實驗教學(xué)示范中心的信息平臺建設(shè)研究

摘 要： 信息平臺是實驗教學(xué)示范中心的重點建設(shè)內(nèi)容之一，包括建立實驗中心網(wǎng)頁，實行網(wǎng)絡(luò)化的實驗教學(xué)，創(chuàng)建實驗室管理信息平臺，實施網(wǎng)上輔助教學(xué)等。同時，各個實驗教學(xué)示范中心的信息平臺除了共性外，還應(yīng)各具特色。

關(guān)鍵詞： 信息平臺 實驗教學(xué)示范中心 實驗室信息化建設(shè)

一

實驗教學(xué)示范中心分為三個層次：國家級、省級和校級。建設(shè)高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心，正如教育部高等教育司于2012年12月3日下達(dá)的文件“關(guān)于進(jìn)一步開展‘十二五’高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心建設(shè)工作的通知”指出，是為了強(qiáng)化大學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提升高等學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。本文以我校校級實驗教學(xué)示范中心為例，探究符合人才培養(yǎng)的實驗教學(xué)示范中心的信息平臺建設(shè)，希望對實驗教學(xué)中心的信息化建設(shè)有所幫助。

實驗室信息化是我校校級實驗教學(xué)示范中心的重點建設(shè)內(nèi)容之一，主要為建立實驗中心網(wǎng)頁，實行網(wǎng)絡(luò)化的實驗教學(xué)、創(chuàng)建實驗室管理信息平臺、網(wǎng)上輔助教學(xué)。各個校級實驗教學(xué)示范中心的信息平臺建設(shè)除了共性外，還應(yīng)各具特色。

二

成立實驗中心管理辦公室，建立實驗中心網(wǎng)頁，實現(xiàn)實驗室教學(xué)資源和信息在網(wǎng)上的共享。實驗中心網(wǎng)頁包括：實驗中心建制和各實驗室簡介；中心實驗室管理制度；實驗中心所開實驗課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、實驗項目；實驗操作的多媒體課件和模擬實驗；主要儀器設(shè)備的說明書及操作流程；常用的多媒體課件。實驗中心網(wǎng)頁為教師和學(xué)生提供豐富的實驗室信息材料，為實驗教學(xué)服務(wù)。

實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的實驗教學(xué)，關(guān)鍵是逐步實現(xiàn)實驗教學(xué)信息化，即逐步將豐富的實驗教學(xué)內(nèi)容，包括實驗教學(xué)的電子文檔、實驗操作的多媒體課件和模擬實驗等掛到網(wǎng)上，以及鏈接一些高質(zhì)量的網(wǎng)上教學(xué)資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開放和互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)實驗教學(xué)質(zhì)量的提高。爭取較多的實驗課程獲得校級立項網(wǎng)絡(luò)課程，逐步形成開放性的實驗教學(xué)平臺。實驗教學(xué)信息化還包括信息發(fā)布：學(xué)生在實驗前通常會在中心網(wǎng)站看最近的課程安排、臨時變動情況、實驗前注意事項等各種通知。根據(jù)實驗教學(xué)的特點，可以開發(fā)一個實驗中心教學(xué)支持的網(wǎng)絡(luò)平臺，更方便實驗教學(xué)，為教師學(xué)生共享，學(xué)生提交實驗報告并參與在線討論，也為教師與學(xué)生之間提供互動的空間。將實驗教學(xué)工作記錄在系統(tǒng)中，不僅能記錄實驗課程的動態(tài)，而且留下學(xué)生實驗技能向前邁進(jìn)的腳印。實現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)上遞交實驗報告、教師網(wǎng)上批改實驗報告及網(wǎng)上學(xué)生實驗成績的測評，建立一個虛擬仿真實驗教學(xué)平臺，解決受實驗環(huán)境、實驗資源（設(shè)備、材料）等條件的限制而無法開展實驗的問題。這樣的平臺利用當(dāng)今先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)，對實驗教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行真實的模擬仿真，提供形象直觀、內(nèi)容豐富的實驗學(xué)習(xí)環(huán)境，圖文并茂、動靜結(jié)合、節(jié)奏有序的實驗內(nèi)容，并以聲音、圖像等豐富的表現(xiàn)力幫助學(xué)生進(jìn)行多感官的實驗操作，不僅能夠?qū)嵤虑笫堑毓烙嫶郎y系統(tǒng)的性能，而且使學(xué)生看到變量是很難測量或不可能測量的實驗裝置。示范中心應(yīng)配備現(xiàn)代化的多媒體教室和微機(jī)室，擁有錄像、投影、CD等多媒體設(shè)備。

實驗室管理的對象是與實驗室有關(guān)的人、事、物、信息、經(jīng)費等，因此實驗室管理主要包括：實驗室人力資源管理、質(zhì)量管理、儀器設(shè)備與試劑管理、環(huán)境管理、安全管理、信息管理及實驗室設(shè)置模式與管理體制、管理機(jī)構(gòu)與職能、建設(shè)與規(guī)劃等。建立實驗室管理信息平臺，其主要包括實驗教學(xué)管理系統(tǒng)（教學(xué)安排、教學(xué)大綱、實驗項目設(shè)置、精品課建設(shè)、課件、教學(xué)管理制度等）、物資管理系統(tǒng)（儀器設(shè)備、實驗室分布、操作規(guī)程、儀器設(shè)備管理制度等）、實驗室開放管理系統(tǒng)（開放時間、開放內(nèi)容、開放管理制度等）。建立網(wǎng)上管理和預(yù)約機(jī)制，進(jìn)一步提高實驗室開放率，通過中心網(wǎng)站，實現(xiàn)實驗信息、實驗資源、實驗報告、實驗成績、儀器設(shè)備等方面的信息化管理。

充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化資源優(yōu)勢，加強(qiáng)課程輔助教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)。讓學(xué)生利用課外學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源，了解本學(xué)科的發(fā)展，拓展知識面。課程輔助教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)與管理要結(jié)合專業(yè)、課程和教材的改革與建設(shè)，實施精品戰(zhàn)略，堅持自主開發(fā)與引進(jìn)優(yōu)秀教學(xué)資源相結(jié)合的原則，積極鼓勵教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程資源開發(fā)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。課程網(wǎng)站建設(shè)要以課程為核心，以優(yōu)質(zhì)教育資源共享為目的，充分吸收學(xué)校已有的教學(xué)軟件建設(shè)和課程建設(shè)成果，創(chuàng)建有利于培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力的多樣化的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模式。

實驗教學(xué)示范中心的信息平臺除了共性外，還應(yīng)各具特色。比如，我校外語學(xué)院的實驗教學(xué)示范中心擁有自主學(xué)習(xí)中心的學(xué)習(xí)軟件資源和大學(xué)英語課程資源及其他外語教學(xué)資源，構(gòu)建英語寫作平臺、口語測試平臺和應(yīng)用能力口語考試平臺。食品科學(xué)與工程實驗教學(xué)中心結(jié)合精品課程建設(shè)計劃，在教師的組織和指導(dǎo)下，開發(fā)了食品工藝學(xué)、食品分析及食品化學(xué)等精品課程教學(xué)網(wǎng)站，創(chuàng)建了食品工藝學(xué)網(wǎng)絡(luò)在線答疑系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻、光盤鏡像系統(tǒng)、在線測試系統(tǒng)，提供了豐富的多媒體資源，創(chuàng)造了有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境，啟發(fā)了學(xué)生的聯(lián)想思維，極大地調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，為廣大食品工作者提供了較有參考價值的信息，特別是粵北地區(qū)有豐富的天然食品資源。利用這一信息平臺，充分挖掘和開發(fā)具有粵北特色的食品科研成果，達(dá)到宣傳粵北山區(qū)特色和推動廣東科學(xué)技術(shù)水平發(fā)展的目的。電氣與自動化技術(shù)實驗教學(xué)示范中心為了更好地配合開放式實驗教學(xué)，學(xué)生實驗可以不依賴教師的指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)入實驗室做實驗遇到問題或困難時，可借助計算機(jī)自助終端取得釋疑，即利用計算機(jī)作為學(xué)生實驗的“輔導(dǎo)老師”。電路實驗室、電子技術(shù)實驗室和電力電子技術(shù)實驗均引入Pspice實驗仿真軟件，學(xué)生可以仿真電路、電子技術(shù)實驗，或者在進(jìn)行硬件安裝、調(diào)試前先進(jìn)行線路仿真，使元件選擇更加準(zhǔn)確，避免無畏地更換器件。PLC實驗室引入了相應(yīng)的教學(xué)軟件，學(xué)生通過編程并與上位連接，實現(xiàn)對各種對象的控制。實驗室安裝了多媒體教學(xué)軟件，教師可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實驗授課，可以通過網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控學(xué)生的即時實驗數(shù)據(jù)，對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，與學(xué)生互動，而學(xué)生的實驗報告則可網(wǎng)上提交等。

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