對提高技工院校學(xué)生普通話水平的幾點思考

摘 要：技工院校普通話課程是一門操作性和針對性很強的技能型課程。本文針對技工院校學(xué)生普通話水平的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并對如何在有限的教學(xué)時間內(nèi)有效地提高學(xué)生普通話運用能力提出建議。

關(guān)鍵詞：普通話 語言教學(xué) 現(xiàn)狀 對策

語言能力是從事各種工作必需的核心技能，是一個人綜合素質(zhì)的重要組成部分，技工院校學(xué)生的素質(zhì)教育成為職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的一個重要組成部分。在這種情況下，如何在有限的教學(xué)時間內(nèi)有效地完成教學(xué)計劃，提高學(xué)生普通話運用能力、增強其素質(zhì)也是普通話教學(xué)應(yīng)予以重視的一個問題?，F(xiàn)結(jié)合筆者近年來普通話教學(xué)的體會，對技工院校普通話教學(xué)略作探討。

一、技工院校學(xué)生普通話水平現(xiàn)狀

1.大部分學(xué)生普通話基礎(chǔ)較弱，對普通話學(xué)習(xí)興趣不濃

技工院校的學(xué)生往往來自不同的方言區(qū)，語言差異較大?，F(xiàn)在的普通話教學(xué)實際上是補中小學(xué)的課。在大多數(shù)學(xué)生的心目中，他們把普通話看做是一門簡單的口耳之學(xué)，認(rèn)為用不著花費大量的時間和精力去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。這不僅妨礙了學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的積極性和自覺意識，也阻礙了普通話教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.對普通話水平測試的認(rèn)識不夠

普通話水平測試是普通話教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，然而在普通話水平測試中也存在著一些問題。36%的學(xué)生認(rèn)為普通話水平測試不重要，21%認(rèn)為無所謂；還有36%的學(xué)生平時對普通話很少顧及，訓(xùn)練不夠，他們幻想在考前三五天突擊訓(xùn)練，蒙混過關(guān)，對測試抱有一種僥幸的心理，影響了測試功能的正常發(fā)揮。

3.普通話應(yīng)用的比例不高

據(jù)了解，學(xué)校里師與師、師與生之間用普通話進(jìn)行交流和交際的比例較高，而生與生之間能用普通話進(jìn)行交流和交際的卻少之又少。許多同學(xué)感到在交際中使用普通話最主要的困難是“周圍的人都不說，說的機(jī)會少”和“方言口音不好改”。受自身影響，大部分學(xué)生容易產(chǎn)生羞怯、自卑的心理。在課堂上學(xué)習(xí)普通話，自己說不好，又怕別人笑話，常常不肯開口說普通話；在課后更不好意思找同學(xué)輔導(dǎo)，最后干脆就不練，進(jìn)而影響到了普通話的學(xué)習(xí)效果。

二、建議和對策

1.明確目標(biāo)，確定普通話課程的重要地位

技工學(xué)校的普通話課不是專為通過普通話等級考試而設(shè)置的，而應(yīng)該是一門技能訓(xùn)練課程，課程設(shè)置的主要目的是提高學(xué)生在各自職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的普通話口語表達(dá)能力，提高自身語言形象。

2.要進(jìn)一步加強普通話水平測試工作

設(shè)立普通話水平測試的積極作用就是推動普通話的普及，促進(jìn)全社會普通話水平的提高。離開推廣普通話的目的進(jìn)行測試，就違背了設(shè)立普通話水平測試的初衷，失去了普通話測試的生命力。要將普通話測試與普通話教學(xué)結(jié)合起來，做到“以測促訓(xùn)，以測保訓(xùn)”。

3.要加強基礎(chǔ)知識方面的教學(xué)

學(xué)習(xí)普通話，需要做到語音、詞匯和語法三個方面的規(guī)范。教師在普通話教學(xué)中，一定要用扎實的理論來指導(dǎo)實踐，而不能盲目地、單純地讓學(xué)生跟著自己讀。在教學(xué)的過程中，教師首先要準(zhǔn)確地教給學(xué)生聲、韻、調(diào)的發(fā)音部位和發(fā)音方法，講解常見的音變現(xiàn)象及規(guī)律，可以用圖解、示范、聽錄音、帶讀等方法教會學(xué)生正確地發(fā)音。

4.教學(xué)中要突出“訓(xùn)練”這一主線

在實際教學(xué)中，要力戒把講授與訓(xùn)練孤立開來，應(yīng)講練結(jié)合，學(xué)生邊練習(xí)，教師邊指導(dǎo)，在練習(xí)中體驗，在指導(dǎo)下提高。首先，在課堂上可以借用朗誦、朗讀、講解、講故事、繞口令等練習(xí)方式訓(xùn)練，特別是用普通話標(biāo)準(zhǔn)音熟讀和背會一些古今中外的名篇佳作和富有思想性、知識性、趣味性的材料，可有效地幫助學(xué)習(xí)者長時間記住其中每個字的標(biāo)準(zhǔn)音，同時也能提高自身的修養(yǎng)，一舉兩得，這是一種富有吸引力的學(xué)習(xí)方法。其次，普通話訓(xùn)練也要充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段。教師借助一些錄音軟件，將同學(xué)們的發(fā)音錄下來，在回放過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，反復(fù)糾正，不斷提高，還要將習(xí)慣性說錯的字詞記錄在本上，定期進(jìn)行復(fù)讀。

5.鼓勵學(xué)生積極參加藝術(shù)語言的實踐活動

普通話僅靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須督促學(xué)生養(yǎng)成課外自覺說的習(xí)慣，讓普通話真正成為校園語言、交際語言。通過舉辦文藝晚會、主持人選拔大賽、詩歌朗誦會、模擬招聘會、主題辯論賽等內(nèi)容豐富的課外活動，鼓勵學(xué)生們用說快板、說相聲、歌唱、話劇、小品、雙簧等藝術(shù)語言的形式展示自己的才華，把自己經(jīng)過努力學(xué)會的普通話在文藝活動中最大限度地展示出來，不僅培養(yǎng)和提高學(xué)生應(yīng)用普通話的興趣，也讓學(xué)生們有了學(xué)習(xí)普通話的動力。

總之，學(xué)習(xí)普通話不能急于求成，而是要持之以恒、勤學(xué)苦練，在動腦記、動口練、動耳聽、動手查的過程中，才能逐漸掌握標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

（作者單位：南陽市高級技工學(xué)校）