對(duì)職業(yè)學(xué)校舞蹈課的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

職業(yè)學(xué)校區(qū)之所以別于一般普通學(xué)校是因?yàn)樗槍?duì)的是培養(yǎng)實(shí)用型人才，所以在教學(xué)中我們必須突出素質(zhì)教育的理念，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶?shí)用型人才為目標(biāo)。作為職業(yè)學(xué)校的舞蹈教師，當(dāng)務(wù)之急就是認(rèn)清目前高職院校舞蹈教學(xué)中的問(wèn)題，找出一條適應(yīng)素質(zhì)教育開(kāi)展的新道路，提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出新型復(fù)合型人才。這也是廣大舞蹈教師面臨的重大課題。

一、舞蹈教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用

1、舞蹈教學(xué)提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。

職業(yè)學(xué)校舞蹈教學(xué)是以大學(xué)生為主體的教學(xué)，主要通過(guò)對(duì)美的形體、美的動(dòng)作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)大學(xué)生正確的審美觀以及感受美、表達(dá)美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)出具有出眾氣質(zhì)的大學(xué)生。舞蹈是一種以動(dòng)態(tài)美為主的行為藝術(shù)，以表達(dá)人的思想感情為核心。它的教學(xué)是一種美的教育過(guò)程，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)有著不可替代的作用。

2、舞蹈教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

舞蹈教學(xué)培養(yǎng)的并不僅僅學(xué)生的審美能力，它更可以深入挖掘?qū)W生潛力，開(kāi)拓學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。這里所說(shuō)的創(chuàng)新，并不僅僅指舞蹈創(chuàng)作，更是以舞蹈藝術(shù)為平臺(tái)，讓學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到充分展示，最大程度地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，讓他們?cè)谝院蟮纳钪幸材馨l(fā)揮這種創(chuàng)造精神。

3、有利于學(xué)生身心健康。

舞蹈的核心是“動(dòng)”，是一種以人體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的藝術(shù)。處于動(dòng)態(tài)的人們，一方面，消化系統(tǒng)新陳代謝、血液循環(huán)速度加快，大腦得到充分的氧氣供應(yīng)，從而改善消極情緒。另一方面人們?cè)谖璧钢袑⒋蟛糠志性凇皠?dòng)”上，成功轉(zhuǎn)移注意力，那么消極情緒也就漸漸被忘卻了。不僅如此，在舞蹈學(xué)習(xí)中，學(xué)生們還能享受到多彩的舞蹈帶來(lái)的樂(lè)觀積極情緒，改善人生態(tài)度，更容易發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

二、職業(yè)學(xué)校舞蹈教學(xué)中存在的問(wèn)題

1、生源參差不齊，舞蹈基礎(chǔ)差異較大。

職業(yè)學(xué)校的舞蹈專業(yè)的生源一般來(lái)自普通初中畢業(yè)生。幾年訓(xùn)練，無(wú)論是在軟開(kāi)度、柔韌性、各個(gè)部位的肌肉能力又或者是身體韻律以及技能技巧方面都有了一定的基礎(chǔ)。

。 轉(zhuǎn)貼于 中國(guó)論文下載中心 http： 2、專業(yè)學(xué)習(xí)擠占藝術(shù)教育空間。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生目前大多側(cè)重于技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，這也使得藝術(shù)教育的推廣遇到很多困難，一方面，高職學(xué)生面臨繁重的技能、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面還需要有實(shí)際性的操作，這些無(wú)疑都向職業(yè)學(xué)校的舞蹈教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。

三、職業(yè)學(xué)校教學(xué)的實(shí)施策略

1、課程體系的改革與建設(shè)。

中國(guó)的舞蹈教育歷史中一直沒(méi)有統(tǒng)編的教材，所以，作為職業(yè)學(xué)校的舞蹈教師，我們必須根據(jù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，從適用性和針對(duì)性出發(fā)，進(jìn)行教學(xué)大綱的制定以及教材的編寫。這一點(diǎn)也是職業(yè)學(xué)校舞蹈教育在新的市場(chǎng)需求情況下必須有所突破的重難點(diǎn)。突出舞蹈教學(xué)的特點(diǎn)，勾畫出特屬職業(yè)學(xué)校舞蹈教學(xué)的框架。以加強(qiáng)學(xué)生綜合能力和整體素質(zhì)為目標(biāo)，讓技巧和技術(shù)的教學(xué)，創(chuàng)作能力和實(shí)踐的教學(xué)相互補(bǔ)充、互為所用。另一方面，應(yīng)該緊緊圍繞培養(yǎng)適應(yīng)性強(qiáng)的能力型人才這一中心來(lái)具體安排教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度。對(duì)于教材的編寫，應(yīng)該向舞蹈的知識(shí)方面?zhèn)戎兀M量讓學(xué)生了解到多元舞蹈文化的新內(nèi)涵，真正學(xué)習(xí)到新的技藝、新的知識(shí)、新的方法、新的審美。對(duì)于學(xué)生能力培養(yǎng)方面，應(yīng)該根據(jù)新課改要求，以應(yīng)用性強(qiáng)的課程內(nèi)容為主導(dǎo)，達(dá)到素質(zhì)和能力的共同提高。當(dāng)然，在課程設(shè)置上，也要拋棄全概精的思想， 充分發(fā)揮每個(gè)人的創(chuàng)造性，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。

2、重視創(chuàng)作教學(xué)的實(shí)施。

在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該多去注意考慮學(xué)生的興趣和具體需求，引導(dǎo)他們主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，盡量為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得學(xué)生的特長(zhǎng)得以充分展示。這既需要通過(guò)創(chuàng)編和模仿提高學(xué)生的積極性，還需要充分的展示學(xué)生的特點(diǎn)、個(gè)性。在這個(gè)過(guò)程中，教師也應(yīng)該加強(qiáng)鼓勵(lì)和指引力度，為學(xué)生搭建想像的平臺(tái)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、采用多媒體輔助教學(xué)。

由于舞蹈是一種通過(guò)人的韻律美來(lái)塑造出豐富多彩的藝術(shù)形式的表演藝術(shù)，所以在課堂中，教師往往會(huì)發(fā)現(xiàn)很難將一些韻律、情感、形體等方面的東西通過(guò)語(yǔ)言傳達(dá)給學(xué)生。如果教師采用教法不當(dāng)，或者教學(xué)示范不準(zhǔn)確，很可能誤導(dǎo)學(xué)生，影響教師教學(xué)效果以及學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4、營(yíng)造出良好的舞蹈學(xué)習(xí)氣氛。

一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)絕對(duì)是至關(guān)重要的。在良好的學(xué)習(xí)氣氛以及豐富多彩的校園文化中對(duì)于學(xué)生舞蹈的學(xué)習(xí)無(wú)疑具有潛移默化的感染熏陶作用。這一方面，我們可以面對(duì)全校開(kāi)設(shè)譬如芭蕾舞、街舞、肚皮舞舞、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞等多種形式的舞蹈選修課。舉行全校性舞蹈比賽，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中對(duì)舞蹈產(chǎn)生濃厚興趣。

當(dāng)今社會(huì)對(duì)于從業(yè)者的整體素質(zhì)要求越來(lái)越高，而舞蹈作為藝術(shù)教育中最具有整體效果的一門學(xué)科越來(lái)越受到關(guān)注。作為高職院校的舞蹈教師，我們必須把握機(jī)遇，改革教學(xué)體制、激發(fā)學(xué)生興趣、努力教好學(xué)生，培養(yǎng)出具有出眾氣質(zhì)的學(xué)生，以適應(yīng)社會(huì)需求。 //www.studa.net