淺談技校學(xué)生如何做好英語課堂筆記

摘 要：英語課堂筆記是學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)成績的重要方法。記好英語筆記很有必要，能收到事半功倍的效果。要做好英語課堂筆記，首先要明確記筆記的目的；筆記要詳略得當(dāng)，迅速、機(jī)動(dòng)；記完筆記要經(jīng)常翻查，重復(fù)記憶；老師經(jīng)常檢查學(xué)生做筆記的情況。

關(guān)鍵詞：英語 課堂筆記 詳略得當(dāng) 簡潔機(jī)動(dòng)

技校學(xué)生在英語課堂上除了聽講及練習(xí)以外，是否有必要記筆記？如有必要的話，又應(yīng)該怎樣記呢？筆者在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，在英語教學(xué)由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變的過程中，英語課堂筆記是非常重要的方法。做好英語課堂筆記，對提升教師的教學(xué)效果，以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和成績，有一定的促進(jìn)作用。

一、記英語課堂筆記的必要性

英語學(xué)習(xí)中，詞匯量大，句子結(jié)構(gòu)多樣，知識繁復(fù)散亂，重點(diǎn)在于記憶和運(yùn)用。英語的特點(diǎn)決定了要先記牢才能更好地運(yùn)用，對聽、說、讀、寫都要勤加練習(xí)。其中，“寫”不僅是讓學(xué)習(xí)者用動(dòng)手的方式對新知識進(jìn)行強(qiáng)化，而且在寫的過程中能對單詞有了一次或者多次記憶的機(jī)會(huì)。另外，人的記憶是有限的，不可能過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程，所以英語知識的學(xué)習(xí)也是依靠一點(diǎn)一滴積累起來的。俗話說，“好記性不如爛筆頭”，無論是學(xué)詞組還是句型結(jié)構(gòu)，通過記筆記的方式會(huì)記憶得更加牢固。

而對技校學(xué)生來講，英語是一門學(xué)習(xí)難度較大的課程。技校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力普遍不足，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，不知道或者不會(huì)記筆記。如果教師不作專門要求，學(xué)生也不會(huì)主動(dòng)去摸索好的學(xué)習(xí)方法。在教師的要求和指導(dǎo)下，通過記筆記，將復(fù)雜的內(nèi)容分解成清晰明了的詞組或句型，學(xué)生就會(huì)有興趣將它們記在腦中。這對他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自信心及提高英語成績都具有重要的意義。

二、做好英語課堂筆記的訣竅

好的學(xué)習(xí)筆記能達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。一方面，學(xué)生要按教師的要求，有條理地記錄課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)短語詞組和句型結(jié)構(gòu)，不求多，但一定要典型、必要；另一方面，學(xué)生要記錄教師朗讀中、別的同學(xué)的發(fā)言中和課外閱讀中的重點(diǎn)句型、詞組、觀點(diǎn)，并內(nèi)化為自己掌握的知識，處理與整合的過程由自己獨(dú)立完成。

1.明確記筆記的目的

教師要讓學(xué)生明白筆記是幫助學(xué)習(xí)的一種輔助手段，它是半個(gè)老師，是得力助手，是理清本課脈絡(luò)的重要參考，是記憶中不可缺少的重要部分，是豐富語言、連貫思路、學(xué)以致用的導(dǎo)線；但不能讓筆記成為課堂聽講的累贅，不能占用學(xué)生在課堂上的全部精力。

2.筆記要詳略得當(dāng)

記筆記要分清楚什么必須記，什么可以不記。而技校學(xué)生這種整理信息的能力還需要慢慢培養(yǎng)。在開始階段，教師可以給學(xué)生一個(gè)模版，要求學(xué)生將教師要求的詞組都記下來，而一些例句則可以按教師的要求省略，對筆記上的重點(diǎn)內(nèi)容必須掌握。筆記的內(nèi)容不在于多，而在于有用，記什么就一定要掌握什么。

3.記筆記要簡潔、迅速，不能耽誤聽課

上課最重要的是聽和理解，然后才是記筆記。教師留給學(xué)生記筆記的時(shí)間很短，如果學(xué)生一味埋頭記筆記，老師講的內(nèi)容就難以聽清楚，或者只是聽見并記下來了，卻沒有動(dòng)腦筋思考，這樣學(xué)習(xí)效果就會(huì)很差。吃透和消化課堂學(xué)到的知識，才應(yīng)該是學(xué)習(xí)的重中之重。

4.多聽、多思考，靈活機(jī)動(dòng)

除了教師要求的單詞與詞組外，學(xué)生還應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)地做筆記，這對于英語學(xué)習(xí)來說很有必要。每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力不一樣，掌握程度不太好的同學(xué)可以將自己覺得難掌握的單詞和詞組記錄下來，用于查缺補(bǔ)漏；掌握程度較好的同學(xué)，可以記錄課堂上思維的擴(kuò)展、教師補(bǔ)充的詞組、自己的觀點(diǎn)、其他同學(xué)運(yùn)用的新詞組等，提高自己。

5.筆記要經(jīng)常翻看、重復(fù)記憶

課后筆記應(yīng)成為學(xué)生重要的學(xué)習(xí)依據(jù)。在常翻?？吹倪^程中，學(xué)生會(huì)逐漸有意識地運(yùn)用筆記中的內(nèi)容，使其成為自己的知識，從而循序漸進(jìn)地提高自己的英語水平。

6.教師要時(shí)常檢查學(xué)生的課堂筆記

教師的檢查在技校學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中是必不可少的，一方面可以督促懶惰的學(xué)生，增加其學(xué)習(xí)動(dòng)力，彌補(bǔ)其自控能力不強(qiáng)的缺點(diǎn)；另一方面，可以了解學(xué)生的筆記記錄情況，對學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行了解，對出現(xiàn)的問題因材施教，對學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)。這樣很好地解決了學(xué)生記筆記的過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，如為了記筆記而不進(jìn)行思考、課后不會(huì)整理筆記等。

對英語學(xué)習(xí)來說，只有記住了，會(huì)運(yùn)用了，才能學(xué)以致用，舉一反三，更好地開發(fā)語言智力。而學(xué)生記筆記的積極性提高了，對技校英語教學(xué)來說是百利而無一弊的。

（作者單位：鄒城市技工學(xué)校）