淺談高校圖書館的新生入館教育及宣傳

摘 要：新生入館教育是高校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，做好新生的入館教育和宣傳工作，不僅讓學(xué)生了解到圖書館的規(guī)則和紀(jì)律，還能促使學(xué)生學(xué)會(huì)如何利用館藏資料，提高其掌握信息的意識(shí)和能力，從而為其以后的大學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。反過(guò)來(lái)，加強(qiáng)對(duì)新生的入館教育，發(fā)揮了圖書館的教育職能，有利于促進(jìn)圖書館服務(wù)水平的提高。該文主要分析當(dāng)前高校圖書館新生入館教育的重要性及現(xiàn)狀，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校圖書館 新生入館教育

中圖分類號(hào)：G251 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2012）12（c）-0-01

高校圖書館是教師和學(xué)生進(jìn)行科研學(xué)習(xí)的重要學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，尤其是在信息技術(shù)高速發(fā)展的當(dāng)下，圖書館的服務(wù)方式、內(nèi)容等都發(fā)生了巨大變化，學(xué)生必須熟悉圖書館的館藏信息和電子資源，才能充分利用圖書館，從而養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的習(xí)慣，為其以后的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。因此，高校必須認(rèn)識(shí)到新生入館教育的重要性，并對(duì)其加強(qiáng)宣傳，通過(guò)靈活多樣的教育形式，促使學(xué)生對(duì)圖書館產(chǎn)生良好的興趣，進(jìn)而學(xué)會(huì)利用圖書館的各種資源，提高自身的學(xué)習(xí)。

1 新生入館教育的重要性

當(dāng)前，很多高校都有兩個(gè)甚至多個(gè)校區(qū)，圖書館各個(gè)閱覽室藏有大量的書籍，學(xué)生走進(jìn)圖書館不知改如何獲取需要的資料，入館教育就顯得尤為重要。通過(guò)入館教育，新生能有效了解圖書館的性質(zhì)、規(guī)章制度、館藏資源的分布、借閱流程等，學(xué)生才能避免盲目尋找資料。另一方面，一年一度的新生入館教育正好為圖書館的宣傳工作提供了平臺(tái)，從而有效贏得越來(lái)越多的讀者，更好的體現(xiàn)了其價(jià)值。另外，圖書館代表一個(gè)高校的形象，加強(qiáng)新生入館教育和宣傳，有利于提高圖書館的地位，新生了解了圖書館的各項(xiàng)內(nèi)容后，能按制度和流程節(jié)約書刊，有利于促進(jìn)與管理員的交流，在很大程度上緩解了圖書館服務(wù)工作的壓力，進(jìn)一步提高了圖書館的管理水平和服務(wù)水平，從而營(yíng)造一個(gè)和諧的閱讀氛圍。

2 高校圖書館新生入館教育的現(xiàn)狀

2.1 對(duì)新生入館教育與宣傳的重視不夠，基本流于形式

盡管每個(gè)高校都有入館教育這一環(huán)節(jié)，但除了圖書館管理人員，其他部門機(jī)構(gòu)對(duì)這項(xiàng)內(nèi)容還不夠重視，有些校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為新生入館教育可有可無(wú)，圖書館自行處理即可，更不關(guān)注其成效。學(xué)生剛參加完高考，在心里厭煩各種培訓(xùn)，大多數(shù)學(xué)生也只是出于應(yīng)付而參與。還有一些學(xué)生認(rèn)為在信息時(shí)代，各種資料和信息都是唾手可得的，圖書館已不再重要，對(duì)入館教育缺乏正確的認(rèn)識(shí)。另外，近些年來(lái)，隨著高校不斷擴(kuò)招，新生人數(shù)逐年增加，對(duì)圖書館管理人員來(lái)說(shuō)，工作量太大，很多高校將此項(xiàng)任務(wù)流于形式，從不過(guò)問(wèn)學(xué)生的感想、收獲。

2.2 入館教育效果不佳，且沒(méi)有較明顯的改進(jìn)

當(dāng)前的新生入館教育還是沿襲了傳統(tǒng)的模式，缺乏新意，主要陳述一下圖書館的概況和借閱流程等，引不起新生的興趣，教育效果不佳，在新生開始使用圖書館時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，比如入館不拿代書板，常常出現(xiàn)書刊亂放的現(xiàn)象，對(duì)后來(lái)的讀者帶來(lái)很大的不便，加大了管理員的工作負(fù)擔(dān)；還有的學(xué)生在圖書館的書刊上亂寫亂畫，造成了書看的嚴(yán)重污損，等等，這些不良現(xiàn)象都是入館教育沒(méi)做好留下的后遺癥。另外，在1985年國(guó)家教委就要求對(duì)新生進(jìn)行入館教育，經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，盡管已積累了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并沒(méi)有得到明顯的改變，新生入館教育這一教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)展相當(dāng)緩慢。

3 改進(jìn)新生入館教育和宣傳的對(duì)策

3.1 加強(qiáng)入館教育的宣傳

剛?cè)胄５男律鷮?duì)學(xué)校充滿好奇和期待，對(duì)圖書館也有較濃厚的興趣，由于在中學(xué)時(shí)代從沒(méi)見過(guò)那么多的書，初見如此壯觀的圖書館，會(huì)心生敬畏。為了加深新生對(duì)圖書館的認(rèn)識(shí)，可以在新生報(bào)到時(shí)就向?qū)W生發(fā)放“圖書館使用指南”等名稱的小冊(cè)子，將書刊借閱的流程、庫(kù)藏情況、規(guī)章制度等做成精美的書簽發(fā)放給學(xué)生，讓其對(duì)本校圖書館的情況有個(gè)大致了解，激發(fā)其參與到圖書館教育中來(lái)的興趣，這樣就為后來(lái)的新生入館教育做了一個(gè)很好的鋪墊。

3.2 明確入館教育的內(nèi)容，編寫教學(xué)計(jì)劃

首先要讓新生明白入館教育的意義和重要性，認(rèn)識(shí)到圖書館與知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握之間的關(guān)系。然后管理人員要引領(lǐng)學(xué)生參觀圖書館，并向?qū)W生介紹圖書館的空間布局、館藏文獻(xiàn)、各種期刊閱覽室、電子閱覽室、以及各種專業(yè)書籍的分布區(qū)域，讓不同專業(yè)的學(xué)生了解到去哪個(gè)館能找到自己所需的資料；還要向?qū)W生介紹圖書館的各種規(guī)則、借閱程序、續(xù)借方法等，能有效掌握利用圖書館的方法。還要教育學(xué)生熱愛(ài)書籍、愛(ài)護(hù)書籍，嚴(yán)格遵循圖書館的各項(xiàng)規(guī)章。其次，根據(jù)教育內(nèi)容和目標(biāo)，編寫教學(xué)計(jì)劃，選擇生動(dòng)、靈活的培訓(xùn)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免入關(guān)教育流于形式。

3.3 創(chuàng)設(shè)信息時(shí)代圖書館新生入館教育的新模式

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息資源日新月異，如何在大量的信息資源中有效獲取知識(shí)是新生面臨的一個(gè)難題，入館教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。絕大多數(shù)新生在進(jìn)入大學(xué)之前，信息素質(zhì)較差，通過(guò)入館教育要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累文獻(xiàn)檢索的知識(shí)，以及獲取信息和利用信息的能力，提高學(xué)生利用圖書館資料的水平。入館教育還要注意開拓學(xué)生的思維和視野，教育學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)不再是教材知識(shí)，更重要的是擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，為以后的就業(yè)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促使學(xué)生養(yǎng)成充分利用圖書館的習(xí)慣。對(duì)于熱衷于科研的學(xué)生，入館教育要激發(fā)學(xué)生查找、搜集資料的意識(shí)和能力，使學(xué)生能快速篩選、處理和開發(fā)各種文獻(xiàn)資料，對(duì)以后考研及進(jìn)一步深造有重要作用。另外，圖書館還要建設(shè)網(wǎng)上交流平臺(tái)，將讀者指南、專題講座課件等放在圖書館網(wǎng)頁(yè)上，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有利于強(qiáng)化新生入館教育的效果，有效緩解了圖書館管理人員新生借閱出現(xiàn)問(wèn)題的壓力。

總之，圖書館是高校的一個(gè)重要組成部分，代表著高校的形象，直接反映著高校的教育質(zhì)量和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，新生入館教育是高校教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，高校各部門和圖書館應(yīng)意識(shí)到入館教育的重要性，加強(qiáng)相互間的配合，采取靈活多樣的教育方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)書籍、圖書館、知識(shí)的熱愛(ài)之情，讓學(xué)生真正把圖書館當(dāng)成精神食糧，最大限度的提高圖書館的利用率。

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