談高校圖書館借閱室的有效利用

摘 要： 高校圖書館借閱室作為高校師生有效閱讀及外借圖書文獻(xiàn)的重要場(chǎng)所之一，卻普遍存在利用率不高的現(xiàn)象。本文在分析外在現(xiàn)象的同時(shí)探究其利用率不高的原因，并提出解決對(duì)策，希求通過多方共同努力，從真正意義上體現(xiàn)圖書館借閱室的獨(dú)特功能與價(jià)值。

關(guān)鍵詞： 高校圖書館 借閱室 有效利用

圖書館是人類知識(shí)的寶庫(kù)，匯集著人類文化成就和科技成果等一切有用的知識(shí)；圖書館是情報(bào)信息中心，匯集著最新科研成果和科研信息；圖書館是人們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，匯集著各級(jí)各類教育資源，可以突破時(shí)間、空間、年齡等限制，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)、終身教育?？傊?，圖書館具有保存和傳承人類文化遺產(chǎn)、開展社會(huì)教育、傳遞科學(xué)情報(bào)、開發(fā)智力資源、提供文化娛樂、進(jìn)行文化熏陶等功能。自圖書館開架服務(wù)以來，為了最大限度地為廣大師生提供方便，大多數(shù)高校圖書館開架書庫(kù)都設(shè)有閱覽座位，從而改變了書庫(kù)原先單一借的功能，將其與閱覽室合二為一，形成圖書借閱室。高校圖書館借閱室是在校師生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所之一，是傳播文化的“第二課堂”，為廣大師生查閱圖書文獻(xiàn)資料提供了極大的便利。然而筆者在針對(duì)某市幾所高校圖書館借閱室有效利用的一項(xiàng)調(diào)查中卻發(fā)現(xiàn)，普遍存在利用率不高的現(xiàn)象。

1.存在的問題

（1）據(jù)調(diào)查，有七成以上的高校圖書館圖書借閱室實(shí)則成為學(xué)生“自習(xí)的天堂”，80%的學(xué)生走進(jìn)閱覽室并不是為了查詢資料，進(jìn)行閱覽，而是打開自己的書包，翻開自己的書本上自習(xí)的，甚至有學(xué)生一學(xué)期沒有翻閱過一本書庫(kù)中的圖書。

（2）占座現(xiàn)象嚴(yán)重。以安徽建筑工業(yè)學(xué)院圖書館為例，我校圖書館讀者一部總共五個(gè)借閱室，每個(gè)借閱室大約設(shè)有能容納一百余名學(xué)生的桌椅，但很多學(xué)生還是會(huì)發(fā)現(xiàn)早晨開館以后如不及時(shí)趕到就會(huì)無座可坐，以書占座、互相幫占等不良行為直接導(dǎo)致桌椅無法循環(huán)利用，很多學(xué)生都看上了圖書館這方凈土，一旦固定下在這里自習(xí)，臨走時(shí)總不忘丟下自己的書或是直接從圖書館書架上順手拿本圖書放桌上進(jìn)行占座。

（3）閱覽室外廊道朗朗讀書聲一片。尤其臨近各類考試期間，圖書館儼然成了一個(gè)晨讀廣角。室外的喧囂直接嚴(yán)重影響暢游于圖書海洋中的室內(nèi)的讀者。

（4）真正需要來圖書館查閱資料或是閱覽圖書的學(xué)生無位可坐。由于座位大多被自習(xí)學(xué)生所占，真正需要來圖書館查閱資料或是閱覽圖書的學(xué)生由于來館的不固定性，通常沒有座位可坐，只得在書架間或站或蹲。

（5）任意挪動(dòng)桌椅。個(gè)別學(xué)生只圖自己一時(shí)方便，趁工作人員不注意隨意搬動(dòng)室內(nèi)座椅，致使有些書桌前因缺失座椅而出現(xiàn)暫時(shí)性的無法被正常利用現(xiàn)象。

（6）書籍亂放藏匿、污損、撕毀甚至偷盜現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。隨著圖書館開架服務(wù)的推行，書架的亂架錯(cuò)架現(xiàn)象是難以避免的，盡管圖書管理員日常都會(huì)不斷地進(jìn)行整架，但依然存在亂架現(xiàn)象，有時(shí)管理員這邊剛剛整理好圖書，那邊穿梭于書架間的學(xué)生又將翻閱過的圖書順手亂放一通；很多書籍人為的污損，撕毀、藏匿、偷盜現(xiàn)象比之前更為嚴(yán)重。這些問題給廣大師生的正常閱讀帶來了極大的不便利。

2.原因探析

（1）高校及圖書館所設(shè)專門的自修室數(shù)量有限。近年來隨著高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生的數(shù)量逐年增加，據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2010年，國(guó)內(nèi)在校大學(xué)生人數(shù)已經(jīng)突破3000萬人，但是各大高校自修室資源有限，有限的自修室通常人滿為患，已經(jīng)不足以滿足眾多大學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。而教室雖然眾多，但基本都用于教學(xué)，這給學(xué)生在教室自習(xí)造成很大的不穩(wěn)定性。因此很多學(xué)生便自然將眼光投向圖書館借閱室，導(dǎo)致閱覽室實(shí)際上變成了自修室。

（2）圖書館借閱室硬件設(shè)施配備齊全，環(huán)境優(yōu)雅安靜、座位舒適，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，另外，閱覽室有管理員的監(jiān)督與管理，整潔衛(wèi)生等一切導(dǎo)致其溫馨舒適度遠(yuǎn)非教室所能及。

（3）學(xué)生圖書館閱覽室功能意識(shí)淡薄，個(gè)人主義嚴(yán)重。圖書館內(nèi)的借閱室主要是為了方便廣大師生查閱圖書資料安靜閱覽圖書所用，但很多學(xué)生并不了解或從利己的角度出發(fā)無視圖書館借閱室的基本功能，只顧自己方便，無視他人的利益與需求。

（4）部分學(xué)生道德意識(shí)淡薄，嚴(yán)重缺乏紀(jì)律性。盡管基本所有的高校圖書館每年在為防止圖書偷竊、撕毀方面都耗費(fèi)了大量的人力和財(cái)力，但是依然無法杜絕圖書的藏匿、污損、撕毀甚至偷盜現(xiàn)象。有些學(xué)生趁工作人員不備，悄悄將圖書中的磁條撕下，然后把書夾在大衣、內(nèi)衣、書包里帶出去；有些學(xué)生直接偷偷地把書籍從窗戶扔出去，然后找別的同學(xué)在外面接應(yīng)拾走；有些學(xué)生用小刀把自己喜歡的頁面、章節(jié)剪切下來以滿足自己的私心；還有些學(xué)生經(jīng)常不自覺地在書上畫線做記號(hào)、涂改、畫圖、寫心得或是直接把答案寫在習(xí)題集上，等等，這些行為直接造成了館藏珍貴文獻(xiàn)資源的流失和污損，同時(shí)也給其他讀者的正常閱讀帶來了極大的不便利，嚴(yán)重?fù)p害了他們的利益。

（5）在空間利用方面，高校圖書館對(duì)于自身發(fā)展趨勢(shì)所做的整體規(guī)劃尚存在不足之處，室內(nèi)空間布置存在不合理性，桌椅擺放比較集中，通常室內(nèi)一頭為桌椅擺放區(qū)一頭為書架擺放地，從而形成兩個(gè)相對(duì)孤立的區(qū)域，給讀者在閱讀中帶來了不便利，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生無視閱覽室總體布局，任意挪動(dòng)桌椅以方便自身閱讀需要。

3.解決對(duì)策

筆者認(rèn)為要解決這一突出問題，真正有效利用圖書館借閱室，可從學(xué)校、圖書館自身和讀者三個(gè)方面加以注意：

（1）學(xué)校方面應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)自修室的建設(shè)。有條件的高?？梢詮男陆ǖ慕虒W(xué)樓里預(yù)留一部分教室作為自修室，盡可能多地在圖書館內(nèi)增設(shè)一些專門的自修室；空間資源有限的學(xué)校也應(yīng)通過各種途徑解決學(xué)生自修問題，比如學(xué)校可以在學(xué)期初就在校園網(wǎng)上公布出各個(gè)教室的具體利用時(shí)間，并張貼于各個(gè)具體的教室門前，使學(xué)生對(duì)教室的教學(xué)利用情況一目了然，順利地找到暫時(shí)不用上課的教室進(jìn)行自習(xí)。

（2）圖書館方面。首先，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)讀者的教育，做好正確的功能引導(dǎo)。如有計(jì)劃地對(duì)新讀者進(jìn)行入館前教育、組織他們參觀圖書館、利用板報(bào)和多媒體電子網(wǎng)絡(luò)等向他們介紹圖書館的館藏結(jié)構(gòu)和圖書館的各項(xiàng)服務(wù)功能，達(dá)到他們正確利用圖書館的目的。同時(shí)通過舉辦講座和報(bào)告會(huì)、開展“優(yōu)質(zhì)服務(wù)月”、舉辦“了解圖書館，利用圖書館”為題的圖書館周、開設(shè)圖書情報(bào)系列相應(yīng)的公選課等形式，傳授館藏資源的檢索和利用知識(shí)，對(duì)讀者進(jìn)行館藏資源利用的宣傳和教育，讓學(xué)生能真正認(rèn)識(shí)圖書館、了解圖書館、熟悉圖書館的管理模式和規(guī)章制度。

其次，圖書館應(yīng)充分利用自身優(yōu)勢(shì)主動(dòng)配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，從真正意義上體現(xiàn)圖書館的教育功能。圖書工作者要培養(yǎng)良好的服務(wù)意識(shí)，樹立優(yōu)良的工作風(fēng)范，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和積極進(jìn)取的事業(yè)心、責(zé)任心，積極溝通與讀者之間的關(guān)系，充分利用優(yōu)秀館藏書刊，通過流通宣傳、閱讀輔導(dǎo)等方式幫助學(xué)生豐富知識(shí)、陶冶情操、完善人格、凈化心靈，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)。

再次，圖書館應(yīng)強(qiáng)化管理，加強(qiáng)監(jiān)管力度，通過制定并細(xì)化管理制度，加大對(duì)讀者故意偷盜、損毀、藏匿圖書等各種違規(guī)行為的處罰力度。同時(shí)圖書館內(nèi)應(yīng)安裝各種電子監(jiān)控設(shè)備，除普及基本的磁門、電子監(jiān)控眼，起到宏觀監(jiān)控的作用外，有條件的學(xué)校還可以在座位上安裝相應(yīng)的電子裝置，通過密碼確認(rèn)身份，在系統(tǒng)規(guī)定時(shí)間內(nèi)如果讀者占而不來，裝置就會(huì)提示其他讀者可以擁有此座位的使用權(quán)，從而起到微觀監(jiān)控的目的。

最后，圖書館應(yīng)增強(qiáng)工作人員的公共意識(shí)，加強(qiáng)借閱室的精神文明建設(shè)。工作人員要在讀者面前樹立良好的個(gè)人形象，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)感化學(xué)生，起到模范帶頭的作用，盡最大努力為讀者創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生真正從精神上走進(jìn)圖書館。同時(shí)借閱室工作人員應(yīng)做好借閱室的清理和巡視監(jiān)督工作，從根本上杜絕占座、任意挪動(dòng)桌椅，以及室內(nèi)喧嘩和偷盜、損毀、藏匿圖書等現(xiàn)象的發(fā)生。

（3）學(xué)生方面應(yīng)提高素質(zhì)修養(yǎng)，提高基礎(chǔ)文明素質(zhì)，充分認(rèn)識(shí)到圖書館借閱室的基本功能，認(rèn)識(shí)到自覺光榮、占座可恥，偷盜、損毀、藏匿圖書等是一種不道德的行為，在圖書館內(nèi)保持安靜，還圖書館一片安靜和諧的氣氛。

只有通過學(xué)校、圖書館、學(xué)生多方配合，共同努力，才能從真正意義上體現(xiàn)出圖書館借閱室的獨(dú)特功能與價(jià)值。

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