中職學校校企合作探索與實踐

摘 要：如何通過開展和深化校企合作，培養(yǎng)適應企業(yè)要求的技能人才，一直是中職學校著力探討的重要課題。本文從理論與實踐結合的角度介紹作者在校企合作共育技能人才方面的實踐和體會。

關鍵詞：中職學校 校企合作 探索與實踐

一、校企合作的必要性

1.國家的要求

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》要求：把提高質量作為重點。以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，推進教育教學改革。實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式。

《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃（2010-2012年）》要求：堅持育人為本，以教產合作、校企一體和工學結合為改革方向，以提升服務國家發(fā)展和改善民生的各項能力為根本要求，從解決突出問題入手，全面推動中等職業(yè)教育隨著經濟增長方式轉變“動”，跟著產業(yè)結構調整升級“走”，圍繞企業(yè)人才需要“轉”，適應社會和市場需求“變”；著力推進教育與產業(yè)、學校與企業(yè)、專業(yè)設置與職業(yè)崗位、課程教材與職業(yè)標準、教學過程與生產過程的深度對接，不斷增強中等職業(yè)教育服務經濟社會發(fā)展的針對性和實效性，加快培養(yǎng)數以億計的具有良好職業(yè)道德、必要文化知識、熟練職業(yè)技能等綜合職業(yè)能力的高素質勞動者和技能型人才，為我國社會主義現代化建設提供更大的智力支持、技能支撐和人才貢獻。

2.地方經濟發(fā)展的需要

《廣西壯族自治區(qū)電子信息工業(yè)調整和振興規(guī)劃》中提到，自治區(qū)已形成以桂林至北海高速公路為主軸，以桂林、北海、南寧、柳州等區(qū)域中心城市為支撐的信息產業(yè)經濟帶，賀州、玉林、梧州、貴港等承接廣東電子信息產業(yè)轉移為主的電子信息加工產業(yè)帶正在興起，部分產品已經具有一定規(guī)模和基礎。但是，自治區(qū)電子信息工業(yè)總體規(guī)模小，缺少大項目和大企業(yè)，配套能力不足，資金投入不足，自主創(chuàng)新能力不強，名牌產品不多，電子信息技術在傳統(tǒng)產業(yè)中的應用深度和廣度不夠。

到2015年，可持續(xù)發(fā)展的產業(yè)配套發(fā)展態(tài)勢基本形成，實現銷售收入超500億元，增加值160億元，產業(yè)布局明顯優(yōu)化，形成“一區(qū)二帶”產業(yè)發(fā)展格局，即形成以廣西北部灣經濟區(qū)為核心的沿海電子信息工業(yè)園區(qū)；以北海到桂林高速公路為主軸，北海市、南寧市、柳州市、桂林市為核心，由沿海向內地輻射，以電子信息產品加工制造、軟件及信息服務為主的電子信息工業(yè)帶；以賀州市、梧州市、玉林市為核心，以承接粵桂合作電子信息工業(yè)轉移為重點的電子信息產業(yè)加工制造產業(yè)帶。

到2020年，自治區(qū)產業(yè)規(guī)模顯著壯大，實力顯著提升，在全區(qū)建立起配套體系完整、具有核心競爭能力和可持續(xù)發(fā)展能力的現代電子信息工業(yè)體系，實現銷售收入超1000億元，建成全國重要的、西部地區(qū)具有較大影響力的電子信息工業(yè)新區(qū)。

自治區(qū)在數字化建設方面相對全國發(fā)達地區(qū)而言較為落后，企事業(yè)單位的信息化建設進程不夠迅速，特別是網絡基礎建設比較薄弱。近年來，廣西作為西南大通道的出口，是聯(lián)結中國與東南亞各國的紐帶。隨著國家西部開發(fā)戰(zhàn)略的實施和中國－東盟自由貿易區(qū)的建立，廣西的各類企業(yè)如雨后春筍快速增長，對外貿易不斷擴大，企業(yè)對信息化的需求大增，加之各級政府不斷推進城市信息化建設，社會對IT人才的需求量急劇擴大，特別是網絡人才存在巨大的需求。南寧市為廣西政治、經濟、文化、金融和交通中心，筆者所在學校地處南寧市區(qū)，具有為社會培養(yǎng)信息化人才得天獨厚的優(yōu)勢。

二、深化合作，共育技能人才

1.合作企業(yè)簡介

潤建通信股份有限公司（前身為廣西潤建通信發(fā)展有限公司）創(chuàng)辦于1996年，是一家以網絡維護、工程施工為主業(yè)的通信服務企業(yè)，服務對象為各大通信運營商，注冊資金1.568億元；具備通信信息網絡系統(tǒng)集成甲級資質、通信工程施工總承包二級資質、電信工程專業(yè)承包二級資質、計算機信息系統(tǒng)集成資質等，并通過ISO9001質量管理體系認證、ISO14001環(huán)境管理體系認證、OHSAS18001職業(yè)健康安全管理體系認證，是人力資源和社會保障部認定的高校畢業(yè)生就業(yè)見習“國家級示范單位”。目前公司業(yè)務已覆蓋廣西、廣東、貴州、山東等省市。公司擁有光纖熔接測試設備、駐波比測試儀、10GSDH分析儀、光譜分析儀等各類儀器儀表2917臺?，F有在編員工6500人，年產值超10億元。公司以“誠信為本、團結合作、努力學習、樂于奉獻”為企業(yè)準則；實行軍事化管理，努力把公司打造為“一支軍隊、一所學校、一個家庭”的企業(yè)。

2.合作模式

校企深度融合，充分利用雙方優(yōu)勢，實現工學交替、訂單培養(yǎng)、頂崗實習。

3.合作內容

（1）共同制定人才培養(yǎng)方案。

①企業(yè)調研。2012年3月9日，我們組織了信息系計算機網絡技術10位教師到潤建通信股份有限公司等自治區(qū)內36家企業(yè)和廣西計算機學會進行調研，通過問卷調查、與企業(yè)人力資源主管、工程技術人員訪談等。通過調研發(fā)現，企業(yè)主要的技術人員分為兩類：網絡工程設計人員和網絡工程實施技術管理人員，希望招聘的人才最好具有較強的實際操作能力。企業(yè)認為聘用人才最優(yōu)先考慮的因素需要團隊意識、職業(yè)道德、專業(yè)知識；企業(yè)認為畢業(yè)生必須具備網絡設備集成能力、網站管理能力、網絡安全、網絡管理與維護。企業(yè)認為中職專業(yè)課程至少應包括網絡布線與工程、網絡施工、網絡管理與維護、辦公軟件的維護維修、網絡產品銷售等課程；通過調研，了解企業(yè)的計算機網絡專業(yè)人才需求狀況及培養(yǎng)要求，為科學確立計算機網絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式方案打好基礎。

②召開實踐專家訪談會。為了制定計算機網絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式方案，做好人才培養(yǎng)模式改革和一體化課程開發(fā)，2012年3月18日，計算機網絡技術應用專業(yè)在南寧市良鳳江森林公園菩提山莊舉行召開企業(yè)實踐專家訪談會，我們邀請來自包括潤建通信股份有限公司蔣拓、蔣成志等全區(qū)各地的15位企業(yè)實踐專家和1位行業(yè)專家共16位專家參加會議。

③制定人才培養(yǎng)方案。針對2012潤建網絡冠名班，學校和企業(yè)多次研討，共同探討冠名班的教學方案，如10月24日邀請廣西三通網絡發(fā)展有限公司（潤建通信股份有限公司分公司）綜合部總經理王朝寬、經理黃舒到校研討潤建網絡技術班人才培養(yǎng)模式；11月7日下午潤建通信股份有限公司副總經理沈湘平、人力資源部總經理助理何海波、人力資源部經理助理雷雪妮，廣西三通網絡發(fā)展有限公司綜合部總經理王朝寬，計算機網絡技術專業(yè)項目教師王琳忠、楊巨恩、袁艷琴、曾娜、趙焉、吳燕、余家慶等7人，在綜合樓401研討潤建網絡專業(yè)教學方案。

通過企業(yè)調研和召開實踐專家訪談會，學校信息系組織計算機網絡技術教師和企業(yè)人力資源主管、工程技術人員經過多次研討，制定了《計算機網絡技術人才培養(yǎng)方案》。

（2）共同實施人才培養(yǎng)。

①共同招生宣傳。2012年7、8月，是中職學校招生的黃金時期，學校招生老師與廣西三通網絡發(fā)展有限公司綜合部黃舒等在學校招生大廳接待來訪的家長和學生，向他們介紹學校的辦學優(yōu)勢和企業(yè)的發(fā)展前景，介紹校企業(yè)合作訂單委培對學生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)、對學生就業(yè)等方面的優(yōu)勢，讓家長和學生了解到訂單委培能使學校和企業(yè)的資源能得到充分利用，學生在學校學習期間就能到企業(yè)的施工現場實訓，學生一畢業(yè)就能迅速適應企業(yè)的崗位需求等。9月3日、4日是學校新生入學注冊時間，潤建通信股份有限公司綜合部黃舒等2人來學校和新生班主任一起接待新生，引導新生報讀潤建網絡班。通過努力，在全區(qū)生源減少的情況下，潤建網絡冠名班共招生新生112人，比2011計算機網絡技術專業(yè)招生67人增加了167%，為進一步推進校企業(yè)合作培養(yǎng)網絡技能人才打下堅實基礎。

②共同做好新生教育。新生入學后，學校安排對新生進行專業(yè)教育，學校和企業(yè)共同對新生進行專業(yè)引導和專業(yè)教育，如9月6日潤建通信股份有限公司分公司廣西三通網絡發(fā)展有限公司綜合部經理王朝寬、潤建通信發(fā)展有限公司人力部主管羅文君對2012級潤建網絡1、2班進行包括就業(yè)形勢、企業(yè)發(fā)展前景、企業(yè)對員工的素質要求等專業(yè)教育。學校信息與服務應用技術系組織新生由王琳忠主任進行包括專業(yè)定位、開設課程、學習內容、學習方法、教學安排、頂崗實習、就業(yè)方向等專業(yè)教育。

為促使網絡專業(yè)新生更深入、直觀了解企業(yè)及其文化，10月11日，由系領導帶領2012級潤建網絡一、二班的全體學生分別參觀了潤建通信股份有限公司直屬分公司與設計分公司。參觀過程中學生不時對潤建直屬分公司的設備、器材等感到新奇，為設計分公司的辦公環(huán)境與設計水平感到驚嘆。每到一個分公司，公司人力資源部主管和工程部的專職技術人員都詳細為大家介紹網絡施工使用的專業(yè)設備，學生對于還沒有學習到的專業(yè)知識和設備充滿了好奇，踴躍向企業(yè)技術員詢問。

人力資源部的雷雪妮主管向學生介紹了潤建通信股份有限公司的內部發(fā)行的刊物《潤建通信》，雷主管還鼓勵學生們在校期間積極向內刊投稿，爭取盡快熟悉潤建的企業(yè)文化。

10月11日，我們還組織了潤建網絡兩個班級的學生在學校綜合樓會議室對參觀進行了總結座談，同時，潤建公司人力資源部的雷雪妮主管現場回答了學生們的提問。

③共同實施教學。校企雙方按照制定好的《計算機網絡技術人才培養(yǎng)方案》，按照工學交替模式共同實施教學。一年來，公司工程技術人員蔣拓、蔣成志等多次到學校指導學生實訓和對安排到企業(yè)實訓的學生進行崗前培訓，對參加技能比賽的選手進行技術指導和比賽心理輔導；三通網絡發(fā)展有限公司綜合部黃舒多次到學校舉行“企業(yè)專家講堂”，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。

學校針對上課內容，不定期派學生到企業(yè)施工現場實訓，一年來共派到企業(yè)施工現場實訓的學生120人次，參加實訓的學生的社會能力、方法能力和技能水平都得到提升。

11月7日召開2012級潤建網絡班學生座談會，信息與服務應用技術系主任王琳忠主持了會議，潤建通信股份有限公司副總經理沈湘平、人力資源部總經理助理何海波、人力資源部經理助理雷雪妮，廣西三通網絡發(fā)展有限公司綜合部總經理王朝寬等人出席了會議，計算機網絡技術專業(yè)項目教師楊巨恩等7人，2012級潤建網絡一、二班112名同學參加了會議。

④共同建設深度融合的校園文化和企業(yè)文化。為進一步優(yōu)化育人環(huán)境，學校和企業(yè)都認為校企文化的深度融合對育人至關重要，校企雙方都相當重視。2012年9月28日晚，學校舉行了“迎中秋國慶”文藝晚會，潤建通信股份有限公司副總經理兼人力資源部總經理沈湘平致辭，晚會上2012潤建網絡專業(yè)的學生在慷慨激昂地朗誦了《中國人，不跪的人》，晚會結束，沈湘平副總經理、校領導與2012潤建網絡專業(yè)的學生合影留念。

校企雙方決定由學校信息與服務應用技術系副主任、黨支部副書記袁艷琴與潤建通信股份有限公司人力資源部總經理助理何海波共同負責建設校企文化。

10月公司給2012潤建網絡冠名班的112位學生配備了價值11200元的潤建公司員工夏裝工作服，還準備給每位學生配備秋裝。

在2012潤建網絡冠名班的教室后面設置文化墻，用于宣傳企業(yè)文化和校園文化，使企業(yè)文化深入人心，11月完成企業(yè)文化進班級的布置工作。

學校安排潤建網絡冠名班的學生參加潤建公司一年兩度的技術比武，潤建公司為一年一度的學校運動會和系運動會提供獎項冠名，提供獎品獎金，并且派領導參加運動會開幕式和閉幕式，如11月14日潤建通信股份有限公司人力資源部總經理助理何海波到校出席信息與服務應用技術系運動會閉幕式，并宣布“潤建杯”班級風采展示評比活動的獲獎班名單。潤建通信股份有限公司決定提供參加12月舉行校運動會決賽的信息系的運動員比賽服裝，并為獲獎者提供資金。

潤建通信發(fā)展有限公司的反應企業(yè)文化、員工生活、工作狀況以及員工心聲的內部刊物《潤建通信》發(fā)到2012潤建網絡冠名班，也讓學生參與投稿，在上面刊出潤建網絡專業(yè)學生的學習、生活的情景和學生的心聲，讓校園文化與企業(yè)文化同時出現在《潤建通信》上。

為了讓學生更深入、直觀地了解企業(yè)及其文化，系領導帶領2012級潤建網絡一、二班的全體同學分別參觀了潤建通信發(fā)展有限公司直屬分公司與設計分公司，雷雪妮主管向學生介紹了潤建通信股份有限公司企業(yè)文化。

（3）共建校內外實訓基地。為實現校內工學結合一體化教學與校外實訓相銜接的工學交替教學模式，學校與企業(yè)共建了校外實訓基地。

2012年4月25日學校與廣西三通網絡發(fā)展有限公司簽訂校企合作協(xié)議共建校外實訓基地。

2012年12月6日學校與潤建通信股份有限公司簽訂校企合作協(xié)議共建校外實訓基地。

實現“三共三雙”（共同建設、共同育人、共同管理，雙向互派、雙向評價、雙向服務）。

如2012年7月15日，安排2010級計算機網絡技術班21名學生到潤建通信股份有限公司、廣西三通網絡發(fā)展有限公司頂崗實習。

（4）共同實施評價。

①對課堂教學效果進行評價。11月7日召開2012級潤建網絡班學生座談會，信息與服務應用技術系主任王琳忠主持了會議，潤建通信股份有限公司副總經理沈湘平、人力資源部總經理助理何海波、人力資源部經理助理雷雪妮，廣西三通網絡發(fā)展有限公司綜合部總經理王朝寬等人出席了會議，計算機網絡技術專業(yè)項目教師楊巨恩等7人，2012級潤建網絡一、二班112名學生參加了會議，通過座談會了解學生對課堂教學的意見。

11月22日召開一體化班級學生代表座談會。參加座談會的有系12級潤建網絡一、二班兩個一體化試點班級共18名學生代表、教務科葉耀青副科長、系曾娜、林勝福、江素妮、周曉陽、張袁等老師參加了此次座談會，座談會由系副主任楊巨恩主持。通過座談會了解學生對教學方面、學生管理方面、后勤管理方面的意見建議。

②對學生到企業(yè)施工現場實訓的表現進行評價。根據人才培養(yǎng)方案要求，一年來學校安排計算機網絡技術專業(yè)學生到潤建通信股份有限公司、廣西三通網絡發(fā)展有限公司的施工現場進行實訓36人次，每個學生實訓結束企業(yè)指導教師都對學生的社會能力、方法能力和技能水平進行平價。

③對學生到企業(yè)頂崗實習的表現進行評價。根據人才培養(yǎng)方案要求，一年來學校安排2010級計算機網絡技術班21名學生到潤建通信股份有限公司、廣西三通網絡發(fā)展有限公司頂崗實習，學生實習期間，企業(yè)指導教師要對學生的實習表現進行評價。

通過校企合作，增強了學校服務當地經濟的能力，也增強了學校的辦學能力，同時增強了計算機網絡技術專業(yè)的吸引力。學校辦學定位準確了，教師教學內容充實了，學生學習目標明確了。2012年學校計算機網絡技術專業(yè)新生112人，比2011計算機網絡技術專業(yè)招生67人增加了167%。

（作者單位：廣西石化高級技工學校）