淺談怎樣賞識(shí)學(xué)生

一位教育家說(shuō)過(guò)這樣一段話：“我們好久好久沒(méi)有用賞識(shí)的目光凝視自己的孩子了——小時(shí)候，正是這種目光把孩子包圍，使他們心里充滿溫暖。

我們好久好久沒(méi)有夸我們的孩子聰明，夸我們的孩子漂亮了——這正是每個(gè)孩子心靈深處強(qiáng)烈的需求啊！

我們望子成龍的家長(zhǎng)們都在忙些什么呢？”

看著這段文字不免陷入沉思，難道這僅僅是在說(shuō)家長(zhǎng)嗎？我們教師是不是也應(yīng)靜下來(lái)想想，我們有多久沒(méi)有用賞識(shí)的目光凝視學(xué)生，沒(méi)有夸我們的學(xué)生聰明了呢？

一個(gè)同學(xué)數(shù)學(xué)題做錯(cuò)幾道，我們的臉馬上沉了下來(lái)：“這么簡(jiǎn)單的題還錯(cuò)，怎么這么笨！”孩子頓時(shí)眼淚汪汪。

一個(gè)學(xué)生課上由于興奮做個(gè)小動(dòng)作，我們馬上大聲呵斥，批評(píng)他無(wú)理。學(xué)生的歡樂(lè)頓時(shí)煙消云散。

為什么要這樣？只為了維護(hù)老師至高無(wú)上的權(quán)威？面對(duì)學(xué)生的淚眼朦朧，默默無(wú)助，我們不覺(jué)得慚愧嗎？

那位教育家還說(shuō)：“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，你都應(yīng)眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他。”我們教師為什么不嘗試換一個(gè)角度、換一種方法去看待我們的學(xué)生？

他們做錯(cuò)題，我們不防說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，比上次強(qiáng)多了！”

他們課上調(diào)皮，我們不防想：調(diào)皮的學(xué)生都是聰明的！

這是什么？這就是賞識(shí)教育——賞識(shí)學(xué)生。

賞識(shí)學(xué)生，就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的閃光點(diǎn)，以優(yōu)帶差；賞識(shí)學(xué)生，這就是用“我能行”的眼光看待學(xué)生，用自信代替自悲。

每個(gè)人的心靈都有兩扇大門(mén)，一扇叫“我能行”，一扇叫“我不行”。

走進(jìn)“我能行”大門(mén)的人，在“我能行”先生的指導(dǎo)下，個(gè)個(gè)充滿自信，人人有成功的體驗(yàn)，能夠抬起頭大膽往前走，有勇氣迎接風(fēng)雨，樂(lè)于在困難中微笑。走進(jìn)“我不行”大門(mén)的人，在“我不行”先生的影響下，總是自悲地低著頭走路，遇到一點(diǎn)困難就想往后退，即使成功的機(jī)會(huì)來(lái)到，他們也抓不住。

“我能行”是一種正信息，是充滿自信的表現(xiàn)，總是用正信息調(diào)控自己，一種“我能行”的形象便在不知不覺(jué)中塑造出來(lái)。“我不行”是一種負(fù)信息，是缺乏自信的表現(xiàn)，總是用這種信息來(lái)暗示自己，一種“我不行”的形象也會(huì)被自己不知不覺(jué)地塑造出來(lái)。

“我能行”與“我不行”，雖然只是一字之差，卻有著本質(zhì)的不同?！拔夷苄小笔浅晒φ弑貍涞男睦硭刭|(zhì)，而“我不行”正是失敗者失敗的主要原因。因?yàn)樗麄兪サ氖浅晒Φ闹匾е孕拧?/p>

今天的學(xué)生是新世紀(jì)的主人。他們“行”與“不行”關(guān)系到中華民族未來(lái)的命運(yùn)，關(guān)系到21世紀(jì)人類(lèi)的興衰。

賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生從小對(duì)自己有信心，自覺(jué)地用正信息調(diào)控自己。使他們無(wú)論在什么情況下都能毫不猶豫的喊出：“我能行！”

賞識(shí)學(xué)生，首先要尊重學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生是在老師的尊重中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)自尊的。人類(lèi)最不能傷害的就是自尊。老師對(duì)學(xué)生不尊重會(huì)極大地傷害學(xué)生的心靈，甚至影響他的一生。一位南斯拉夫兒童報(bào)社的女主編曾講過(guò)這樣一句話：“戰(zhàn)爭(zhēng)損害的房屋是可以修復(fù)的，而戰(zhàn)爭(zhēng)給孩子的心靈帶來(lái)的創(chuàng)傷是永遠(yuǎn)不能修復(fù)的。”

尊重學(xué)生就要維護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)。尊嚴(yán)是人類(lèi)靈魂中不可踐踏的。一個(gè)從小推動(dòng)人格尊嚴(yán)的孩子，長(zhǎng)大很難堂堂正正的做人，很難抬起頭來(lái)走路。人沒(méi)有了尊嚴(yán)，哪里還談得上自信？

尊重學(xué)生就不能隨便懷疑學(xué)生。在這里，我要給大家講一件曾深深震撼我，至今仍讓我難以釋?xiě)训耐隆ＯＭ蠹夷軓闹形∫稽c(diǎn)教訓(xùn)。那是我剛參加工作不久的一天下午，一個(gè)同學(xué)丟了兩個(gè)生字本，大家都懷疑是另一個(gè)同學(xué)偷的，因?yàn)樗郧霸鲞^(guò)類(lèi)似的事，當(dāng)時(shí)由于沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，我也沒(méi)多考慮，就讓人翻了他的書(shū)包，結(jié)果真的翻出了兩個(gè)生字本。于是，我就把他叫到前面，狠狠的批評(píng)了他。不給他任何為自己申辯的機(jī)會(huì)，直到他淚痕滿面的“答應(yīng)”以后不再偷了。第二天，我剛到校，丟本的同學(xué)就跑來(lái)告訴我，生字本其實(shí)沒(méi)有丟，是他自己夾到作業(yè)里，忘記了。這時(shí)，我再看那名同學(xué)，眼睛紅紅的，坐在位上一動(dòng)不動(dòng)，那種失望、那種怨恨卻深深地刻在了我的腦海里，時(shí)時(shí)告誡我：不要因一件錯(cuò)事，就否定某一個(gè)同學(xué)。這對(duì)他們是不公平的。

尊重學(xué)生就要禮貌的對(duì)待學(xué)生。教師的言行是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的營(yíng)養(yǎng)劑。高尚的言行會(huì)塑造美的形象，粗俗甚至低下的言行則會(huì)塑造丑的形象。如果老師常常罵學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生“笨蛋”、“傻瓜”、“弱智”、“白癡” ……這些消極的詞就會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一種負(fù)信息，強(qiáng)化學(xué)生的弱點(diǎn)，使他們以否定的態(tài)度對(duì)待自己，失去了自信和自尊，形成了“我不行”的自悲心理。

尊重學(xué)生還要相信學(xué)生能行。每一個(gè)人的潛能都很大。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)一時(shí)上不去，做老師的不必急躁，要耐心地開(kāi)發(fā)。只要您相信學(xué)生能行，他就一定能行。我曾做過(guò)這樣的試驗(yàn)：選擇兩個(gè)寫(xiě)字都不太好的同學(xué)，對(duì)其中一個(gè)說(shuō)：“不行，太差了！”對(duì)另一個(gè)說(shuō)：“行，但還需努力！”一段時(shí)間過(guò)去后，我發(fā)現(xiàn)，被認(rèn)為“不行”的同學(xué)，字不但沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)，反而有些退步；被認(rèn)為“行”的同學(xué)，則大有進(jìn)步。所以我要說(shuō)，當(dāng)老師的，如果不去掉學(xué)生“我不行”的負(fù)意識(shí)，這種意識(shí)便會(huì)成為學(xué)生走向成功的最大障礙。

賞識(shí)學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生。

羅曼·羅蘭有句名言：“生活中不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！睂W(xué)生的“行”與“不行”，老師起著關(guān)鍵作用。孩子年齡小，有時(shí)不能全面、正確地看待自己，稍遇挫折與困難，就會(huì)產(chǎn)生自悲，認(rèn)為自己不行。而老師的偉大之處就在于，從“不行”中發(fā)現(xiàn)“行”，幫助孩子找回自己、發(fā)現(xiàn)自己最行、最值得驕傲和與眾不同的長(zhǎng)處。而發(fā)現(xiàn)學(xué)生的前提是樹(shù)立一種教育理念：學(xué)生沒(méi)有不好，只有不同；沒(méi)有笨孩子，只有潛力尚未發(fā)揮出來(lái)的孩子。

賞識(shí)學(xué)生，還要正確地評(píng)價(jià)學(xué)生。

孩子是敏感的，但又常常說(shuō)不清自己。他們對(duì)自己是“行”還是“不行”的判斷，往往不是通過(guò)自身的感受，而是靠老師或父母的評(píng)價(jià)而確立。因此老師正確地評(píng)價(jià)孩子對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。它將決定孩子朝什么方向發(fā)展。

正確地評(píng)價(jià)學(xué)生是素質(zhì)教育中最重要的環(huán)節(jié)。應(yīng)試教育是以分?jǐn)?shù)高低評(píng)價(jià)學(xué)生；而素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，以促使其在多方面得到全面發(fā)展。

正確地評(píng)價(jià)學(xué)生是老師的天職。只要用欣賞的眼光看孩子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子不一般的優(yōu)點(diǎn)，用贊賞的口吻評(píng)價(jià)孩子，就會(huì)在孩子的心中蕩起一股一股激流。

賞識(shí)學(xué)生，重要的是賞識(shí)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，要讓他們永遠(yuǎn)充滿自信。

親愛(ài)的老師們，請(qǐng)用賞識(shí)的目光注視您的學(xué)生吧，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)、壞處多十倍、百倍的時(shí)候，你就能感受到強(qiáng)大的教育力量！