改革統(tǒng)計教學模式 提高課堂教學效果

摘 要：教學改革是培養(yǎng)具有動手實踐能力的初、中級會計統(tǒng)計專業(yè)人才的關(guān)鍵。在統(tǒng)計課教學中應通過教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、實踐環(huán)節(jié)等方面的改革提高教學效果，探索培養(yǎng)具有實踐動手能力的初、中級專業(yè)人才的有效途徑。

關(guān)鍵詞：統(tǒng)計 教學模式 改革 教學效果

一、課堂教學方法的改革

1.改滿堂灌式教學為任務驅(qū)動式教學

“任務驅(qū)動”主要結(jié)構(gòu)是：呈現(xiàn)任務—明確任務—完成任務—任務評價。在統(tǒng)計課教學中，體現(xiàn)任務驅(qū)動就是讓學生在一個個典型統(tǒng)計案例處理“任務”驅(qū)動下，展開合作、探究學習活動，教師引導幫助學生由簡到繁，由易到難，循序漸進地完成一系列“任務”。真正讓學生“動”起來，進而樂于學習，主動學習，創(chuàng)造性地學習。

2.改填鴨式教學為啟發(fā)式教學

改填鴨式教學為啟發(fā)式教學，要特別注重教育多樣化和多層次性，教師不僅讓學生掌握如何搜集、整理數(shù)據(jù)的技術(shù)，還要教學生讀懂數(shù)字背后的事實。讓學生學會按照具體與抽象、動態(tài)與靜態(tài)、個體與總體、絕對與相對、一般與特殊、演繹與歸納等不同的思維方式分析問題和解決問題。注重利用一題多解與一題多變，開拓學生的發(fā)散思維。

3.改單向傳授式的教學為雙向互動式教學

由于統(tǒng)計學實踐性的特點，在教學中，如果單憑教師講解，那么教學內(nèi)容就會顯得粗糙乏味，教學效果也不理想。因此，我們在教學中，可以按照學習進度的要求，適當安排模擬實踐，讓學生扮演不同的角色，以情景教學開啟學生的思維閘門，使學生更形象、快捷地接受知識。

二、課程教學手段的改革

1.采用多媒體教學手段

多媒體教學手段主要通過理論教學，教給學生基本理論知識和基本概念；通過投影、幻燈、音像等現(xiàn)代化的手段來增加統(tǒng)計知識的信息量，使學生更深刻地了解教學內(nèi)容，掌握和鞏固理論知識。多媒體輔助教學的確給統(tǒng)計學課堂教學帶來了一場深刻的變化，許多原本枯燥、乏味的統(tǒng)計概念、計算公式利用多媒體以圖文并茂的形式展示出來后，變得生動形象，便于學生理解和記憶。教學實踐表明，由于多媒體輔助教學的參與，統(tǒng)計學課堂教學內(nèi)容增強了生動性、趣味性和吸引力，使教學過程變得更加輕松。對學生而言，多媒體輔助教學增強了學習的主動性，降低了學習的難度。

2.采用網(wǎng)絡教學手段

網(wǎng)絡教學一是讓學生在課余時間通過學校網(wǎng)站提供的統(tǒng)計學教學資源進行自主學習，加深對統(tǒng)計學理論的理解。由于本課程概念多、公式多、原則多、指標多，學生學習起來感覺內(nèi)容抽象和龐雜，教師就引導學生登陸國家統(tǒng)計局網(wǎng)站、地方統(tǒng)計局網(wǎng)站、政府網(wǎng)站等，了解我國的統(tǒng)計工作實情，將所學的統(tǒng)計理論與實際統(tǒng)計工作緊密聯(lián)系起來。二是利用課件助學。基于網(wǎng)絡助學課件提供學生認識課程、理解知識、解題訓練、自我檢測、實驗探索、解答疑問六步全面快捷的助學服務，學生隨時可以通過在線單元檢測，進行自我測試。網(wǎng)絡課件即刻評分閱卷，避免學生學習的盲目性。

3.采用案例教學手段

在教學過程中，教師通過設置各種實際案例，讓學生進行具體的分析研究，提出解決方案。教師進行評價，從而提高學生利用統(tǒng)計知識解決實際問題的能力。另外，引導學生閱讀統(tǒng)計公報和統(tǒng)計年鑒，結(jié)合真實的數(shù)據(jù)或案例，進行統(tǒng)計分析，提高學生分析問題和解決問題的能力。

三、實踐教學環(huán)節(jié)的改革

1.統(tǒng)計教學與統(tǒng)計實踐相結(jié)合

例如，老師在學生學完抽樣調(diào)查這一章后，要求學生組織一次小型抽樣調(diào)查，請學生根據(jù)所學知識結(jié)合實際情況設計一個統(tǒng)計調(diào)查方案，然后根據(jù)課程內(nèi)容的進度和調(diào)查方案的要求搜集、整理統(tǒng)計資料，用所學的統(tǒng)計方法進行分析，最后形成一個統(tǒng)計分析報告。由于與學生自身的行為有關(guān)，因而學生調(diào)查的積極性很高。老師又把這些調(diào)查資料作為教學案例，貫穿在整個教學過程中，讓學生從資料的審核、整理，到描述分析，再到區(qū)間估計、方差分析等，隨著課堂教學內(nèi)容的進度完整地操作一遍。這樣許多學生反映受益匪淺。

2.統(tǒng)計教學與實習實訓相結(jié)合

在統(tǒng)計教學中，積極探索“校企合作、頂崗實習”教學模式，定期組織學生到企業(yè)實習，了解企業(yè)生產(chǎn)資料、人力資源、成本消耗、經(jīng)營成果的統(tǒng)計方法，將所學理論與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，與企業(yè)統(tǒng)計實踐零距離接觸，加深對所學知識的理解并提高動手實踐能力。

3.統(tǒng)計教學與統(tǒng)計軟件相結(jié)合

在教學過程中，把基本理論、原理講清后，穿插了四次實驗教學：①描述統(tǒng)計如何在Excel或SPSS下實現(xiàn)；②區(qū)間估計如何在Excel或SPSS下實現(xiàn)；③方差分析如何在Excel或SPSS下實現(xiàn)；④回歸分析如何在Excel或SPSS下實現(xiàn)。大量繁雜的計算通過計算機實現(xiàn)，簡化了計算過程，提高了效率，同時也讓學生感到了統(tǒng)計學“非常有用”。

（作者單位：安徽省阜陽市一職高）