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2012-12-31 00:00:00田懿
東方青年·教師 2012年10期
摘要：班級(jí)需要民主制度，需要科學(xué)制度，需要嚴(yán)格執(zhí)行制度。
關(guān)鍵詞 民主 科學(xué) 執(zhí)行制度
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生的平等、競(jìng)爭(zhēng)和法制意識(shí)日益強(qiáng)烈，教育者應(yīng)悅納學(xué)生的這些變化，這是社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)標(biāo)志，當(dāng)然這也給學(xué)校班級(jí)管理提出了新的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)這一變化，既要使學(xué)生在班級(jí)中展開(kāi)公正公平的競(jìng)爭(zhēng)，充分發(fā)展自己的個(gè)性，展示自己的才能，又要使他們?nèi)谇⑾嗵帲w會(huì)到集體的力量和溫暖，要達(dá)到以上的目的，我認(rèn)為最好的方法就是依靠科學(xué)的管理制度管理班級(jí)，才能使每個(gè)學(xué)生健康發(fā)展。
1、要實(shí)施制度治班，首先要做到通過(guò)民主的方式制定制度
班級(jí)中的民主方式就是民主集中制，就是少數(shù)服從多數(shù)。班級(jí)制度的制定一定要體現(xiàn)這一原則，也就是說(shuō)，班級(jí)中的任何一個(gè)制度的制定，都必須建立在廣泛征求學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)民主表決的方式通過(guò)。例如，班級(jí)在制定“學(xué)生自治量化考核”這一制度時(shí)，有的同學(xué)對(duì)“班級(jí)學(xué)生只要報(bào)名參加學(xué)校和班級(jí)組織的活動(dòng)，都要給予積分”這一條提出了異議，通過(guò)學(xué)生討論，大家認(rèn)為這一規(guī)定有利于鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，調(diào)動(dòng)大家參與活動(dòng)的積極性，應(yīng)給予肯定；另外學(xué)生還提出在此條款上再加上在活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)，應(yīng)給予另外的獎(jiǎng)勵(lì)分。學(xué)生參與制度的制定，讓每個(gè)學(xué)生感到自己是班級(jí)的一員，增強(qiáng)了主人翁的責(zé)任感，同時(shí)也讓學(xué)生明白制定制度的目的，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，也會(huì)使學(xué)生意識(shí)到制度不是教師的主觀要求，而是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的必然需要，從而為制度的實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、制度治班還要注意制度內(nèi)容的科學(xué)性
2.1所謂科學(xué)的制度就是制定出的制度必須符合本班學(xué)生的實(shí)際情況；（學(xué)生只要要求自己，就一定能做到，只要學(xué)生做到了，就會(huì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展）針對(duì)我所帶的班級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣差，遲到、作業(yè)不按時(shí)完成是常見(jiàn)現(xiàn)象，班委會(huì)提出了全班同學(xué)提前5分鐘到校的要求，并每天考核，納入學(xué)生量化積分；制定了作業(yè)檢查制度，并從檢查時(shí)間、檢查人員、檢查的質(zhì)和量、檢查結(jié)果的獎(jiǎng)與罰各方面做了詳細(xì)的規(guī)定，這些制度實(shí)施后，學(xué)生的遲到和不交作業(yè)現(xiàn)象基本消失，學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌發(fā)生了巨大的變化。
2.2所謂科學(xué)制度就是制度的內(nèi)容要全方位地涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面；班級(jí)學(xué)生的行為都有制度可依，班級(jí)的量化積分就是從德、智、體、美、勞各個(gè)方面進(jìn)行考評(píng)，力求制度全面公正的評(píng)價(jià)每一位同學(xué)在班級(jí)的每一個(gè)方面的表現(xiàn)。只有這樣的制度才能有利于養(yǎng)成學(xué)生健全的人格，形成良好的行為習(xí)慣，才能使學(xué)生感到這個(gè)集體對(duì)每個(gè)人是公正公平的，才能使他們?nèi)巳擞新氊?zé)，人人有責(zé)任，推動(dòng)班級(jí)全面進(jìn)步。
2.3所謂科學(xué)的制度，就是制度具有前瞻性：社會(huì)在發(fā)展，人類在前進(jìn)，人才的要求在不斷變化，我們班有許多同學(xué)在特長(zhǎng)發(fā)展方面較為突出，班上利用每天時(shí)事教育十分鐘時(shí)間，讓這些同學(xué)展示他們的特長(zhǎng)，并利用量化積分調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性，由于我們班常年堅(jiān)持這一制度，面臨高考，我們的學(xué)生多了許多成才的選擇道路……，這些具有前瞻性的制度，使學(xué)生的特長(zhǎng)得到了展示和發(fā)展，人人覺(jué)得自己有所長(zhǎng)有所不足，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，和諧發(fā)展，共同進(jìn)步。
3、制度治班，關(guān)鍵在于制度的落實(shí)
3.1落實(shí)制度首先要堅(jiān)持一個(gè)原則，即制度面前人人平等；不因?qū)W生的學(xué)習(xí)成績(jī)好與壞，不因?qū)W生是否班干部，不因?qū)W生是否善于與你溝通，都要一視同仁，讓每個(gè)學(xué)生都感到自己得到尊重，只有這樣，學(xué)生才能信任班主任，制度才有權(quán)威性，學(xué)生才能嚴(yán)格遵守制度，使制度發(fā)揮它的制約和引導(dǎo)作用。
3.2要培養(yǎng)好執(zhí)行制度的人，要讓學(xué)生選出責(zé)任心強(qiáng)，做事認(rèn)真的同學(xué)來(lái)執(zhí)行制度：每項(xiàng)制度的實(shí)施都要實(shí)施責(zé)任制和相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，要求執(zhí)行者每天倒要公布學(xué)生違紀(jì)行為和積極參與各種活動(dòng)的情況，這樣使受獎(jiǎng)?wù)吒械焦鈽s，促使其再上新臺(tái)階，也為其他同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。使受罰者明白原因，同時(shí)也警示了別人，只有這樣才能發(fā)揮制度的導(dǎo)向作用，發(fā)揮集體教育的優(yōu)勢(shì)，促使學(xué)生和諧發(fā)展。
總之，我認(rèn)為制度班級(jí)可以適應(yīng)依法治國(guó)的大環(huán)境，可以使學(xué)生感到公正、公平，可以為學(xué)生發(fā)展自己的個(gè)性和學(xué)會(huì)與別人協(xié)作、和平共處提供更好的班級(jí)環(huán)境，也可以使師生關(guān)系、生生關(guān)系融洽，班級(jí)和諧發(fā)展。
摘要：班級(jí)需要民主制度，需要科學(xué)制度，需要嚴(yán)格執(zhí)行制度。
關(guān)鍵詞 民主 科學(xué) 執(zhí)行制度
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生的平等、競(jìng)爭(zhēng)和法制意識(shí)日益強(qiáng)烈，教育者應(yīng)悅納學(xué)生的這些變化，這是社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)標(biāo)志，當(dāng)然這也給學(xué)校班級(jí)管理提出了新的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)這一變化，既要使學(xué)生在班級(jí)中展開(kāi)公正公平的競(jìng)爭(zhēng)，充分發(fā)展自己的個(gè)性，展示自己的才能，又要使他們?nèi)谇⑾嗵帲w會(huì)到集體的力量和溫暖，要達(dá)到以上的目的，我認(rèn)為最好的方法就是依靠科學(xué)的管理制度管理班級(jí)，才能使每個(gè)學(xué)生健康發(fā)展。
1、要實(shí)施制度治班，首先要做到通過(guò)民主的方式制定制度
班級(jí)中的民主方式就是民主集中制，就是少數(shù)服從多數(shù)。班級(jí)制度的制定一定要體現(xiàn)這一原則，也就是說(shuō)，班級(jí)中的任何一個(gè)制度的制定，都必須建立在廣泛征求學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)民主表決的方式通過(guò)。例如，班級(jí)在制定“學(xué)生自治量化考核”這一制度時(shí)，有的同學(xué)對(duì)“班級(jí)學(xué)生只要報(bào)名參加學(xué)校和班級(jí)組織的活動(dòng)，都要給予積分”這一條提出了異議，通過(guò)學(xué)生討論，大家認(rèn)為這一規(guī)定有利于鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，調(diào)動(dòng)大家參與活動(dòng)的積極性，應(yīng)給予肯定；另外學(xué)生還提出在此條款上再加上在活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)，應(yīng)給予另外的獎(jiǎng)勵(lì)分。學(xué)生參與制度的制定，讓每個(gè)學(xué)生感到自己是班級(jí)的一員，增強(qiáng)了主人翁的責(zé)任感，同時(shí)也讓學(xué)生明白制定制度的目的，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，也會(huì)使學(xué)生意識(shí)到制度不是教師的主觀要求，而是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的必然需要，從而為制度的實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、制度治班還要注意制度內(nèi)容的科學(xué)性
2.1所謂科學(xué)的制度就是制定出的制度必須符合本班學(xué)生的實(shí)際情況；（學(xué)生只要要求自己，就一定能做到，只要學(xué)生做到了，就會(huì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展）針對(duì)我所帶的班級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣差，遲到、作業(yè)不按時(shí)完成是常見(jiàn)現(xiàn)象，班委會(huì)提出了全班同學(xué)提前5分鐘到校的要求，并每天考核，納入學(xué)生量化積分；制定了作業(yè)檢查制度，并從檢查時(shí)間、檢查人員、檢查的質(zhì)和量、檢查結(jié)果的獎(jiǎng)與罰各方面做了詳細(xì)的規(guī)定，這些制度實(shí)施后，學(xué)生的遲到和不交作業(yè)現(xiàn)象基本消失，學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌發(fā)生了巨大的變化。
2.2所謂科學(xué)制度就是制度的內(nèi)容要全方位地涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面；班級(jí)學(xué)生的行為都有制度可依，班級(jí)的量化積分就是從德、智、體、美、勞各個(gè)方面進(jìn)行考評(píng)，力求制度全面公正的評(píng)價(jià)每一位同學(xué)在班級(jí)的每一個(gè)方面的表現(xiàn)。只有這樣的制度才能有利于養(yǎng)成學(xué)生健全的人格，形成良好的行為習(xí)慣，才能使學(xué)生感到這個(gè)集體對(duì)每個(gè)人是公正公平的，才能使他們?nèi)巳擞新氊?zé)，人人有責(zé)任，推動(dòng)班級(jí)全面進(jìn)步。
2.3所謂科學(xué)的制度，就是制度具有前瞻性：社會(huì)在發(fā)展，人類在前進(jìn)，人才的要求在不斷變化，我們班有許多同學(xué)在特長(zhǎng)發(fā)展方面較為突出，班上利用每天時(shí)事教育十分鐘時(shí)間，讓這些同學(xué)展示他們的特長(zhǎng)，并利用量化積分調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性，由于我們班常年堅(jiān)持這一制度，面臨高考，我們的學(xué)生多了許多成才的選擇道路……，這些具有前瞻性的制度，使學(xué)生的特長(zhǎng)得到了展示和發(fā)展，人人覺(jué)得自己有所長(zhǎng)有所不足，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，和諧發(fā)展，共同進(jìn)步。
3、制度治班，關(guān)鍵在于制度的落實(shí)
3.1落實(shí)制度首先要堅(jiān)持一個(gè)原則，即制度面前人人平等；不因?qū)W生的學(xué)習(xí)成績(jī)好與壞，不因?qū)W生是否班干部，不因?qū)W生是否善于與你溝通，都要一視同仁，讓每個(gè)學(xué)生都感到自己得到尊重，只有這樣，學(xué)生才能信任班主任，制度才有權(quán)威性，學(xué)生才能嚴(yán)格遵守制度，使制度發(fā)揮它的制約和引導(dǎo)作用。
3.2要培養(yǎng)好執(zhí)行制度的人，要讓學(xué)生選出責(zé)任心強(qiáng)，做事認(rèn)真的同學(xué)來(lái)執(zhí)行制度：每項(xiàng)制度的實(shí)施都要實(shí)施責(zé)任制和相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，要求執(zhí)行者每天倒要公布學(xué)生違紀(jì)行為和積極參與各種活動(dòng)的情況，這樣使受獎(jiǎng)?wù)吒械焦鈽s，促使其再上新臺(tái)階，也為其他同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。使受罰者明白原因，同時(shí)也警示了別人，只有這樣才能發(fā)揮制度的導(dǎo)向作用，發(fā)揮集體教育的優(yōu)勢(shì)，促使學(xué)生和諧發(fā)展。
總之，我認(rèn)為制度班級(jí)可以適應(yīng)依法治國(guó)的大環(huán)境，可以使學(xué)生感到公正、公平，可以為學(xué)生發(fā)展自己的個(gè)性和學(xué)會(huì)與別人協(xié)作、和平共處提供更好的班級(jí)環(huán)境，也可以使師生關(guān)系、生生關(guān)系融洽，班級(jí)和諧發(fā)展。
