小學體育教學應(yīng)加強學生的自我保護意識

【關(guān)鍵詞】小學 體育教學 自我保護

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）01A-0088-01

小學體育與健康教學大綱指出，小學階段的體育課，在增強學生的體質(zhì)、體能的同時，要讓學生掌握體育健康基礎(chǔ)知識，安全地進行體育活動，懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體健康的影響。但是，在現(xiàn)實體育教學中仍有重鍛煉輕自我保護教育的傾向。筆者認為，小學體育教師應(yīng)該重視對學生進行自我保護教育。

一、保證體育器材安全有效是進行自我保護教育的重要基礎(chǔ)

器材是學生進行體育活動的必需品，學校應(yīng)按大綱要求，配齊相關(guān)體育器材。如果農(nóng)村學校因條件所限，需要自制體育器材，也要在保證學生安全使用的前提下進行。如利用廢舊自行車外胎，制成“膠圈”，將膠圈按在地上做成獨木橋，鍛煉學生的平衡能力，條件差的學校用塑膠袋代替墊子讓學生活動等。不管是自制的器材還是購買的運動器材，都要求體育教師做好相關(guān)器材的試用和檢測工作，保證學生安全快樂地活動。

二、對學生加強自我保護教育的策略

自我保護除了是一種本能，是一種維持生命不可缺少的自覺行為，它已轉(zhuǎn)化成一種精神和思維。自我保護意識強的人主要表現(xiàn)為：認真學習和執(zhí)行各項安全規(guī)程、制度，主動進行安全學習和接受安全教育，主動服從安全指導(dǎo)和管理等；反之，則是自我保護意識淡薄的表現(xiàn)。小學階段的教學對象是未成年人，心理專家衛(wèi)亞莉老師指出，未成年人在面對犯罪行為、自然災(zāi)害和意外傷害時往往處于被動地位?？梢?，在體育教學過程中培養(yǎng)學生的自我保護意識是必要的，它能為體育教學的順利進行保駕護航。

第一，“安全”時刻銘記在心。體育老師是體育課安全的主要責任人，只有老師有了很強的安全意識才能保證學生的安全。嚴格的課堂紀律是學生安全活動的保障。每學期開學第一堂體育課教師就要備好課，對教學中的安全隱患和保護措施做到心里有數(shù)，對每個教學環(huán)節(jié)設(shè)計到位，并向?qū)W生強調(diào)課堂紀律，強調(diào)安全的重要性。例如，在前滾翻教學過程中，在課前就要選一個柔軟平整的地方，讓學生擺放好墊子。準備活動應(yīng)有針對性，以頭頸部位為主；練習過程的秩序也很重要，要等前面練習者離開墊子，下一個再開始練習；在練習中，提醒學生注意保護好自己。教學中教師如果能預(yù)見教學過程中的危險性，就能給學生帶來多一些安全，這就是老師的安全意識。教學中教師的安全意識會潛移默化地影響學生，并慢慢增強學生的安全保護意識。

第二，將安全意識滲透到教學的每一個環(huán)節(jié)。小學生沒有什么生活閱歷和經(jīng)驗，在體育課上對于喜歡的活動往往不顧一切地進行嘗試。對此，教師要在教學的每一個環(huán)節(jié)都注意向?qū)W生滲透自我保護的意識，讓學生明白做什么項目會有什么樣的危險，某個環(huán)節(jié)會有什么樣的危險等。例如，跳遠的時候要注意大腿高抬向腹部靠攏，雙腿向前伸，才能做到落地緩沖，減少落地扭傷的危險。跳高的時候要做充分的準備活動，減少大腿韌帶的拉傷。其中，最有效的辦法是利用一些實例對學生進行教育。例如，在一次前拋實心球教學時，我就對學生講了一則當?shù)伢w育中考的傷害事故：一次體育中考中，一體育考生參加投擲考試時，第一次投擲后，還沒等發(fā)信號考生就開始投擲第二次，而鉛球正好砸中測量老師的頭部，造成測量老師的頭部當場鮮血直流，被送到了醫(yī)院搶救……學生聽后都提高了警惕性，深刻地體會到了安全和自我保護的重要性。果然，在接下來的教學中學生都能自覺服從我的指揮，安全意識得到了加強。

第三，良好的道德品質(zhì)教育是培養(yǎng)學生自我保護意識的有力補充。良好的道德品質(zhì)不僅有助于學生更好地遵守課堂紀律，聽從老師的指揮，而且能激發(fā)學生練習的興趣和克服困難的毅力。所以，教學過程中進行道德品質(zhì)的教育是培養(yǎng)學生自我保護意識的有力補充。例如，體育課上有些身體素質(zhì)比較差的學生易產(chǎn)生畏難的情緒，如怕苦、怕摔、膽怯等，而體質(zhì)好的學生常常會歧視體質(zhì)差的學生。有一次四年級進行雙人單足游戲練習時，有一位腿部殘疾的同學害怕摔倒，又怕沒人和她合作，就有不愿意參與游戲的想法。示范時我就有意請這位殘疾學生和我合作，并在示范中適時教會這位學生如何保護自己，也讓其他學生看到她的勇敢和堅強。合作完成后我夸獎了她，在增強了她的自信心的同時，也激發(fā)了其他同學和她合作的愿望。由于體育教學中的道德品質(zhì)教育是一個十分細致的過程，其滲透在每一個教學過程中，我們只有不斷開辟道德品質(zhì)教育的新途徑，才能使體育教學中的安全教育發(fā)揮更大的作用。

在體育教學中，安全責任重于一切，教師應(yīng)在思想上重視，管理上嚴格要求，教法上科學合理，以加強學生的自我保護意識。

（責編 黎雪娟）