基于應用型高技能人才培養(yǎng)目標下《機械制圖》教學改革與實踐的研究

摘要：《機械制圖》是機械制造專業(yè)群各專業(yè)的基礎課程，盡管對于該課程的教學方法和手段一直在不斷的改進，但教學效果仍然不理想。本文針對高職學生的特點，結合我校本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，進行了教學改革。從分析《機械制圖》課程的教學目標出發(fā)，改變以往的傳統(tǒng)教學模式，將課程體系建立在基于工作過程的教學思想的基礎上，巧妙的將CAD與機械制圖結合起來。在實際的教學實踐過程中，取得了較為明顯的教學效果。

關鍵詞：機械制圖 教學改革 CAD與機械制圖 教學實踐

引言

高職機械專業(yè)所培養(yǎng)的是應用型高技能人才，應重視學生實踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)[2]。《機械制圖》是一門理論嚴謹，實踐性強的專業(yè)技術基礎課程，是學生接受工程訓練最早的一門課程，課程的學習效果將直接影響到學生對后續(xù)課程的學習和專業(yè)技能的掌握。從過去教學實踐看，采用傳統(tǒng)的教學模式教學，學生感到學習難度較大，學習興趣不濃，教與學互動較差。為此我們進行了該門課程的改革探索，經(jīng)過一段時間的實踐教學，取得了一定的效果。

1、明確課程目標

高職教育以培養(yǎng)高技能應用型人才為根本任務，課程目標應圍繞培養(yǎng)對象的職業(yè)能力培養(yǎng)這一核心。我院《機械制圖》的授課對象是機械制造專業(yè)群各專業(yè)的學生，這些學生畢業(yè)后主要是在生產(chǎn)一線從事零件加工、產(chǎn)品裝配、工藝編制、設備管理、維修、產(chǎn)品質量檢測、產(chǎn)品包裝、銷售等工作。通過企業(yè)工作崗位調查、畢業(yè)生反饋和聽取專業(yè)建設委員會專家建議，結合人才培養(yǎng)模式[3]，我們把《機械制圖》課程的能力目標確定為：

（1）能讀懂中等復雜程度的機械工程圖；

（2）能測量機械零部件，繪制出表達合理的圖形；

（3）能熟練應用一種二維軟件繪制二維零件圖和裝配圖；

（4）能應用一種三維軟件構建中等復雜程度的機械零件模型并進行裝配。

因此，該課程的總體目標是： 通過大一上下學期的學習，學生能夠讀懂機械工程圖；能運用測量工具進行零部件測量并草繪出圖形（零件測繪）；能運用CAD軟件繪制出符合標準的零件、部件工作圖并進行三維造型；培養(yǎng)空間思維、想象能力和認真負責、嚴謹細致的工作作風及良好的團隊合作精神。

2、具體實施方案

（1）結合多種教學手段：將傳統(tǒng)的黑板、掛圖、模型與現(xiàn)代的多媒體結合進行教學，起到揚長避短，事半功倍的效果。多媒體教學[1]可以節(jié)省板書時間，可演示各種動畫，零部件的內(nèi)外結構都能夠表達清楚，讓傳統(tǒng)的教學手段無法明白的內(nèi)容變簡單，變直觀，可以豐富教學內(nèi)容，提高教學信息量，但是學生只了解了工藝過程，減弱了繪圖技能的培養(yǎng)，違背了該課程的課程目標。而此時，適當?shù)耐ㄟ^模型和掛圖解釋一下作圖過程，必要的時候在黑板上帶著學生一起畫圖，培養(yǎng)一下繪圖技能和技巧，將二者結合起來進行教學，學生更容易掌握。

（2）分階段教學：我院對該課程進行分階段教學。大一上學期，主要培養(yǎng)基本的繪圖能力，從國標、點、線、面、體到視圖的形成，以理論教學為主，通過本學期的學習，讓學生達到能夠采用合理的表達方案手工繪制零件圖的目的。大一下學期，主要培養(yǎng)讀圖能力，在這一學期同時開設了CAD課程與之同步教學，一方面通過CAD的學習可以對上學期的內(nèi)容進行復習，能運用CAD軟件繪制出符合標準的零件、部件工作圖并進行三維造型，另一方面通過CAD軟件使由零件圖組裝裝配圖和由裝配圖拆畫零件圖表達的更直觀，學生通過CAD練習既能提高興趣又能節(jié)約時間。機械制圖課程結束后，再進行為期一周的零件測繪的實訓，一方面培養(yǎng)學生能夠正確使用測量工具，并且繪制圖表達合理的圖形；另一方面，由于測繪的分組進行，同時也培養(yǎng)了學生的團隊合作精神。大三上學期，制圖模塊強化。主要針對即將走上工作崗位的學生進行制圖強化，結合企業(yè)的需求，分模塊，有針對性的進行教學，一方面提高學生的制圖水平，另一方面使學生能夠盡快的融入社會，適應崗位的需求，跟上企業(yè)的步伐。

3、小結

本文提出的教學方法實施方案在一段時間的教學實踐中得到了很好的論證，通過與學生的座談反應良好。與以往的教學方法相比，學生對該課程的學習興趣大漲，學習機械專業(yè)的信心倍增。

參考文獻：

[1]蘭芳等.機械制圖課程項目化教學的探索[J].柳州師專學報，2011.8.

[2]李琦. 高職院校機械制圖課程教學改革研究[J]. 遼寧高職學報， 2011.8.

[3]三峽職院.機械制造與自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案.