“單片機(jī)原理及接口技術(shù)”網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)實(shí)踐

摘要：“單片機(jī)原理及接口技術(shù)”是一門(mén)綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，課程學(xué)習(xí)中學(xué)生普遍反映課程學(xué)習(xí)難，為了彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，把學(xué)習(xí)帶入學(xué)生的課余時(shí)間之中，采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)這個(gè)便利的手段，加強(qiáng)了教師與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更為方便，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了教學(xué)成效。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)纹瑱C(jī)；網(wǎng)絡(luò)課程；教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)：TP368.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 （2012） 22-0000-02

1 課程的重要性

“單片機(jī)原理及接口技術(shù)”是電氣、機(jī)電等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)十分重要的必修課程，它綜合了“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”、“C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”、“電路”、“模擬電路”、“數(shù)字電路”等多門(mén)課程，該課程也為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課打下基礎(chǔ)，同時(shí)也是機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、以及各類(lèi)競(jìng)賽必備的知識(shí)。學(xué)習(xí)本門(mén)課程，不僅讓學(xué)生掌握與單片機(jī)相關(guān)的理論知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、綜合設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力，對(duì)學(xué)生日后繼續(xù)深造乃至參加工作都大有裨益?？傊且婚T(mén)實(shí)踐性、應(yīng)用性相當(dāng)強(qiáng)的課程，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是比較難以學(xué)好的一門(mén)課程。

2 網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的重要性

當(dāng)前的《單片機(jī)原理及接口技術(shù)》課程總學(xué)時(shí)數(shù)為48學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)為32學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)為16學(xué)時(shí)。未建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程之前，理論教學(xué)采取的是課堂授課形式，內(nèi)容包含了單片機(jī)硬件系統(tǒng)、單片機(jī)I/O端口應(yīng)用、定時(shí)與中斷系統(tǒng)、顯示與鍵盤(pán)接口技術(shù)、A/D與D/A轉(zhuǎn)換接口、串行口通信技術(shù)、單片機(jī)系統(tǒng)擴(kuò)展、單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)采用Keil + Proteus組合的仿真平臺(tái)和Keil + 51單片機(jī)開(kāi)發(fā)板組合的硬件平臺(tái)相結(jié)合的方式，每章授課結(jié)束后布置相應(yīng)的課程作業(yè)，答疑采取預(yù)定時(shí)間答疑。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程之后，學(xué)生除了課堂學(xué)習(xí)之外，還可以在自己課余時(shí)間，登陸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)復(fù)習(xí)之前所學(xué)知識(shí)，還可以進(jìn)行后面章節(jié)的預(yù)習(xí)，學(xué)生可以很方便的瀏覽到與課程相關(guān)的各種教學(xué)材料，學(xué)生可以自行進(jìn)行在線(xiàn)測(cè)試，檢驗(yàn)自己已學(xué)知識(shí)，并且在遇到問(wèn)題時(shí)，不一定要預(yù)約老師答疑，只要在課程討論區(qū)發(fā)起討論或者給老師發(fā)課內(nèi)郵件就可以了，對(duì)于問(wèn)題的解答或者學(xué)習(xí)心得，每一位同學(xué)都可以發(fā)表自己的看法。學(xué)習(xí)的成效與學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和課程的難度是息息相關(guān)的，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課程的調(diào)查問(wèn)卷，如圖1課程學(xué)習(xí)重要性的調(diào)查中，33.87%的同學(xué)認(rèn)為一般重要，有58.06%的同學(xué)認(rèn)為“單片機(jī)原理及接口技術(shù)”這門(mén)課十分重要；圖2課程學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查中，29.03%的同學(xué)覺(jué)得對(duì)這門(mén)課有點(diǎn)興趣，40.32%的同學(xué)覺(jué)得自己很感興趣；圖3對(duì)學(xué)習(xí)本課程的難度調(diào)查中，有53.23%的同學(xué)覺(jué)得學(xué)起來(lái)有點(diǎn)難，有29.03%的同學(xué)覺(jué)得學(xué)起來(lái)很難，比較吃力。

從以上數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)對(duì)“單片機(jī)原理及接口技術(shù)”這門(mén)課的重要性還是非常認(rèn)同的，多數(shù)同學(xué)比較感興趣，但是就是覺(jué)得比較難學(xué)，所以，在教學(xué)過(guò)程中，如何將難的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單化、將枯燥的內(nèi)容生動(dòng)化、將復(fù)雜學(xué)習(xí)過(guò)程便捷化，是我們追求的目標(biāo)，只有這樣才能讓學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣和欲望，達(dá)到好的學(xué)習(xí)成效，這也是網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)的目的。

3 網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的實(shí)施

網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的主要內(nèi)容有如下方面：

（1）課程介紹。對(duì)課程的性質(zhì)、重要性、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及課程教學(xué)方法等內(nèi)容進(jìn)行闡述，讓學(xué)生對(duì)課程有一個(gè)完整的了解。

（2）教學(xué)大綱。對(duì)開(kāi)設(shè)該課程的目的與任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配、考核與成績(jī)?cè)u(píng)定、大綱說(shuō)明、教材及參考書(shū)等進(jìn)行說(shuō)明，讓學(xué)生清楚自己要掌握哪些知識(shí)以及最終成績(jī)的評(píng)定。

（3）教師信息。對(duì)任課教師的簡(jiǎn)介，讓學(xué)生對(duì)自己的老師更進(jìn)一步了解。

（4）教學(xué)材料。上傳有課程教學(xué)相關(guān)的材料，包括教學(xué)課件、教案、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)驗(yàn)安排、課程學(xué)習(xí)相關(guān)資料等，讓學(xué)習(xí)可以自行進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（5）課程通知。與課程相關(guān)的信息發(fā)布，讓學(xué)生及時(shí)了解課程動(dòng)態(tài)。

（6）答疑討論。開(kāi)辟課程討論區(qū)、常見(jiàn)問(wèn)題解釋、自動(dòng)答疑、郵件答疑，讓學(xué)生與老師或者學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，大家對(duì)課程學(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題或者學(xué)習(xí)心得相互進(jìn)行交流，讓學(xué)習(xí)滲透到學(xué)生的課余生活中去。

（7）課程問(wèn)卷調(diào)查。設(shè)置問(wèn)卷調(diào)查學(xué)生課程學(xué)習(xí)情況，根據(jù)調(diào)查信息反饋到教師的教學(xué)中去，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

（8）研究型教學(xué)。對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行研討，摸索一套適合自己的教學(xué)方法。

（9）課程作業(yè)。設(shè)置網(wǎng)絡(luò)課程作業(yè)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)無(wú)紙化，方便、環(huán)保。

（10）試題試卷庫(kù)。針對(duì)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置各種類(lèi)型的試題，讓學(xué)生自行進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（11）在線(xiàn)測(cè)試。學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過(guò)在線(xiàn)測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)自己所學(xué)知識(shí)。

（12）課程管理。教師對(duì)于教學(xué)欄目、選課學(xué)生進(jìn)行管理。

如圖4所示，為“單片機(jī)原理及接口技術(shù)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，對(duì)以上這些項(xiàng)目進(jìn)行完善。網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，是對(duì)以往教學(xué)方式的改革，是對(duì)理論教學(xué)的一個(gè)很好的補(bǔ)充。

4 總結(jié)

通過(guò)一年的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，更加規(guī)范和完善了教學(xué)相關(guān)材料，改變了以往的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)從課堂教學(xué)帶到了學(xué)生的課余生活中，與學(xué)生交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)變得更為快捷，讓學(xué)生喜歡上“單片機(jī)原理及接口技術(shù)”這門(mén)課程，并且不少同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程參加省、市單片機(jī)相關(guān)競(jìng)賽獲得了佳績(jī)。

參考文獻(xiàn)

[1]陳德為，吳亦鋒.“單片機(jī)原理及接口技術(shù)”課程教學(xué)的若干思考[J].高教論壇，2005（4）：P58-60.

[2]林志貴，袁臣虎，李現(xiàn)國(guó).單片機(jī)原理及接口技術(shù)課程教學(xué)改革新思路[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2007（2）：P16-18.