探究鋼琴藝術(shù)教育與心理素質(zhì)培養(yǎng)

摘要：鋼琴有“樂(lè)器之王”的美稱，在演奏過(guò)程中，不管是技巧、技能，還是心理素質(zhì)，要求都比較高。在鋼琴藝術(shù)教育中，不但要注重對(duì)手形、指法以及踏板等技能技巧的訓(xùn)練，同時(shí)還要注重對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。下面本文對(duì)鋼琴藝術(shù)教育以及心理素質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

關(guān)鍵詞：鋼琴 藝術(shù)教育 心理素質(zhì)培養(yǎng)

鋼琴被稱為“樂(lè)器之王”，其音樂(lè)是人類(lèi)音樂(lè)庫(kù)中的重要組成部分之一，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。其演奏出的每一首作品，都能夠給人們帶來(lái)強(qiáng)烈的心靈震撼以及藝術(shù)享受，①為了能夠更好的演奏鋼琴音樂(lè)，在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，不但要注重對(duì)學(xué)生彈奏技巧的訓(xùn)練。還要注意對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生基本技能和實(shí)際應(yīng)用能力的全面提高。

一、鋼琴藝術(shù)教育方法

1.對(duì)學(xué)生的審美能力進(jìn)行提高，

鋼琴?gòu)椬嗟暮诵木褪菍?shí)現(xiàn)鋼琴的音樂(lè)美，那么這一美的實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)條件，是彈奏者實(shí)現(xiàn)全身多種器官和肢體之間的協(xié)調(diào)配合，能夠獨(dú)立靈活使用手指。鋼琴的音域?qū)拸V，具有豐富的和音效果，可以說(shuō)鋼琴是多聲樂(lè)器中最理想的一種，因此在鋼琴教學(xué)之前，就要把鋼琴的價(jià)值、特殊魅力詳細(xì)地講給學(xué)生聽(tīng)，以提高學(xué)生的鋼琴音樂(lè)審美能力。②在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，更要把提高學(xué)生音樂(lè)審美能力作為是教學(xué)核心。音樂(lè)本身是一種審美藝術(shù)，如果在教學(xué)中，脫離了審美教育，那么鋼琴也就是變成了一個(gè)音響工具，其藝術(shù)魅力根本無(wú)法得到體現(xiàn)，所以必須對(duì)學(xué)生的審美能力進(jìn)行提高。在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，教師一定要發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用，把學(xué)生逐漸向?qū)徝赖闹髁鞣较蜻M(jìn)行引導(dǎo)，以讓學(xué)生的想象力、理解力以及創(chuàng)造力等均能夠在一個(gè)自然、高尚、健康的環(huán)境中發(fā)展。

2.對(duì)學(xué)生的鋼琴技巧技能加強(qiáng)訓(xùn)練，

鋼琴?gòu)椬嗉寄艿墨@得不是一天兩天就能實(shí)現(xiàn)的，必須從最基礎(chǔ)的內(nèi)容開(kāi)始，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間不斷的練習(xí)，才能夠?qū)崿F(xiàn)鋼琴?gòu)椬嗉记珊鸵魳?lè)藝術(shù)要求的完美統(tǒng)一，目前在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，存在一定的“拔高”問(wèn)題，這樣是不能有效的對(duì)學(xué)生的彈奏技巧進(jìn)行提高的，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成一定的彈奏毛病和缺點(diǎn)。所以在教學(xué)過(guò)程中，教師一定要注重對(duì)學(xué)生的基本功訓(xùn)練，對(duì)五指訓(xùn)練以及音階等基本技術(shù)加強(qiáng)訓(xùn)練，讓學(xué)生嚴(yán)格按照初、中、高級(jí)鋼琴教材進(jìn)行訓(xùn)練，并對(duì)日常訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行糾正，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的彈奏方法。另外，對(duì)于一些能力比較強(qiáng)、程度比較高的學(xué)生，在教學(xué)中，可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整，對(duì)于曲目的難度以及練習(xí)量也要逐步進(jìn)行增加，這樣才能夠促進(jìn)他們彈奏水平的穩(wěn)定提高。總而言之，在鋼琴藝術(shù)教育重中，對(duì)于學(xué)生的彈奏技能技巧訓(xùn)練一定要加強(qiáng)，特別是基本技術(shù)訓(xùn)練，這樣才能夠取得更好的教學(xué)效果。

二、鋼琴教學(xué)過(guò)程中的心理素質(zhì)培養(yǎng)

（一）在鋼琴練習(xí)過(guò)程中的心理素質(zhì)培養(yǎng)

鋼琴練習(xí)過(guò)程是一個(gè)相當(dāng)枯燥、相當(dāng)復(fù)雜的活動(dòng)，如果從心理角度來(lái)看的話，其過(guò)程就是要實(shí)現(xiàn)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)以及運(yùn)動(dòng)覺(jué)等條件反射的高度協(xié)調(diào)，才能夠保證良好的訓(xùn)練效果，鋼琴練習(xí)要進(jìn)行一系列有計(jì)劃、有目的的身體機(jī)能活動(dòng)，不斷的對(duì)動(dòng)作進(jìn)行重復(fù)和完善，直到能夠以一個(gè)最自然、最簡(jiǎn)單的方法，把動(dòng)作掌握，這樣才算是有效的提高了其演奏技巧。為了提高學(xué)生的練習(xí)效率，首先就要保證學(xué)生具有一個(gè)良好的心理素質(zhì)，教師對(duì)于學(xué)生鋼琴練習(xí)心理素質(zhì)的培養(yǎng)包括：1.注重對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考以及自我檢查能力的培養(yǎng)。在練習(xí)過(guò)程中，不斷進(jìn)行檢查，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要對(duì)其改善方法進(jìn)行思考，從而逐漸的提高其彈奏水平：2.培養(yǎng)學(xué)生的情緒控制能力。一方面在練習(xí)過(guò)程中，需要高度集中注意力，才能很好的完成練習(xí)任務(wù)：另一方面，要求學(xué)生具備一定的情緒控制能力，不管是緊張，還是惱怒、憂郁等不良情緒，都會(huì)導(dǎo)致其器官失去敏銳的觀察力，從而影響其練習(xí)效果。

（二）在演奏過(guò)程中的心理素質(zhì)培養(yǎng)。

在進(jìn)行鋼琴表演時(shí)，也需要有良好的心理素質(zhì)才能確保很好的展現(xiàn)自己的演奏技巧。在此過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)包括：1.注重提高學(xué)生的自信心以及克服困難的決心，一方面要在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生掌握過(guò)硬的演奏技巧，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)曲目進(jìn)行深入了解，這樣才能夠有效的提高學(xué)生的自信心，在演奏過(guò)程中做到胸有成竹。另一方面，鋼琴演奏本身就具有較強(qiáng)的技藝性，因此在演奏過(guò)程中，肯定會(huì)遇到不同的困難，那么教師不但要幫助學(xué)生找到解決困難的方法，還要培養(yǎng)學(xué)生解決困難的決心，2.注重對(duì)學(xué)生心態(tài)進(jìn)行正確引導(dǎo)。在鋼琴演奏中，不管是成功，還是失敗，學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)一定的心理變化。那么不管是驕傲，還是自卑，這些情緒對(duì)之后的鋼琴學(xué)習(xí)都非常不利，所以教師一定要對(duì)學(xué)生的心態(tài)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，以指導(dǎo)學(xué)生在成功的時(shí)候，能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，在失敗的時(shí)候，能明白自己的不足和優(yōu)點(diǎn)，然后有目的的進(jìn)行訓(xùn)練。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在鋼琴藝術(shù)教育過(guò)程中，一方面是要對(duì)學(xué)生的彈奏技能加強(qiáng)訓(xùn)練，另一方面就是對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，其中一個(gè)良好的心理素質(zhì)是鋼琴演奏家不可或缺的基礎(chǔ)條件之一，如果沒(méi)有一個(gè)良好的心理素質(zhì)，那么再高超的演奏技巧也不能發(fā)揮出來(lái)，因此在教學(xué)過(guò)程中，也應(yīng)該對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。