有關(guān)大學(xué)中音樂教育的研究

摘要：作者針對大學(xué)中音樂教育做了一些理論和實踐的探討，內(nèi)容主要包括大學(xué)中音樂教育存在的問題，并對針對大學(xué)音樂教育存在問題的創(chuàng)新對策進行了全面的討論。

關(guān)鍵詞：大學(xué) 音樂教育

就目前來說，素質(zhì)教育已經(jīng)得到了進一步的推廣。教育方針得到了進一步的貫徹，這樣做的目的就是培養(yǎng)綜合性的人才。在素質(zhì)教育的推廣過程中，美育是十分重要的環(huán)節(jié)。而在美育當(dāng)中。音樂教育是重要的組成部分，人知識結(jié)構(gòu)的一個重要組成部分是音樂。音樂教育沒有得到重視會在很大程度上影響到人才素質(zhì)的進一步培養(yǎng)。換句話說。音樂教育將會在很大程度上影響到到人整體素質(zhì)的培養(yǎng)。其作用是十分突出的。因此。為了能進一步培養(yǎng)人才的整體素質(zhì)，就需要對音樂教育進行進一步的重視。

一、大學(xué)中音樂教育存在的問題

1.學(xué)生之間素質(zhì)存在著差異

由于我國各個地區(qū)之間無論是經(jīng)濟方面還是文化方面都存在著一定的差異。這樣就會對來自不同地區(qū)的進入大學(xué)的學(xué)生在音樂素質(zhì)方面存在著明顯的差距。例如：就來自城市地區(qū)的學(xué)生來說。其經(jīng)濟條件水平方面明顯高于來自農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，因此總體來說。這部分來自城市地區(qū)的學(xué)生的音樂素質(zhì)就要好于來自農(nóng)村的學(xué)生：此外，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生的音樂素質(zhì)相對較低還有一個重要的原因。由于我國長期受到應(yīng)試教育的影響。這里面多數(shù)學(xué)生課程的重點是放在文化課程領(lǐng)域。很大程度上忽視了對藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示。我國存在超過80%的大學(xué)生不識譜的現(xiàn)象。實際上，在這些學(xué)生的審美意識中。他們所理解的音樂可能就是他們熟悉的“流行音樂”。正因為這些原因。在很大程度上影響到這部分大學(xué)生對音樂的興趣。也沒有對他們的審美意識進行進一步的培養(yǎng)，這樣就錯過了最佳的學(xué)習(xí)音樂，提高音樂感知能力的時期。就這部分大學(xué)生來言，由于音樂基礎(chǔ)的薄弱。大學(xué)的音樂課程對他們來說確實存在著困難。還有。通過大學(xué)的音樂課程對他們的教學(xué)效果甚微，學(xué)生對于音樂思維的創(chuàng)造性和敏感性很難進行進一步的激發(fā)。

2.教師之間專業(yè)素質(zhì)水平存在著差異

就大學(xué)的音樂教師來說。應(yīng)該要具備幾個方面的素質(zhì)。首先來說，為了可以能夠更好地對學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)規(guī)劃進行進一步的設(shè)計。大學(xué)的音樂教師應(yīng)該對音樂基礎(chǔ)理論知識、發(fā)展脈絡(luò)、發(fā)展方向等的基本認(rèn)識進行全面的掌握。同時。這樣也可以在很大程度上有利于學(xué)生理清音樂學(xué)習(xí)的脈絡(luò)。對學(xué)生理解音樂進行進一步的促進作用：第二。為了能在課堂教學(xué)過程中更全方位的表現(xiàn)出音樂的魅力。教師需要對一些較為著名的音樂作品進行演唱。此外。為了能夠進一步提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。大學(xué)的音樂教師還需要學(xué)會演奏一些基本的樂器。這樣就可以在實際的課堂教學(xué)過程中進行演奏，這樣將在很大程度上可以確保音樂教學(xué)的質(zhì)量和效率：第三。音樂教師還需要具備一定的人文素質(zhì)。這樣將會有利于對一些音樂作品的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵進行深入的了解。此外，為了能進一步對自己的綜合素質(zhì)進行提高。還應(yīng)該多學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的知識，比如：心理學(xué)、社會學(xué)、美學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的知識。

3.存在不合理的學(xué)科設(shè)置，這將在很大程度上影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

就目前來說。大學(xué)的教育方式是采取學(xué)年學(xué)分制，換句話說。就是在一定的年限里，完成相應(yīng)的課程就可以拿到相應(yīng)的學(xué)分。課程主要包括選修課程和必修課程。此外。還對學(xué)生的總學(xué)分?jǐn)?shù)進行基本的規(guī)定。就進入本科階段的大學(xué)生而言，大部分的學(xué)生缺乏對音樂的進一步認(rèn)識。同時并沒有對他們選擇的學(xué)科方向有一個充分的認(rèn)識。所以說。大部分的學(xué)生在進行課程選擇時。首先考慮的是能否順利的拿到學(xué)分。而不是出于對課程的認(rèn)識或者是結(jié)合自身的興趣去選擇課程。正因為如此。大部分學(xué)生在選擇課程之后。發(fā)現(xiàn)在進行實際的課堂學(xué)習(xí)過程中。很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時學(xué)生的特長也不能在所選的課程中進行體現(xiàn)。就目前來說。在大學(xué)里這樣的現(xiàn)象是十分普遍的。還有。目前大學(xué)的學(xué)科設(shè)置存在著過于僵化的現(xiàn)象。這種僵化的現(xiàn)象在很大程度上影響了音樂藝術(shù)的相通性，這將直接限制了學(xué)生的進一步發(fā)展。

二、針對大學(xué)音樂教育存在問題的創(chuàng)新對策

1.確立與實際相符的人才培養(yǎng)目標(biāo)

各個學(xué)校需要根據(jù)自身的實際情況以及地方的實際需求。對于人才培養(yǎng)目標(biāo)進行進一步合理的制定。盡可能的做到“教師能教、而且學(xué)有所用”。這里需要值得注意的是。對于一些名校的目標(biāo)。不能進行盲目的追隨和簡單的模仿?；蛘邲]有分析自己的實際情況直接照搬教育部等機構(gòu)下發(fā)的文件要求。

2.為了能對濃郁的音樂氛圍進行進一步的營造，這就需要加大投入

這里我們所說的加大投入，通常來說。除了學(xué)校加大必要的資金投入以外。更為重要的是需要包括相關(guān)教育機構(gòu)，僅僅依靠學(xué)校的力量還是不夠的。為了能夠進一步的提升整個學(xué)校的音樂藝術(shù)氛圍。在進行了加大投入之后。就可以邀請一些國內(nèi)外著名專家學(xué)者來校進行專業(yè)的表演或者專題學(xué)術(shù)講座等。在加大了投入之后，不僅需要加大這些“軟環(huán)境”的投入。更為重要的是。需要對硬件設(shè)施的投資進行進一步的加大，如果沒有這些硬件設(shè)施，音樂教育也很難進行進一步的發(fā)展。例如。應(yīng)該進一步加大琴房的建設(shè)。同時還需要加大一些與課堂學(xué)習(xí)相關(guān)的樂器購買的力度。這樣可以確保學(xué)生在課后業(yè)余時間進行進一步的實踐練習(xí)。

3.對教材建設(shè)進行進一步的強化。還有教師需要對教材進行活用

首先。為了盡可能的避免由于教材低級錯誤的原因，對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生誤導(dǎo)的現(xiàn)象。這就應(yīng)該采取公開透明的方式對一些優(yōu)秀的專業(yè)教材進行必要的引進。盡量多選用較為權(quán)威的教材。其次，教師應(yīng)該對教材的審查與深刻研讀的力度進行進一步的加大，經(jīng)過審查和深刻的研讀。如果在教材中發(fā)現(xiàn)問題或錯誤。應(yīng)該進行及時的反饋，同時告知學(xué)生，此外，為了進一步提高教師自身專業(yè)知識?？紤]到音樂教學(xué)有著其特殊性和實際性。學(xué)?？梢猿雠_一些相關(guān)的政策，鼓勵教師根據(jù)實際情況編寫適合學(xué)生的教材。這樣也可以表現(xiàn)出教師對學(xué)生負(fù)責(zé)任。當(dāng)選擇了符合實際需要的教材后，為了能夠進一步的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這里需要值得注意的是。教師應(yīng)該將親身的實際體驗融入到課堂教學(xué)之中，這樣將在很大程度上對課堂教學(xué)社會性不足的短板進行進一步的彌補。

4.加強校際聯(lián)合。共享人才師資?？s小師生比

就當(dāng)前來說，高校普遍面臨著一個實際的問題。存在較大的師生比。同時目前來說，高校也不可能大幅度的增加音樂專業(yè)教師的數(shù)量，正因為如此，應(yīng)該采取一些其他的方式。讓不同學(xué)校的音樂專業(yè)人才組合起來。這里可以采取校際聯(lián)合的形式。實現(xiàn)音樂人才師資的共享。合理優(yōu)化資源配置。盡可能的縮小師生比。爭取讓一個教師承擔(dān)更少學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。不僅如此。作為學(xué)生來說，可以有機會和具有不同風(fēng)格的老師進行學(xué)習(xí)，提高其音樂學(xué)習(xí)的積極性。加深學(xué)生對音樂的理解。最終將在很大程度上有利于提高學(xué)生的音樂水平。這里需要注意的是，不同學(xué)校之間應(yīng)該進行必要的協(xié)商溝通。需要對教師的考核機制以及工作量計算等實際的問題進行進一步的處理，去共同尋找一條符合實際需求的合作之路。

5.科學(xué)設(shè)置課程。遵循音樂教育的規(guī)律

通常來說。衡量一個學(xué)校教學(xué)水平的重要指標(biāo)應(yīng)該是是否合理的課程設(shè)置。就音樂專業(yè)教學(xué)課程而言。為了能進一步培養(yǎng)學(xué)生的整體文化素養(yǎng)。在對學(xué)生所學(xué)專業(yè)進行必要的強化基礎(chǔ)上。需要進一步對音樂藝術(shù)的相通性進行重視。讓學(xué)生多學(xué)習(xí)一些與專業(yè)方向相關(guān)的其他課程。換句話說。需要對學(xué)生進行民族文化的教育。這樣將在很大程度上有利于學(xué)生整體文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。

結(jié)語

總之，音樂教育的價值主要體現(xiàn)在對人的發(fā)展價值、社會發(fā)展價值及科學(xué)文化發(fā)展價值三個方面。“音樂教育首先應(yīng)該是人的教育，而不是音樂家的教育?！辈粌H需要進一步提高大學(xué)生的自身素質(zhì)。而且還需要對大學(xué)生響應(yīng)時代和社會呼喚的能力進行進一步的培養(yǎng)。這樣將在很大程度上有利于大學(xué)文化的穩(wěn)定和發(fā)展，大學(xué)音樂教育形式應(yīng)該是多種多樣。這樣將進一步推動我國文化建設(shè)。對大學(xué)生整體文化素質(zhì)的進一步提高有著十分重要的意義，

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