拿什么來愛你，我們的留守兒童

摘 要：針對(duì)近些年來農(nóng)村、城市嚴(yán)重的留守兒童問題，談一點(diǎn)自己的看法及改善措施。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)狀；關(guān)愛；健康成長

據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表示，中國有1.2億農(nóng)民常年在城市務(wù)工經(jīng)商，因此產(chǎn)生近2200萬少年兒童留守家中，其中14周歲及以下兒童占86.5%。

近些年來，城鎮(zhèn)的很多職工下崗后也紛紛涌向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市打工，將孩子托付給父母或者親戚朋友代管監(jiān)護(hù)，因此，城市中就形成了一大批“留守兒童”。

正如專家所言，留守兒童面臨的問題很多，包括教育、生活、心理、安全。孩子是祖國的未來，這么多的留守兒童，作為家庭、學(xué)校和社會(huì)，我們?cè)撃檬裁磥黻P(guān)注他們，來愛護(hù)他們。

一、留守兒童現(xiàn)狀

1.心理承受能力差

留守的孩子多半和爺爺奶奶住在一起，隔代教育要么是溺愛，在家是寶貝，凡事必須滿足他的要求，否則大哭大鬧，不達(dá)目的不罷休，養(yǎng)成了自私狹隘偏執(zhí)；要么是深深的代溝，孩子得不到應(yīng)有的關(guān)愛，他們把心事深埋在心里，產(chǎn)生強(qiáng)烈的孤獨(dú)感，顯得內(nèi)向孤僻，對(duì)周圍的人和事產(chǎn)生怨恨情緒。在學(xué)校的集體生活中，一旦遭遇挫折，要么享受爺爺奶奶的溺愛，要么把心靈之門緊閉，自信心消失殆盡。

2.學(xué)習(xí)成績普遍較差

留守的孩子能自覺學(xué)習(xí)，成績名列前茅的是鳳毛麟角。心理問題影響了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么會(huì)取得好的成績？

3.認(rèn)知偏差導(dǎo)致行為偏差，道德缺失

小孩子沒有分辨能力，對(duì)人，對(duì)事，對(duì)物，對(duì)金錢，對(duì)自我都無法形成正確的價(jià)值觀。家庭、學(xué)校、社會(huì)是影響孩子認(rèn)知的三大因素，任何一項(xiàng)缺位，都將導(dǎo)致孩子的價(jià)值認(rèn)知觀念走向誤區(qū)，并最終影響到行為?，F(xiàn)在的留守兒童受到環(huán)境的浸染，開始產(chǎn)生拜金、暴力等負(fù)面情緒，衍生出偷盜、斗毆、沉迷網(wǎng)絡(luò)等道德問題。

二、拿什么來關(guān)愛這些留守兒童

1.關(guān)注留守孩子的內(nèi)心，做孩子的知心朋友

學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家，老師要像對(duì)待自己孩子一樣關(guān)心他們，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活，留意他們的思想變化。很多留守兒童一年級(jí)就開始住校，學(xué)校的集體生活會(huì)讓他們茫然，再加之沒有父母在身邊，他們會(huì)感到恐懼。這就需要老師像父母一樣，用親切的語言、耐心的行動(dòng)，告訴他們學(xué)校的規(guī)矩，該怎么做，不該怎么做，甚至要身體力行幫助他們，隨時(shí)和他們?cè)谝黄?，告知、檢查、糾正、鼓勵(lì)，規(guī)范他們的行為，了解他們的內(nèi)心，做好他們的良師益友。

2.搭建家長和孩子交流的平臺(tái)

現(xiàn)在學(xué)校都有校訊通，老師要和家長交流，要求家長多和孩子電話聯(lián)系，了解孩子的需求，因?yàn)橛H情是誰也無法取代的。

3.營造適合孩子健康成長的環(huán)境

學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)該共同承擔(dān)起教育留守兒童的責(zé)任和義務(wù)，清理周邊環(huán)境，讓孩子在充滿文化的寧靜環(huán)境中成長。學(xué)校自身加強(qiáng)文化建設(shè)，營造舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。教室、寢室都裝扮成孩子們喜歡的樣子，讓他們動(dòng)手參與布置，即學(xué)會(huì)了做事，又創(chuàng)造了美的環(huán)境，這樣也會(huì)讓他們懂得珍惜勞動(dòng)成果。

4.定期開展班級(jí)活動(dòng)

孩子天性好動(dòng)，喜歡表現(xiàn)自己，通過豐富的班級(jí)活動(dòng)，訓(xùn)練孩子們的表達(dá)能力，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)到知識(shí)，開闊心胸，達(dá)到教育的潤物無聲。

5.教師也要不斷提升自己

教師要保持童心和愛心，不斷反思自己，如果我們老是站在成人的角度來對(duì)待孩子就會(huì)傷到他們的幼小心靈，我們覺得他們不該犯的錯(cuò)他們偏偏犯了，而且一而再，再而三，這個(gè)時(shí)候就需要我們教師有更多的愛心和耐心，靜待花開一樣給孩子時(shí)間，千萬不要急躁甚至大發(fā)雷霆，請(qǐng)記?。涸谠摲稿e(cuò)的年齡沒有犯錯(cuò)也是一種遺憾。我們?cè)?jīng)也是那樣長大的。

關(guān)心關(guān)愛留守兒童，是整個(gè)社會(huì)，更是我們作為教育人義不容辭的責(zé)任，我們一定要?jiǎng)?chuàng)造良好的環(huán)境，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)工作，不光教他們走路，更重要的是要教他們?cè)撏睦镒?，讓他們既成才又成人，任重而道遠(yuǎn)。

（作者單位 四川省綿陽市平武縣七一涪江小學(xué)）