初中音樂實(shí)施開放性教學(xué)探討

摘要：隨著科技進(jìn)步、時(shí)代發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)日趨成為學(xué)校與社會(huì)廣泛關(guān)注的問題，因此采取開放性的教學(xué)模式也逐漸被提上教育議事日程，并被各初中學(xué)校所運(yùn)用。本案對(duì)初中音樂實(shí)施開放性教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)分析，闡述了其相關(guān)內(nèi)容，并對(duì)初中如何實(shí)施開放性教學(xué)進(jìn)行了全面的分析。

關(guān)鍵詞：初中音樂 開放性教學(xué) 方法對(duì)策

一、開放性教學(xué)在初中音樂中的實(shí)施現(xiàn)狀分析

（一）應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的豐富性與開放性

初中音樂所實(shí)施的開放性教學(xué)應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的豐富與開放進(jìn)行有效把握，簡(jiǎn)而言之，即是使學(xué)生具有豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)。此外，教師在進(jìn)行初中音樂教學(xué)的時(shí)候，還應(yīng)使學(xué)生樹立課堂的主人翁意識(shí)，使其主體性得到切實(shí)的發(fā)揮，只有這樣，學(xué)生才會(huì)逐步從傳統(tǒng)的課堂聽眾轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的表演者。這樣做也可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，同時(shí)，對(duì)其音樂學(xué)習(xí)的潛能進(jìn)行了有效激發(fā)。

（二）以理論為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神

音樂教學(xué)與其它學(xué)科之間還存在眾多不同，教師除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)一般的音樂理論知識(shí)外，還要更多的進(jìn)行聲樂訓(xùn)練、樂器演奏等內(nèi)容，作為初中音樂教師，應(yīng)為學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間與展現(xiàn)自我的平臺(tái)，要徹底擺脫以往傳統(tǒng)教學(xué)中只講授理論知識(shí)，而忽略對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。在當(dāng)前的初中音樂教學(xué)中，這種弊端依然存在，且較為明顯。所以，教師不單單要傳授音樂知識(shí)，還要幫助學(xué)生陶冶情操與欣賞音樂。

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

在初中音樂課堂中，教師在實(shí)施開放性教學(xué)的時(shí)候，必須要主義對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維加以培養(yǎng)，使其樹立起良好的創(chuàng)新觀念，進(jìn)而將學(xué)生思維激活，尤其是使學(xué)生運(yùn)用發(fā)散性思維學(xué)習(xí)音樂，這對(duì)培養(yǎng)初中生創(chuàng)新精神方面起到有效的推動(dòng)作用。

二、初中音樂實(shí)施開放性教學(xué)策略分析

（一）初中音樂實(shí)施開放性教學(xué)——《中學(xué)時(shí)代》

從初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，教師應(yīng)采取積極措施，逐步使學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)得到提高，比如在學(xué)習(xí)人教版，初一年上學(xué)期第一單元《中學(xué)時(shí)代》時(shí)，在對(duì)此節(jié)課進(jìn)行正式學(xué)習(xí)之前，教師可以讓學(xué)生先聽一遍這首音樂，緊接著教師可以講述一段完美的課程導(dǎo)語：漫漫人生路，青春的年華正式處在這樣多彩的中學(xué)時(shí)期，他使年輕的你不斷探索、不斷求知，兄弟姐妹和諧共融，建立起深厚的友誼，多少年后仍值得回味這段美好時(shí)光，甚是讓人難以忘懷。學(xué)生們聽了之后，必然會(huì)有所感想，進(jìn)而教師引出這堂課的主體——《中學(xué)時(shí)代》。教師不應(yīng)僅從教會(huì)學(xué)生唱這首歌曲上進(jìn)行課程安排，而要深刻把握教學(xué)目的與教學(xué)要求，除了使學(xué)生可以把握輕快而富有彈性的唱這首歌曲之外，還要使學(xué)生懂得珍惜中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)與生活，社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步促進(jìn)了人民物質(zhì)生活水平不斷提升，才有了今天的幸福生活，讓學(xué)生為祖國的建設(shè)而努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把我國建設(shè)成為繁榮富強(qiáng)的現(xiàn)代化國家而努力奮斗，對(duì)音樂作品要飽含熱情、富有激情，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌唱，在歌唱的同時(shí)，有進(jìn)一步增強(qiáng)理解，體會(huì)作品的深層次含義，只有這樣，才可以逐步培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)音樂的好奇心，進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

（二）舞動(dòng)青春的旋律煥發(fā)青春的光彩

初中音樂實(shí)施開放性教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生還未成熟的身心狀況，正處于少年使其向青年時(shí)期的過渡階段，初二年上學(xué)期中的《青春的旋律》這一單元真正突出了中學(xué)生的特點(diǎn)。例如，《青春舞曲》、《共青團(tuán)員之歌》等都充滿了青春的氣息，音樂教師在進(jìn)行此節(jié)課教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、積極進(jìn)取的精神，青春是如此的豐富多彩，而又健康快樂的人生階段，在這樣的一段時(shí)光中應(yīng)以此使學(xué)生舞動(dòng)青春的旋律，煥發(fā)出人生的光彩，切實(shí)把青春的思想內(nèi)涵發(fā)掘出來，讓學(xué)生在快樂輕松的課堂環(huán)境中盡情的展示自我，教師為學(xué)生積極打造人生的舞臺(tái)，使其可以無拘無束，自由煥發(fā)激情，讓音樂課堂真正處于一種開放性學(xué)習(xí)的狀態(tài)，而這種開放性是不能與教師的教學(xué)、及時(shí)地引導(dǎo)相脫離的，脫韁之馬必將會(huì)造成一片混亂，教師始終要抓住學(xué)生身上的一條線。能夠把握學(xué)生不偏離軌道，正常的發(fā)展。

（三）學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式的開放性

現(xiàn)階段，在初中音樂教學(xué)當(dāng)中依然存在大多數(shù)運(yùn)用分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生音樂成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式，這種分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)法對(duì)學(xué)生音樂成績(jī)的評(píng)價(jià)具有很大的片面性，學(xué)生的音樂能力或者歌唱能力簡(jiǎn)單地運(yùn)用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且會(huì)造成一些學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這種評(píng)價(jià)方式存在嚴(yán)重弊端，使他們感到不夠公平。同時(shí)，當(dāng)教師對(duì)學(xué)生的歌唱能力進(jìn)行測(cè)評(píng)時(shí)，會(huì)不自覺地造成一種緊張氣氛，給大多數(shù)同學(xué)造成壓力，不利于他們發(fā)揮出正常的水平。所以，教師在考核學(xué)生的音樂能力時(shí)，可以采取開放式的考察法，比如，學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)可按照一定比例計(jì)入測(cè)評(píng)成績(jī)，這樣也有利于學(xué)生平時(shí)能夠形成一種競(jìng)爭(zhēng)行為，有利于學(xué)生嚴(yán)格要求自身，另外，教師也可以讓學(xué)生對(duì)考核內(nèi)容進(jìn)行自主選擇，學(xué)生們可以根據(jù)自身特點(diǎn)選擇適合自己的或者自己喜歡的形式來展示自己某一階段的音樂學(xué)習(xí)水平。

（四）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)注重開放性

在傳統(tǒng)的初中音樂教學(xué)中，教師所采用的教學(xué)方式是封閉式的，課堂中知識(shí)盲目遵循教材的內(nèi)容，而不容課外的資源進(jìn)入課堂半步，比如說，不準(zhǔn)學(xué)生使用電子產(chǎn)品進(jìn)行音樂欣賞，不利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，這種不善挖掘課外教學(xué)資源的教學(xué)是非?？菰锱c乏味的，學(xué)生必然會(huì)失去學(xué)習(xí)音樂的興趣。相反，教師如果為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，那么將會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能與興趣被輕易的激發(fā)出來，使學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到提升，例如音樂教師可以組織學(xué)生去參加社會(huì)上的音樂晚會(huì)，或者組織學(xué)生參加各類比賽，另外也可以讓學(xué)生根據(jù)自身喜好編排音樂劇，這樣都可以使學(xué)生增加對(duì)音樂的興趣。

三、結(jié)語

總之，在初中音樂教學(xué)中，音樂教師只要堅(jiān)持開放性教學(xué)的方法，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，就可以實(shí)現(xiàn)初中音樂教學(xué)的全面發(fā)展。