符的跳動來提升學(xué)生的音樂修養(yǎng)，因此，有必要對鋼琴教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。

音樂思維的培養(yǎng)主要是看學(xué)生對音樂的理解和感悟，正如同作詩所言“若乃春風(fēng)春鳥，秋月秋蟬，夏云暑雨，冬月祁寒，斯是候之感諸詩者也，音樂也是一種意境。在演奏過程中。演奏者要充分理解音樂自身的內(nèi)涵和情感。只要這樣才能夠更好的駕馭音樂。把賦予的情感發(fā)揮的淋漓盡致。因此大學(xué)生應(yīng)該從這方面入手。鍛煉對音樂的思維方式。從而體現(xiàn)鋼琴教學(xué)模式創(chuàng)新的價(jià)值。

（二）教學(xué)發(fā)展的需要

鋼琴教學(xué)過程中必須構(gòu)建創(chuàng)新模式。這樣既可以提升學(xué)生的認(rèn)知能力。又可以提高教學(xué)過程中的質(zhì)量和效率，大學(xué)教師對旋律的密度、強(qiáng)弱關(guān)系、和聲的色彩、以及布局等進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué)。進(jìn)而有意識的讓學(xué)生對這些知識進(jìn)行反復(fù)思考，使學(xué)生在腦海中形成音樂的畫面。提升演奏的情感與思維。再加上反復(fù)的練習(xí)。通過熟練的演奏技巧體現(xiàn)對音樂的感悟。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的需要

鋼琴教學(xué)是一門抽象性思維教學(xué)，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中。不僅僅應(yīng)該重視指法以及旋律上的技巧。還應(yīng)該對樂曲進(jìn)行充分的理解，例如在初級鋼琴的教學(xué)課程《小星星》的練習(xí)中。學(xué)生應(yīng)該理解這首曲子的真正含義，理解曲子的拍數(shù)以及旋律。通過自己的情感感悟?qū)⑶友葑喑鰜?，而不是進(jìn)行技術(shù)性的機(jī)械演奏。鋼琴教學(xué)是一門抽象的、富有感情的思維教學(xué)。學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中，不僅要注重彈奏技巧的練習(xí)。還要對樂曲有充分的感悟和理解。

因此必須進(jìn)行鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新。讓學(xué)生將自己的情感和領(lǐng)悟融入到演奏的曲目中去，只有這樣。才能表現(xiàn)出經(jīng)典的演奏。

二、對鋼琴教學(xué)模式的思考

教學(xué)模式可以定義為是在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序。作為結(jié)構(gòu)框架，突出了教學(xué)模式從宏觀上把握教學(xué)活動整體及各要素之間內(nèi)部的關(guān)系和功能：作為活動程序則突出了教學(xué)模式的有序性和可操作性。包括教學(xué)的價(jià)值觀、教學(xué)目的、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)策略等多方面的因素。而最終的教學(xué)目的就是培養(yǎng)人才。

要構(gòu)建鋼琴的創(chuàng)新教學(xué)模式。首先要明確鋼琴教學(xué)的目的：通過教學(xué)提升學(xué)生的審美觀。同時(shí)提高自己的文化和藝術(shù)修養(yǎng)。鍛煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)的人格，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新價(jià)值觀。為學(xué)生今后的工作，生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠更好的順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。其次在鋼琴教學(xué)中，要加強(qiáng)和其他學(xué)科結(jié)合。特別是人文科學(xué)和歷史學(xué)。大部分音樂作品出自某一歷史事件。這是提升學(xué)生創(chuàng)新思維的最基本要求。因此，構(gòu)建鋼琴的教學(xué)模式。首先從教師角度出發(fā)，把學(xué)生作為主體，利用較好的教學(xué)方法和教學(xué)氛圍。充分激發(fā)學(xué)生對于音樂的理解和自主創(chuàng)新的能力，所以，教師依然要繼承傳統(tǒng)教學(xué)的精華。并不斷地突破傳統(tǒng)教學(xué)模式中能夠抑制學(xué)生創(chuàng)造性的因素。結(jié)合創(chuàng)新教育與實(shí)際教學(xué)的目標(biāo)。隨機(jī)應(yīng)變，用創(chuàng)新的精神來激發(fā)學(xué)生的潛能。

三、鋼琴教學(xué)模式的構(gòu)建

鋼琴教學(xué)模式的構(gòu)建需要教師和學(xué)生共同來完成。特別是老師有義務(wù)把教學(xué)的理念轉(zhuǎn)變成教學(xué)的模式。達(dá)到教學(xué)育人的目的。

（一）注重鋼琴教學(xué)的傳授性，啟發(fā)性，引導(dǎo)性

學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)的初期。必須要有老師的傳授，啟發(fā)，引導(dǎo)，這是教師的職責(zé)所在。打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，形成初步的音樂風(fēng)格，同時(shí)結(jié)合老師的引導(dǎo)，把理論知識合理的運(yùn)用到鋼琴的演奏過程中。同時(shí)不斷的積累課外文化知識。豐富表演情感，最后創(chuàng)造出更好更美的作品。

（二）創(chuàng)新活動式的鋼琴教學(xué)模式

教學(xué)模式中，創(chuàng)新活動也是必不可少的，教師可以通過組織學(xué)生對同一作品進(jìn)行即興演奏，通過不同的演奏特點(diǎn)。學(xué)生可以有自己的判斷和見解，教師可以通過學(xué)生的領(lǐng)悟和回答培養(yǎng)對鋼琴的興趣和音樂的獨(dú)特的直覺。教師教師鼓勵學(xué)生參加鋼琴音樂演奏會。從而提升學(xué)生的舞臺意識以及演奏的自信心。通過演奏的形式體現(xiàn)鋼琴教學(xué)的創(chuàng)新性。

（三）音樂設(shè)計(jì)型教學(xué)模式

音樂設(shè)計(jì)集合了中外音樂的眾多模式。以中外音樂的理論知識為基礎(chǔ)進(jìn)行音樂的二次、三次創(chuàng)造。這種模式能夠充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。通過對作品的再次創(chuàng)新。挖掘出他們對于音樂的內(nèi)在潛能。在這種模式中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)把握原有作曲家以及演奏家對曲目理解、作品內(nèi)涵以及創(chuàng)作目的的意識，讓學(xué)生在原有作品的理解程度上加入自身的理解。其次，教師應(yīng)該利用其他樂器因素、音樂音響因素進(jìn)行思維的構(gòu)建。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行鋼琴思維的創(chuàng)新。這種教學(xué)模式十分重視學(xué)生對鋼琴曲目以及演奏技巧的學(xué)習(xí)能力。并通過對學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)化加入屬于自身的理解。從而使鋼琴曲目在學(xué)生的演奏中具有了生命力。

（四）加強(qiáng)制度建設(shè)，改進(jìn)治校方式，提高質(zhì)量效率

在大學(xué)教育中，教學(xué)模式屬于制度建設(shè)的一部分。制度建設(shè)起到根本性的，全局性的作用，健全、合理、有效的機(jī)制，能夠使得學(xué)校的各級組織分工明確。最大限度的利用學(xué)校資源。從而提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。制度建設(shè)還需有較強(qiáng)的執(zhí)行能力，用制度來規(guī)范和調(diào)節(jié)各層關(guān)系。使一切活動都有制度可依，從制度上保證決策執(zhí)行的質(zhì)量和效率。

結(jié)論

鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新與思考必將隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會的發(fā)展成為一種必然趨勢。對學(xué)生的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟鋼琴具有深遠(yuǎn)的影響。因此要不斷開展各種音樂活動來激發(fā)學(xué)生的興趣。提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，為教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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