英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)之我見

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。中國在世界上的地位越來越重要，改革開放、跨國企業(yè)的發(fā)展，使中國與世界的聯(lián)系越來越緊密，而中國要想更好的發(fā)展，與世界接軌，學(xué)習(xí)英語是必不可少的，而未來中國的發(fā)展的任務(wù)就在每一個(gè)有志青年的身上。

英語教學(xué)要求老師在上課時(shí)營造一種課堂文化氛圍和課堂生態(tài)，并自然而然地方式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生體驗(yàn)到、感受到英語的魅力，從而獲得價(jià)值認(rèn)同，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。好的學(xué)習(xí)方法是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的一個(gè)十分重要的組成。因此，英語學(xué)法指導(dǎo)是英語教學(xué)理論研究和實(shí)踐中的一個(gè)重要課題。依據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了分析。

一、英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的意義

“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”已成為當(dāng)今世界流行的口號(hào)。英語學(xué)法指導(dǎo)的目的，就是最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智提供和創(chuàng)造必要的條件。而未來的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。

現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)方法包括教的方法和學(xué)的方法，教學(xué)論專家巴班斯基指出：“教學(xué)方法是由學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式運(yùn)用的協(xié)調(diào)一致的效果決定的?！币簿捅砻髁私虒W(xué)方法是受教與學(xué)相互依存的教學(xué)規(guī)律所制約的。當(dāng)前，英語教學(xué)方法改革中的一個(gè)新的發(fā)展趨勢(shì)就是教法改革與學(xué)法改革相結(jié)合，給予學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法作為創(chuàng)新教學(xué)方法的前提，寓學(xué)法于教法之中，把學(xué)法研究的著眼點(diǎn)放在縱向的教法改革與橫向的學(xué)法改革的交匯處，從這個(gè)意義上講，學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該是教學(xué)方法改革的一個(gè)重要方面。

教師在教學(xué)過程中的作用，只有為學(xué)生的認(rèn)識(shí)的發(fā)展提供各種各樣的方法，即幫助、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和習(xí)慣。學(xué)生是在整個(gè)教學(xué)過程中的認(rèn)識(shí)主體和發(fā)展主體，所以強(qiáng)調(diào)學(xué)法指導(dǎo)中要以學(xué)生為主體的重要性。

二、英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的內(nèi)容

首先，形成良好的非智力因素的指導(dǎo)。主要包括學(xué)習(xí)需要、動(dòng)機(jī)、興趣、毅力、情緒等良好的非智力因素形成的指導(dǎo)。以往為了趕進(jìn)度，許多教師采用“填鴨式”的教學(xué)方法。“英語教學(xué)是英語活動(dòng)的教學(xué)”，要讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)科學(xué)思維，通過知識(shí)的獲得充分掌握英語學(xué)習(xí)方法．只有這樣才能充分發(fā)揮英語的教學(xué)引導(dǎo)功能。而在教學(xué)實(shí)踐中，有些教師不講知識(shí)的來龍去脈，只給結(jié)論，要求學(xué)生死記硬背；不講解決問題的思維過程。這種只注重知識(shí)的傳授，而不注重教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，不給學(xué)生一些英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不重視學(xué)生能力提高的教學(xué)方式，只會(huì)讓那些原本基礎(chǔ)知識(shí)不牢的學(xué)生離大部隊(duì)越來越遠(yuǎn)。

其次，學(xué)習(xí)方法體系的指導(dǎo)。(1)指導(dǎo)學(xué)生形成擬定自學(xué)計(jì)劃的能力；(2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)的能力，要求學(xué)生邊讀邊思邊做好預(yù)習(xí)筆記，從而能帶著問題聽課；(3)指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法；(4)指導(dǎo)學(xué)生做筆記、寫心得、繪圖表的方法，使他們能夠把自己的思想表達(dá)出來；(5)指導(dǎo)學(xué)生有效的記憶方法和溫習(xí)教材的方法。

再次，學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)。包括觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力以及自學(xué)、表達(dá)等能力的培養(yǎng)。

最后，應(yīng)考方法的指導(dǎo)。教育學(xué)生樹立信心，克服怯場(chǎng)心理，端正考試觀?？荚嚂r(shí)要把題目先看一遍，然后按先易后難的次序作答；要審清題意，明確要求，不漏做、多做；要仔細(xì)檢查修改。

三、指導(dǎo)歸納梳理。

要指導(dǎo)其充分提高總結(jié)分析能力，在學(xué)生開展自主合作探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式中．我們應(yīng)放手讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要把好梳理歸納的關(guān)口。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的甄別、梳理、提煉．全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升教學(xué)成效，為自主探究學(xué)習(xí)活動(dòng)畫上圓滿的句號(hào)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，一般采取以下幾個(gè)步驟開展。首先．讓學(xué)生進(jìn)行分組匯報(bào)交流活動(dòng)，每一個(gè)學(xué)習(xí)小組安排一名代表進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)．不僅要匯報(bào)探究題的答案，而且要加上自己是怎樣開展思考與研究的：不僅要匯報(bào)學(xué)習(xí)成果．而且要展示自己探究思維的過程，提高學(xué)習(xí)方法與技巧的示范作用。如我們?cè)谶M(jìn)行了不同時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)對(duì)比后，經(jīng)過討論分析得出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)：be +動(dòng)詞-ing；現(xiàn)在我們是不是要來show一下呢？躍躍欲試的同學(xué)高高地舉著手，結(jié)果寫出了好些個(gè)，大家都做得好，但是又有質(zhì)疑了：所有的動(dòng)詞后都是只加ing 嗎？等等問題一個(gè)接一個(gè)。練習(xí)也就多樣化，層次化了。其次，在學(xué)生分組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果之后，我并不是充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)判者．而是為學(xué)生搭建自主完善的平臺(tái)．讓學(xué)生暢所欲言，對(duì)學(xué)習(xí)成果開展補(bǔ)充與糾正．拓展思維空間．讓學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧在這一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)中得到充分發(fā)揮。最后，我給予點(diǎn)評(píng)．總結(jié)整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，肯定學(xué)生取得的成功與創(chuàng)新之處，幫助學(xué)生提高總結(jié)能力。

四、結(jié)束語

高中英語與初中英語相比，知識(shí)的深度、廣度以及能力要求都是一次飛躍，這就要求學(xué)生必須掌握好的英語學(xué)習(xí)方式與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，高中英語很多地方難度大，我們應(yīng)精心選擇設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)語言，即要求內(nèi)容精當(dāng)，抓住要點(diǎn)、重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，方法要精巧，要做到啟思導(dǎo)疑，收發(fā)自如；巧妙設(shè)計(jì)練習(xí)，則力求練習(xí)題型多樣化、層次化，如將個(gè)體練習(xí)、小組練習(xí)與集體練習(xí)相結(jié)合，力爭(zhēng)練其重點(diǎn)、難點(diǎn)，練其遷移。因此在英語課堂教學(xué)過程中。要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用新的學(xué)習(xí)方法，大膽想象和幻想，表達(dá)自己的思想，敢于提出不同意見，敢于懷疑“正確”答案，敢于打破“權(quán)威”。勇于創(chuàng)新。只要我們抱著期待的心情，正確的引導(dǎo)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生是會(huì)進(jìn)步的。