CET—4深度閱讀理解中的三大難點(diǎn)題型解析

摘 要： 大學(xué)英語四級（CET-4）新題型改革后減少了深度閱讀的篇數(shù)，但其難度有所增加，其中推論題、主旨大意題和觀點(diǎn)態(tài)度題往往成為考生在該部分取得高分的“攔路虎”。本文詳細(xì)分析上述三類題型的特點(diǎn)和解題技巧，希望可以幫助考生撥開迷霧。

關(guān)鍵詞： CET-4深度閱讀理解 三大難點(diǎn) 題型解析

大學(xué)英語四級深度閱讀理解題型中有三大?？嫉碾y點(diǎn)題型，即推論題、主旨大意題和觀點(diǎn)態(tài)度題型。推論題考查考生對文章深層含義的把握能力，要求考生看懂文章的“弦外之音”；主旨大意題考查考生對文章的整體把握和歸納總結(jié)的能力；觀點(diǎn)態(tài)度題屬于推斷類型的一個分支，重點(diǎn)考查考生對文章基調(diào)的理解和推斷總結(jié)。筆者通過對歷年四級試題的分析發(fā)現(xiàn)這三類閱讀題型比重約占20%，多數(shù)考生的失分率較高。本文希望通過對上述三種題型特點(diǎn)和解題技巧的詳細(xì)分析為考生提供做此類題型的思路和方法。

一、推論題

推論題是考生失分最高的題型，它不同于主旨題、細(xì)節(jié)題，無法從文章中找到現(xiàn)成的答案，但可以文章提供的事實(shí)或觀點(diǎn)為前提，進(jìn)行演繹或歸納，從而得出正確的答案。這一類問題常常會用conclude，infer，imply和learn這些詞進(jìn)行提問。最常見的問句形式有以下幾種：

We can learn from the passage that ...

What can be inferred/concluded from the passage？

推論題要求考生對上下文有透徹的理解，還必須兼顧全文的主旨。這一類問題主要測試考生從已知信息或事實(shí)中推斷出沒有直接明確表達(dá)的隱含意義。在回答這類問題時(shí)，關(guān)鍵是不要為顯而易見的信息或事實(shí)所誤導(dǎo)，必須以整段或整篇文章為基礎(chǔ)了解全文，避免太多的主觀色彩。以2012年6月真題為例：

Today’s economic crisis could well generate a similar number of couples whose relationships have been irreparably（無法彌補(bǔ)地）ruined.So it’s only when the economy is healthy again that we’ll begin to see just how many broken families have been created.

Q：What can be inferred from the last paragraph？

（A）The economic recovery will see a higher divorce rate.

（B）Few couples can stand the test of economic hardships.

（C）A stable family is the best protection against poverty.

（D）Money is the foundation of many a happy marriage.

該段落的最后一句話采用了強(qiáng)調(diào)句式It is...that，意為：只有經(jīng)濟(jì)再次復(fù)蘇時(shí)我們才可以看到有多少家庭已經(jīng)破裂，其含義與A選項(xiàng)不謀而合。而B選項(xiàng)是一個非常具有迷惑性的干擾選項(xiàng)，但依據(jù)常識few這個單詞有點(diǎn)夸大事實(shí)，再結(jié)合前文提到的經(jīng)濟(jì)危機(jī)不會提高離婚率可以將其排除。

二、主旨大意題

任何一篇短文均有主旨，通常通過段落間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行體現(xiàn)。這類題目要求考生通過理解原文，對文章的主旨大意進(jìn)行歸納總結(jié)?；卮鸫祟悊栴}的關(guān)鍵是在閱讀過程中注意文章的主題段落或段落的主題句。文章主旨的闡述通常有四種情況：文章首段或首句提出主旨或討論的問題；在文章或段落的末尾歸納總結(jié)出中心思想；文章或段落中間給出中心；不給出明確中心，需要考生根據(jù)內(nèi)容自己總結(jié)。這一類問題最常見的形式如下：

The main idea of the passage is that...

The best title for this passage would be...

把握文章主旨大意的首要前提是掌握文章的行文結(jié)構(gòu)。四級?？嫉挠⒄Z文章有三種結(jié)構(gòu)：演繹型——從觀點(diǎn)到材料、從抽象到具體，各段主題多位于段落開頭；問題解決型——“背景介紹+提出問題+分析問題+解決問題”，主旨通常出現(xiàn)在第三、四部分；駁論型——提出一個社會上普遍認(rèn)可的或某人認(rèn)可的觀點(diǎn)，然后進(jìn)行澄清，說明作者自己的觀點(diǎn)和主張，主旨通常在駁論的部分。對于主旨大意題型，需要特別注意以下幾個信息：（1）段落中出現(xiàn)轉(zhuǎn)折時(shí)，該句很可能是主題句；（2）作者有意識地反復(fù)重復(fù)的觀點(diǎn)通常是主旨；（3）提出文章主旨時(shí)常伴有的文字提示：therefore，thus，but，however，in conclusion等；（4）主旨題的正確選項(xiàng)特點(diǎn)：不應(yīng)該是細(xì)節(jié)信息，不含過分肯定或是絕對意義的詞；（5）錯誤選項(xiàng)的特點(diǎn)：大多以偏概全，只是文章的細(xì)枝末節(jié)，不能涵蓋全文內(nèi)容，出現(xiàn)細(xì)節(jié)性的名詞信息，過于籠統(tǒng)。以2008年6月真題為例：

The practical conclusion is that if global warming is a potential disaster，the only solution is new technology.Only an aggressive research and development program might find ways of breaking dependence on fossil fuels or dealing with it.

Q：What is the message the author intends to convey？

（A）Global warming is more of a moral issue than a practical one.

（B）The ultimate solution to global warming lies in new technology.

（C）The debate over global warming will lead to technological breakthroughs.

（D）People have to give up certain material comforts to stop global warming.

略讀全文可知該文章屬于問題解決型。作者第一段提出問題：面對全球變暖，我們將無能為力；第二段中作者談到認(rèn)識到這一問題并不代表找到解決方案；第三段講到全球變暖原因：人口增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并預(yù)測未來發(fā)展趨勢。第四段認(rèn)為政府行為收效甚微。第五和第六段重申論點(diǎn)：The only solution is new technology（解決問題的唯一辦法就是新科技）。（B）選項(xiàng)是作者反復(fù)重申的觀點(diǎn)。

三、觀點(diǎn)態(tài)度題

觀點(diǎn)態(tài)度題是英語閱讀中的一種重要題型，主要考查對文章中作者態(tài)度的辨別。作者的態(tài)度大致分為兩種：（1）支持或贊同；（2）中立或客觀；（3）懷疑、批評或反對。其常見提問方式為：

What is the author’s opinion/attitude of...？

Which of the following can best describe the attitude of the author towards...？

Which of the following sentences is the author most likely to favor？

做此類題應(yīng)尋找作者直接評價(jià)的語句或者表達(dá)感情色彩的形容詞、動詞、副詞；還要熟悉下列常用的詞匯表述：

positive（肯定的）—negative（否定的）—neutral（中立的）；

subjective（主觀的）—objective（客觀的）；

favorable/approval（支持，贊同）—opposite/disapproval（否定，不贊同）—indifferent（漠不關(guān)心）；

partial（biased）（偏見的）—impartial/fair（公正的）—matter-of-fact（實(shí)事求是的）；

optimistic（樂觀的）—pessimistic（悲觀的）；

sympathetic（同情的）；complimentary（表揚(yáng)的）；suspecting/doubtful（懷疑的）。

做此類題目時(shí)需注意以下兩點(diǎn)：（1）不要把自己的態(tài)度揉入其中；（2）當(dāng)作者的態(tài)度沒有明確提出時(shí)，要學(xué)會根據(jù)作者在文章中所運(yùn)用的具有褒貶含義的語言去判斷作者的態(tài)度。以2003年1月真題為例：

New technology links the world as never before.Our planet has shrunk.It’s now a “global village” where countries are only seconds away by fax or phone or satellite link.And，of course，our ability to benefit from this high-tech communications equipment is greatly enhanced by foreign language skills.

Q：What is the author’s attitude toward high-tech communications equipment？

A）Critical. B）Prejudiced.

C）Indifferent. D）Positive.

答案：D。通過原文出現(xiàn)的短語benefit from（受益于……）可以迅速判斷出作者的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是“贊成、肯定的”。

任何事物都有一定的規(guī)律可循，上述三大難點(diǎn)閱讀題型也不例外，只有深入挖掘、善于總結(jié)真題的規(guī)律，充分利用上文所分析的做題“路標(biāo)”，才可能做到有的放矢、攻其要害。本文通過真題示例詳細(xì)解讀了CET-4深度閱讀中的三大難點(diǎn)題型，以期幫助考生在練習(xí)和考試中抓住此三類題型的解題思路，提高做題的正確率。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王立言.論非英語專業(yè)四級閱讀題解題技巧[J].陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2004（S2）：142-144.