在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)

意志是自覺地確定目的，并努力克服困難，以實現(xiàn)預(yù)定目標的心理活動。意志品質(zhì)如何對一個人的一生有著重大的影響。培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，可以鍛煉學(xué)生的意志，增強他們克服困難的信心和勇氣，促進學(xué)生全面發(fā)展。

做為小學(xué)體育教師不僅是塑造人類形體美的“工程師”，而且也是塑造人類靈魂美的“工程師”。在體育教學(xué)中，我們不但要教給學(xué)生必要的運動知識、技能，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

一、在思想教育工作中培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)

1.對學(xué)生進行祖國榮譽感的教育

我們要經(jīng)常給學(xué)生講我們國家的體育健兒為祖國爭光的故事，通過廣播、電視、圖片展覽等形式，讓學(xué)生感受雄壯的國歌在奧運賽場奏響、五星紅旗在奧運賽場冉冉升起那激動人心的時刻，激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情和為國爭光的愿望。當(dāng)看到運動員帶傷咬牙堅持比賽時，有的學(xué)生流下了眼淚，特別是當(dāng)最后一名馬拉松運動員跑進主體育場時，同學(xué)們和現(xiàn)場的觀眾一樣發(fā)自內(nèi)心地為他鼓掌加油。這些感人的畫面都給學(xué)生留下了深刻的印象，同學(xué)們表示要向運動健兒們學(xué)習(xí)，長大也要做名優(yōu)秀運動員，為國爭光。

2.對學(xué)生進行集體榮譽感的教育

體育課上，有的學(xué)生跳高或跳山羊有懼怕心理，不敢跳，遇到這種情況，可組織學(xué)生進行小型競賽，最好是組與組之間進行。在集體榮譽面前，在組員間的互相鼓勵和影響下，絕大多數(shù)學(xué)生的懼怕心理都會有不同程度的減輕，表現(xiàn)出一定的意志努力。

3.對學(xué)生進行端正學(xué)習(xí)動機教育

有些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較好，但就是不喜歡上體育課。據(jù)調(diào)查，其中有部分人認為只要學(xué)好數(shù)學(xué)、語文，體育差點問題不大；還有的學(xué)生認為體育活動危險，怕高怕險，表現(xiàn)出明顯的意志薄弱。通過端正學(xué)習(xí)動機的教育，使這些學(xué)生認識到體育鍛煉對個人發(fā)展的重要作用，從而激發(fā)其積極參加鍛煉的內(nèi)部動機。

二、在各種活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)

1.組織能增強學(xué)生意志品質(zhì)的活動，如跳山羊、跳高、攀登等。在這種活動中，有些學(xué)生表現(xiàn)出動搖、膽怯等消極意志品質(zhì)，究其產(chǎn)生的原因，大致有三：

①防御性條件反射?！耙怀簧咭?，十年怕井繩”，有的學(xué)生在一次跳高或跳山羊中不慎摔傷，下次就會害怕，甚至一聽到跳高等就緊張。

②類化。如有的學(xué)生怕跳高，會影響到跳山羊、跳遠，甚至怕單腿跳等與跳高相似的活動。

③感染。如有的學(xué)生怕跳高，其他學(xué)生也受其感染，也怕跳高。

我們了解了學(xué)生消極意志品質(zhì)產(chǎn)生的原因后，就可以有的放矢，采取措施：1、教師要講清動用要領(lǐng)，注意語言暗示和引導(dǎo)，降低器械的高度，加寬跳高架的距離，翻松沙坑，或?qū)⑻邫M桿換成橡皮筋等以降低或減輕 條件反射。一般采取了這些措施后，學(xué)生們就能鼓足勇氣，在取得成功的努力中鍛煉意志，體驗快樂。

2.練習(xí)與不愉快情緒體驗相聯(lián)系的活動，如1000—1200米自然地形跑，400—600米耐久跑等。這些活動都能促使學(xué)生出現(xiàn)心跳加快、呼吸短促、口干腹痛等不愉快情緒體驗，出現(xiàn)運動中的“極點”觀象。意志品質(zhì)薄弱的學(xué)生有可能會中途退出跑道，這就需要教師的支持與鼓勵?！皹O點”的出現(xiàn)是考驗和鍛煉意志的極好機會。

3.練習(xí)與多變條件相聯(lián)系的活動，如小羽毛球、小排球、小足球等活動，可鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生果斷機智，自制、勇敢等良好意志品質(zhì)。

4.練習(xí)與遵守紀律相聯(lián)系的活動，如隊列操作、武術(shù)等，可培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律，自制等意志品質(zhì)。

三、在克服困難中培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)

體育課堂教學(xué)，要有一定的難度，難度的標準應(yīng)是：只要努力，絕大部分學(xué)生都能達到要求。教師要遵循由易到難逐漸加大難度的原則，教學(xué)中，要從難從嚴要求，培養(yǎng)學(xué)生克服客觀困難能力。教師要善于創(chuàng)設(shè)“ 客觀困難情境”，對學(xué)生逐步提出更高的要求，提高難度加大運動量，使學(xué)生在克服客觀困難的意志努力中逐步適應(yīng)。教師也要鼓勵學(xué)生與主觀困難，如（疲勞、小病、不愉快情緒等）作斗爭，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì) 。

在體育教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生實際水平和運動項目的特點，在內(nèi)容難度，動作要 求（強度、密度）、學(xué)生心理要求等方面，結(jié)合具體條件進行妥善安排，努力作到不易不難，恰到好處。

四、注意小學(xué)生意志的自我培養(yǎng)

注意學(xué)生意志的自我培養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。教師在培養(yǎng)學(xué)生的良好意志品質(zhì)時，要深入了解學(xué)生心理狀態(tài)、身體條件和運動基礎(chǔ)。在做高難動作時，教師要重視保護，但不要過分“幫助”，否則不利于培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力，不利于學(xué)生意志品質(zhì)的發(fā)展。

如何加強學(xué)生意志的自我培養(yǎng)呢？我們認為主要是培養(yǎng)學(xué)生自我作業(yè)、自我要求、自我監(jiān)督的能力，并進行自我暗示的訓(xùn)練。

①自我作業(yè)。即要求學(xué)生認真觀看教師示范，細心揣摹動作要領(lǐng)，一次次地獨立完成教師所規(guī)定的動作。

②自我要求。要求學(xué)生對自己高標準、嚴要求，不要輕易降低要求和難度。如有的學(xué)生在做出山羊分腿騰越時，由于步伐混亂，踏跳不準，胸腹撞到山羊上了，以后見到山羊就怕了，甚至認為其它體育項目自己都行，只有山羊過不去無所謂。這時體育教師要及時了解情況，用優(yōu)秀運動員帶傷堅持比賽，為國爭光的事例，激勵學(xué)生奮發(fā)向上，不要放松要求。同時教師要加強必要環(huán)節(jié)的保護，爭取一次成功，如一次不行，就繼續(xù)做， 直到找回已建立的正確條件反射，消除摔跤留下的“傷痕”。

③自我監(jiān)督。教育學(xué)生學(xué)會自我監(jiān)督，做到“公開課和一般課一樣，教師在與不在一樣，測驗與平時訓(xùn)練一樣，校內(nèi)和校外鍛煉一樣。” ④自我暗示。教師要注意學(xué)生的自我暗示的訓(xùn)練，這對培養(yǎng)學(xué)生意志，提高運動成績都是有利的。如早晨 天冷不想起床，學(xué)生可自我暗示：“天冷算什么，要學(xué)習(xí)解放軍在寒冷的氣溫下，保衛(wèi)北國邊疆與嚴寒作斗爭的精神?！?/p>

五、針對個體差異，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)

學(xué)生之間肯定存在差異，針對個別學(xué)生，我們可采取一些特殊的方法來培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)，如教師要以一種欣賞與贊美的心態(tài)對待學(xué)生的閃光點，使學(xué)生能清楚地看到自己的長處，從而突破因缺點和失敗困擾所形成的膽怯心理，找回自信。例如一名女生從小體弱多病，身體不好，所以體育成績不盡如人意。每次上課時總是盡量躲在角落里，或低頭不語，一次偶然的機會，我看到她踢毽子，并且班上好多同學(xué)都不是她的對手，于是我上課時組織了一次踢毽子比賽，結(jié)果她成績名列前茅，于是我不失時機地對其進行表揚，從而使他產(chǎn)生了一種獲勝的自豪感，以后上課時她就像變了一個人似的，能積極地投入到活動中去，這樣就根據(jù)其個體差異性使其樹立信心，也有利于培養(yǎng)好的意志品質(zhì)。

六、教師言傳身教

教師的行為、舉止對學(xué)生的心理影響很大。要想培養(yǎng)小學(xué)生良好的意志品質(zhì)，教師本身必須有堅強的意志。在課堂教學(xué)中，教師的示范不僅僅是技能技巧的展示，重要的是以自己的實際行動和充滿信心的教態(tài)去影響那意志薄弱的學(xué)生，創(chuàng)造出一種同學(xué)之間相互尊重、相互關(guān)心、團結(jié)友愛的和諧氣氛，以緩解那些懷有恐懼心理的學(xué)生的緊張情緒，提高學(xué)生克服困難的信心和勇氣。

體育教師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的特點，通過各種手段，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，這對學(xué)生的健康成長有著重要的意義。體育教師還要善于用集體的力量和榜樣的作用，激發(fā)學(xué)生的斗志。對學(xué)生所表現(xiàn)的勇敢行為 ，教師要及時的表揚和鼓勵，使小學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。