讓贊揚(yáng)成為教師的一種責(zé)任

摘 要：沒有激勵的教育是有缺陷的。教師應(yīng)在平時的教學(xué)中正確、科學(xué)地贊揚(yáng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極向上。

關(guān)鍵詞：贊揚(yáng)；責(zé)任；健康成長

現(xiàn)代漢語詞典對“贊揚(yáng)”一詞的解釋是：稱贊表揚(yáng)；“責(zé)任”的意思是：分內(nèi)應(yīng)做的事與沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過失。

寫下“讓贊揚(yáng)成為教師的一種責(zé)任”時，我就不由得想起自己兒時在小學(xué)讀書的情景。在四年級的時候，班主任胡老師特別喜歡夸獎表揚(yáng)我們，并且用本子記錄好，取名叫“好人好事”，掛在教室墻壁的一角。這給我留下了深刻的印象?？赡苁侨说奶煨跃涂释粍e人肯定和贊賞吧！

現(xiàn)在，我也做了老師，對贊揚(yáng)學(xué)生有著更鮮明的認(rèn)識。特別是低年級的學(xué)生，絕不能隨意加以訓(xùn)斥，教育不是“叫育”！

新一輪課改已有十年了，教育的先進(jìn)評價理念也已經(jīng)深入師心。讓贊揚(yáng)成為教師的一種責(zé)任，就是要求教師正確認(rèn)識贊揚(yáng)在教育中的巨大作用，并且運(yùn)用好這種思想和方法，形成一種可再生的能夠釋放能量的教育力量，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。

贊揚(yáng)作為一種評價激勵學(xué)生的方式方法，符合教育評價的基本原則。沒有激勵的教育是有缺陷的，也是不成功的。

贊揚(yáng)是一種方向。贊揚(yáng)反映了是非標(biāo)準(zhǔn)，既是對學(xué)生的鼓勵，也是對學(xué)生某種現(xiàn)象或行為的倡導(dǎo)。作為學(xué)生，自己的行為得到適度的贊揚(yáng)，便會得到激勵鼓舞，就可能百尺竿頭更進(jìn)一步。贊揚(yáng)給學(xué)生指明了前進(jìn)的方向。

贊揚(yáng)是一種客觀需要。作為一個人，我們一定受到過別人的肯定，也需要被別人肯定；作為教師，我們一定要適度贊揚(yáng)學(xué)生，這是一種客觀存在，也是教學(xué)中的一種客觀需要。

贊揚(yáng)是一種科學(xué)的態(tài)度。贊揚(yáng)學(xué)生，首先表明的就是教師對待學(xué)生的態(tài)度，贊成什么，反對什么。

贊揚(yáng)是一種教育方法。贊揚(yáng)可以促進(jìn)學(xué)生積極上進(jìn)，從而發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。贊揚(yáng)強(qiáng)調(diào)導(dǎo)向，改進(jìn)和激勵學(xué)生。

讓贊揚(yáng)成為教師的一種責(zé)任，就是要求教師大力營造“讓贊揚(yáng)成為一種積極的教育氛圍”。心理學(xué)研究表明：缺乏激勵，一個人自身潛力只能發(fā)揮20%～30%；正確而充分的激勵，則能使人發(fā)揮自身潛力的80%～90%。同樣，在教學(xué)過程中，教師正確運(yùn)用激勵手段，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的活力，提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)：有很多學(xué)生是在教師的贊揚(yáng)中改變的。

讓贊揚(yáng)成為一種教育氛圍，就是積極發(fā)揮贊揚(yáng)潛在的巨大教育力量，正面引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生積極向上。

作為教師，接受新的教育理念，應(yīng)該摒棄舊的不合教學(xué)規(guī)律和人成長規(guī)律的觀念。不管校內(nèi)校外，課上課下，讓贊揚(yáng)深入到每一個角落，讓贊揚(yáng)如和煦的陽光、春風(fēng)沐浴學(xué)生的健康成長。

讓贊揚(yáng)成為教師的一種責(zé)任，就是要求教師大力創(chuàng)造“讓贊揚(yáng)成為一種教育的手段”。要求教師思想里有意識，行動上有落實(shí)，效果上有實(shí)效?？傊?，讓贊揚(yáng)學(xué)生成為有理性的教育手段。在生活和課堂教學(xué)中，要正確、科學(xué)地運(yùn)用贊揚(yáng)手段，要適時適度因人而異，根據(jù)不同的情況贊揚(yáng)學(xué)生，達(dá)到在愉快中生活和學(xué)習(xí)的目的。

總之，作為一名有思想、有責(zé)任感的教師，要學(xué)習(xí)贊揚(yáng)生活，要會贊揚(yáng)學(xué)生，樹立一份責(zé)任意識。讓贊揚(yáng)之花溢滿學(xué)生的心房！

（作者單位 安徽省桐城市孔城鎮(zhèn)倉前小學(xué)）