中小學(xué)校長(zhǎng)運(yùn)用信息技術(shù)能力的培養(yǎng)研究

摘 要：網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的革命，正在以前所未有的影響改變著人類的發(fā)展歷程。隨著當(dāng)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的地位也在不斷提高。但是在當(dāng)今中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，存在著不少亟待解決的問題，不少中小學(xué)校長(zhǎng)和教師與學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)和使用存在誤區(qū)。該文就如何培養(yǎng)中小學(xué)校長(zhǎng)運(yùn)用信息技術(shù)的能力做了簡(jiǎn)要闡述。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)校長(zhǎng) 信息技術(shù)能力 培養(yǎng)研究

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2012）12（c）-0-01

21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)、多媒體以及相關(guān)載體的運(yùn)用已成為人們生活和工作的重要手段。信息技術(shù)教學(xué)承載著很大的任務(wù)和壓力，這就要求信息技術(shù)教育工作者必須認(rèn)清當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和問題，采用合適的教學(xué)方法，以傳授學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、提高學(xué)生基本操作水平和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度與價(jià)值觀為根本目的，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展將為現(xiàn)代教育注入新的活力，對(duì)課程設(shè)計(jì)與教材的編制帶來(lái)新觀念、新方法、新技術(shù)?，F(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，改變了學(xué)生在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物上的過程；改變了教學(xué)原則、教學(xué)規(guī)律；改變了教學(xué)過程中教、學(xué)、書三者之間的關(guān)系，因此，培養(yǎng)中小學(xué)教育者運(yùn)用信息技術(shù)的能力很有必要。

1 信息技術(shù)的引入對(duì)傳統(tǒng)教育的沖擊

我們可以預(yù)見甚至于能夠感受得到現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教育特別是基礎(chǔ)教育帶來(lái)的沖擊：首先，是對(duì)傳統(tǒng)教育模式的沖擊。信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，使教育對(duì)學(xué)生、對(duì)人才的培養(yǎng)手段已由傳統(tǒng)的黑板、粉筆、掛圖的教學(xué)模式代之為以多媒體電子計(jì)算機(jī)為特征的現(xiàn)代教育手段，學(xué)生可通過電子媒體、大眾媒體更多、更快、更新的接受知識(shí)和信息。其次，是對(duì)學(xué)習(xí)方式的沖擊?，F(xiàn)代信息技術(shù)卻要將其變成學(xué)生“以我為主”的探索性學(xué)習(xí)方式為主。最后，對(duì)教師素質(zhì)的沖擊。信息技術(shù)的發(fā)展并不能代替教師的作用，教師永遠(yuǎn)是教育過程中的靈魂，教師是教育方針的執(zhí)行者，是教育過程的設(shè)計(jì)者，是學(xué)生心靈的塑造者。因此，教師本身素質(zhì)的高低就成為教育成敗的關(guān)鍵，信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)教師提出了新的要求。從以上現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教育的種種沖擊，可以看出，信息技術(shù)推動(dòng)著教育向終身化、現(xiàn)代化方向順利前進(jìn)。同時(shí)，現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教師也產(chǎn)生了很大的影響，使教師的角色發(fā)生了變化，對(duì)教師這一職業(yè)賦予了更新、更高的要求。

2 信息技術(shù)對(duì)校長(zhǎng)提出的新要求，中小學(xué)教育工作者信息技術(shù)應(yīng)該具有的能力

1）在教學(xué)觀念上應(yīng)有現(xiàn)代教學(xué)理念 教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，在開展信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、教材特點(diǎn)，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心安排教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅。在培養(yǎng)學(xué)生的觀念上，應(yīng)以現(xiàn)代教育理論為依據(jù)，遵循認(rèn)知規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，遵循信息技術(shù)學(xué)科的自身規(guī)律，從社會(huì)發(fā)展需要的角度來(lái)培養(yǎng)中小學(xué)生的信息素養(yǎng)。2）在教學(xué)方法上應(yīng)有全新的方法與手段 現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中所發(fā)揮的作用同教師的教學(xué)方法和手段是分不開的。雖然黑板和粉筆在教學(xué)中仍扮演著一定的角色，但現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的方法決不能完全沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，應(yīng)該有自己的特色?，F(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，充分利用各種多媒體手段輔助教學(xué)，以可視的靜態(tài)或動(dòng)態(tài)的畫面、悅耳的聲音和豐富多彩的圖像映入學(xué)生眼簾，傳入學(xué)生耳中，以新穎和獨(dú)特的方式吸引學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與記憶。

3 適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，了解信息技術(shù)對(duì)教師的影響

1）信息技術(shù)促使教師思想、觀念的現(xiàn)代化 信息技術(shù)的現(xiàn)代化打破了傳統(tǒng)教育的模式，它從縱橫兩個(gè)方面極大的擴(kuò)展與延伸了教育的空間和時(shí)間，又從教育教學(xué)的理論、觀念、內(nèi)容、方法等方面進(jìn)行了改革創(chuàng)新，使之更加豐富多樣，富有現(xiàn)代氣息。同時(shí)，信息技術(shù)的現(xiàn)代化使教師教學(xué)觀念、思想、行為發(fā)生變化。教師必須摒棄舊的教育思想，把握教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律與時(shí)代特征，樹立正確的教育觀與人才觀，如終身教育觀、素質(zhì)教育觀、多元化教育觀、創(chuàng)新教育觀等等，才能適應(yīng)信息技術(shù)現(xiàn)代化的要求。2）信息技術(shù)促使教師教學(xué)技能、教學(xué)方法的現(xiàn)代化 現(xiàn)代信息技術(shù)使教師這個(gè)角色的職能更新、更趨于多元化，對(duì)教師教學(xué)基本功的要求就更高。除了具有原來(lái)的基本功外，還要具有信息技術(shù)的基本功。如：收集、處理各種信息；利用計(jì)算機(jī)制作教學(xué)軟件；利用多媒體進(jìn)行教學(xué)等等。這些教學(xué)技能的掌握促使教師在教學(xué)中要采用以傳媒為主的教學(xué)方法，如，通過幻燈、攝影、錄像、電視、計(jì)算機(jī)等形式進(jìn)行，這些教學(xué)方法更加靈活多樣，教師可利用各種多媒體把枯燥的道理變成內(nèi)容豐富的知識(shí)，容易學(xué)生接受，教學(xué)效果顯著。

4 師資培訓(xùn)是當(dāng)務(wù)之急

培訓(xùn)如果單純的關(guān)注與技術(shù)本身，往往不能促進(jìn)計(jì)算機(jī)等信息技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用，我們應(yīng)該采用有效的培訓(xùn)模式，來(lái)真正能推動(dòng)信息技術(shù)與教育的結(jié)合。這種培訓(xùn)模式不能單純的靠技術(shù)的培訓(xùn)，而應(yīng)該將技術(shù)的培訓(xùn)與教學(xué)思想以及學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)有機(jī)的整合在一起，統(tǒng)一與共同的目標(biāo)之下，以提高教學(xué)的有效性。首先，建立分層培訓(xùn)制度，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平。學(xué)校在“校本培訓(xùn)的指導(dǎo)下，指定每學(xué)期的培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)內(nèi)容如操作系統(tǒng)、文字處理軟件、電子表格、動(dòng)畫制作及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等，采取校內(nèi)與校外相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合的方法，不斷加大培訓(xùn)力度。其次，采取靈活多變的培訓(xùn)模式。如理論培訓(xùn)、實(shí)際操作技能的培訓(xùn)、以CAI課件為主計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)或更高層次的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)方式、采取先培訓(xùn)骨干，后培訓(xùn)整體方法，分層次教學(xué)培訓(xùn)、以考帶學(xué)，以教促學(xué)等。最后，建立評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)制度，大大促進(jìn)教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)緊迫感和使命感。學(xué)校建立科學(xué)、合理、完善性強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)評(píng)估體系，加強(qiáng)對(duì)教師的管理、評(píng)估、檢測(cè)和調(diào)控、定期組織理論測(cè)試，office辦公軟件操作、課件制作、網(wǎng)頁(yè)制作和優(yōu)質(zhì)課等比賽，并及時(shí)進(jìn)行量化評(píng)估，將量化結(jié)果納入年終考核，按獲獎(jiǎng)級(jí)別進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并作為評(píng)優(yōu)樹先和獎(jiǎng)金放的重要依據(jù)。要使教育發(fā)展，我們就要在教學(xué)中很好的應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，要使現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮積極的作用，師資培訓(xùn)便是當(dāng)務(wù)之急。

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