提高工商管理專業(yè)課程教學(xué)水平與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)探析

摘 要：隨著全球化的競爭，經(jīng)濟的飛速發(fā)展，各大學(xué)校認(rèn)識到了工商管理專業(yè)開設(shè)的必要性，所以各個大學(xué)都紛紛開辦了工商管理專業(yè)。但是怎么提高工商管理專業(yè)課程教學(xué)水平與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)成為專業(yè)教育的重要問題。

關(guān)鍵詞：工商管理 管理 教學(xué)

中圖分類號：G712文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2012）12（c）-0-01

中國近30年來經(jīng)濟飛速發(fā)展，加入世界國際貿(mào)易組織后，中國經(jīng)濟參與到全球化競爭中，逐步與世界經(jīng)濟融為一體，這就要求一大批懂進出口貿(mào)貿(mào)易的經(jīng)濟方面人才來適應(yīng)市場的需要。在這種情勢下，許多院校開設(shè)了工商管理專業(yè)，就是為了培養(yǎng)一批中高級的經(jīng)濟管理人才，讓更多的人掌握經(jīng)濟貿(mào)易，營銷管理等領(lǐng)域的

知識。

針對這種情況，學(xué)員應(yīng)以教材為基礎(chǔ)，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生獨立思考，針對一些具體事件，進行分析，提出見解解決問題，以培養(yǎng)學(xué)員的商學(xué)素養(yǎng)，懂經(jīng)濟、善經(jīng)營、會管理、有國際頭腦和創(chuàng)新精神與能力，同時具有扎實的理論基礎(chǔ)與技能能力，知識面寬，并且能夠快速的適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展。這就要求培養(yǎng)出來的人才應(yīng)該是現(xiàn)代的工商創(chuàng)業(yè)經(jīng)營管理人才。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生憑借思維去考慮問題。不宜簡單結(jié)論對與錯，是與非。這樣才能培養(yǎng)出有理論有實干精神，能經(jīng)受住國際市場經(jīng)濟大潮考驗的弄潮兒，這個考驗是真實且殘酷的，來不得半點虛假。

基于這個培養(yǎng)目標(biāo)，工商管理專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)出理論與技能于一體的特點，除了基礎(chǔ)課以外，專業(yè)課如[創(chuàng)業(yè)管理][創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略理論][市場經(jīng)銷學(xué)]等都與創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟管理精密相關(guān)，為了使課程教學(xué)具有直觀性，感染性和生動性，提高教學(xué)效果。應(yīng)適當(dāng)增加一些實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)員把書本上的理論知識與社會實踐有機的融為一體。增強學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。比如讓學(xué)員針對一批訂單進行一次談判，提高談判能力。只有這樣才能在教學(xué)中讓學(xué)生接觸一些實踐經(jīng)驗，使學(xué)員深刻理解知識的實際應(yīng)用，才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，理好的理解知識，對知識的理解更加深入。在以后的工作過程中才能真正的做到學(xué)以治用。

在教學(xué)中，根據(jù)工商管理專業(yè)學(xué)生的特點需要，決定了開展實踐性教學(xué)的重要性，電大工商管理專業(yè)的學(xué)生絕大多數(shù)是在職人員，大多數(shù)學(xué)員參加工作后，因為工作需要來深造學(xué)習(xí)的，他們有著豐富的社會閱歷和社會實踐經(jīng)驗。就想在以前理論和工作的基礎(chǔ)上扎扎實實的學(xué)一些工商管理方面的知識。這就要求我國高等院校的廣大教育工作者在長期的教學(xué)研究和實踐中探索出適合我國成人教育形勢的教學(xué)方法，讓知識“盤活孿現(xiàn)”做到理論與實際有機的結(jié)合在一起，使學(xué)生在繼續(xù)深入學(xué)習(xí)理論知識的同時，把學(xué)到的知識及時的應(yīng)用到實際工作當(dāng)中，這樣才能更有效的提高知識的利用率，同時對新知識是一種很好的活學(xué)活用方式。所以根據(jù)電大學(xué)生的自身特點，電大學(xué)校在開設(shè)工商管理課程的時候可以根據(jù)學(xué)生的工作情況，來講授一些與實際工作相符的內(nèi)容和知識點，這樣學(xué)生才學(xué)的更加深入有用。這樣也更適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的應(yīng)有之義。

工商管理專業(yè)的實踐性教學(xué)貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，每門課程都突出實踐性教學(xué)的地位。使理論與實踐有機的結(jié)合起來，實施過程中由系主任輔導(dǎo)教師和班主任與學(xué)員密切配合，幫助學(xué)生實現(xiàn)從實踐再上升到理論的二次飛躍。比如[個人團隊管理]我們就開設(shè)一些專題討論會，讓學(xué)生進行深入的了解和探討。這些都是薄弱環(huán)節(jié)靠教師組織和督促來完成。

工商管理專業(yè)的學(xué)員大多來自企業(yè)，我們將學(xué)生分成幾個組進行活動，最終形成調(diào)查報告和活動小結(jié)來進行交流，交流會上學(xué)生們發(fā)言，有理論，有實踐。針對當(dāng)今創(chuàng)業(yè)一些實際問題展開討論，暢談經(jīng)驗教訓(xùn)。要提高學(xué)生的能力，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注社會，結(jié)合實際提高自身分析問題和解決問題的能力。

讓學(xué)員在工作中積累到一些經(jīng)驗，認(rèn)真調(diào)查，分析思考，從創(chuàng)業(yè)文化，銷售決策，公關(guān)促銷，等多個方面提出看法。給企業(yè)管理提出一些好的建議加以總結(jié)，豐富教學(xué)理論，在工商管理專業(yè)《國際貿(mào)易》教學(xué)過程中，采用圖解化教學(xué)，深入淺出，更有直觀性。

電大辦學(xué)三十年來，輸送的學(xué)生遍布各個行業(yè)，電大的學(xué)員就是辦學(xué)資源，我們選擇在一些校友擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)的單位建立實踐基地，經(jīng)常組織學(xué)員到基地創(chuàng)業(yè)考察調(diào)研。在實際的工作環(huán)境中去講解知識，去解決問題。我們認(rèn)為在課程教學(xué)中組織學(xué)生到創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟行業(yè)調(diào)查研究，理論聯(lián)系實際最有效的經(jīng)濟形勢，因為管理理論的本質(zhì)特點是“從實踐中來到實踐中去”用現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)管理理論管理企業(yè)有許多成功的經(jīng)驗我們不妨把他作為實踐基地而且聘請他們的管理人員，同時我校畢業(yè)擔(dān)任我校的實踐教學(xué)課外指導(dǎo)教師請他們?yōu)閷W(xué)員們講課，他的講課有理論有實際有深入淺出，十分受學(xué)生歡迎，這樣的教學(xué)活動由于與學(xué)員所學(xué)的理論知識結(jié)合緊密，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情受到學(xué)院的歡迎。

通過幾年的實際工作，我深深體會到實踐性教學(xué)的重要性，它作為主要的教學(xué)方式和方法，貫穿著整個教學(xué)過程，避免了理論教學(xué)的枯燥性，增強了學(xué)習(xí)理論的理解能力，秉承教學(xué)的科學(xué)內(nèi)涵，是作為將學(xué)生和知識轉(zhuǎn)化為能力的一種教學(xué)方式和方法，是重視知識的實踐應(yīng)用，使知識不僅僅局限于課堂。為工商管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)邁出了堅實的步伐。

這種理論教學(xué)與實踐教學(xué)相輔相成的教學(xué)方法，它著眼于生活和生產(chǎn)實際。將實踐當(dāng)作教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)極大提高了課程設(shè)計的質(zhì)量和效果。使學(xué)生加深記憶，從而起到強化知識，深入淺出，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的作用。

總之，在今后的電大成人教學(xué)過程中，對學(xué)生層次提高的方式和方法有代于進一步的探索和研究，以便于使學(xué)生更好的掌握更為先進的理論和實踐知識，從而用知識的力量和實踐能力去武裝每一位學(xué)員，讓他們更好的服務(wù)于社會，為社會創(chuàng)造出更多的財富。

參考文獻

[1] 李正俊.工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的幾點思考[J].連云港化工高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2002（4）.