淺談兒童鋼琴的啟蒙教學

隨著經濟的發(fā)展和生活水平的提高，人們開始更加重視精神文化的需求，近年來，“兒童學琴熱”如火如荼，鋼琴已成為兒童學齡前教育的首選樂器?？茖W家們長期研究的結果表明，學習鋼琴是開發(fā)右半腦和兒童智力最有效的途徑。學習鋼琴不但能使十個手指尖受到刺激，而且能使腦、眼、手、腳、耳全身心投入并協(xié)調配合，長期受此訓練會使孩子的組織能力、協(xié)調能力、指揮能力、閱讀能力、記憶能力、分析能力、注意力、忍耐力等各個方面都得到明顯的發(fā)展。所以說，學鋼琴的孩子會變得更加聰明能干。同時，長期受音樂的熏陶，孩子的性格、趣味、教養(yǎng)都會發(fā)生最根本的變化。

學習鋼琴的兒童正在逐漸增加，其學齡也在漸漸提前，這一方面推動了鋼琴教學的發(fā)展，另一方面也對鋼琴教師提出了更高的要求。

什么是鋼琴啟蒙

“啟蒙”就是使初學者得到最基本的、入門的知識。所以，也把“啟蒙”叫做“入門”。

在鋼琴學習階段，有人將啟蒙教學歸納成為“初級階段”，而將啟蒙教學看做是一個階段，突出強調啟蒙教學的重要性，來引起人們的足夠重視。在教學實踐中，我們常常聽到這樣的話語：“程度深的教不了，一點不會的還不好教嗎？”“先找個老師學了再說，以后再換個好老師?！痹谟行┤丝磥韱⒚山虒W是從零開始，是最無關緊要、最簡單不過的事了。恰恰相反，鋼琴啟蒙教學猶如蓋高樓大廈，要先打好地基，如果地基不結實，或者打歪了，樓是蓋不高的，即使勉強蓋上去了，遲早也會裂塌。鋼琴教學中的啟蒙階段直接影響學生今后的發(fā)展前途，首先是能否使學生熱愛鋼琴藝術，繼而打下堅實的基礎，以便向更高的層次發(fā)展。不負責任的啟蒙教學會誤導學生和家長，以至于因“先入為主”而養(yǎng)成許多不規(guī)范的、甚至是錯誤的習慣和方法。今后即使遇到好老師，也難以糾正過來，往往不得不半途而廢。

鋼琴啟蒙的對象

兒童鋼琴啟蒙教學的教學對象多為學齡前兒童，一般以5周歲左右開始學琴為宜。年齡太小，柔軟的手指難以適應；年齡太大，則會錯過腦神經發(fā)育的最佳時期。自然年齡的大小僅僅是參考的一方面，最主要的是取決于兒童生理、心理的適應程度，需要考察他們的智力發(fā)育情況和音樂素質情況。

第一，開始學習鋼琴的孩子至少應當能分辨左右手五個手指，能數(shù)十個以上的數(shù)，手的條件以松、大、掌寬、指長為好。

第二，作為一般學習，不需要過于苛求，但對于指關節(jié)過于軟弱的孩子，稍微推遲上琴的時間會更有利于學習。

第三，對于孩子音樂素質的考察，可以通過讓孩子表演節(jié)目來進行。無論是唱歌還是跳舞，都會反映出孩子的節(jié)奏感、音樂感。再通過模擬鋼琴或人聲發(fā)出的音高，模擬拍打各種節(jié)奏組等方法測試孩子的音樂聽覺、記憶力和模仿能力。

上琴前的準備

第一，要讓孩子聆聽和感受鋼琴演奏的音樂，讓孩子跟著琴聲搖動身體，跟著琴聲唱他們熟悉的歌，讓他們在不知不覺中與鋼琴親近起來，成為朋友。

第二，要設計各種游戲，讓孩子在游戲中熟悉鍵盤、學習識譜。5周歲上下的孩子通過幾節(jié)音標掌握最基本的識譜知識是很容易做到的，掌握了識譜知識就排除了上琴看譜彈奏的障礙。

第三，要在正式上琴學習前，創(chuàng)造機會讓孩子觀看同齡人的表演，激發(fā)孩子學習的興趣和熱情，把“要我學”變成“我要學”。

學習鋼琴的正確坐姿及手型

第一，兒童鋼琴啟蒙教學的第一步是從學習正確的彈奏姿勢開始，演奏者坐的位置要對準鋼琴正中央，座位的高低以小臂與鍵盤保持同一水平高度為宜，座位前后以肘彎略大于直角。雙腳置于踏板前，腳下踩的小板凳要以膝彎不小于直角為好。上身要端正自然，微微前傾，肩和背都要放松，座位只坐三分之一，要感覺到臀部和腳對身體重心的支撐。

第二，演奏者手的姿勢應當自然呈圓形，掌關節(jié)撐起，指關節(jié)突出，手指彎曲的程度要以手指的長短來定，就像是一個小鉤立在每個鍵上一樣，手腕自然放平，肘部松開，上身整體呈放松狀態(tài)。在對孩子進行教學時，要用形象、生動的語言來授課，比如讓孩子們想象雙手各抓了一只十分可愛的小蟲子，既不能把它捏死，又不能讓它逃走。于是就將小手握成內空外圓的形狀，然后把小蟲子放到鍵盤上，讓它們出來玩耍。繼而將4個手指（2—5）慢慢松開，直到指尖對準鍵盤，這時就找到了彈琴的基本手型。

鋼琴的基本奏法

“基本奏法”包括最基本的三種方法，即非連音、連音、跳音的綜合運用?！傲己玫淖x譜習慣”指的是邊看譜邊彈奏，眼睛兼顧樂譜和鍵盤，看譜和彈奏要有時間差，眼睛視譜要有提前量，讀譜要嚴格做到五個不錯（音不錯、節(jié)奏不錯、指法不錯、演奏法不錯、表情不錯）。鋼琴演奏的基本姿勢的養(yǎng)成、基本演奏法的學習和良好的讀譜習慣的培養(yǎng)是獨立練琴能力的基本條件，學生只有具備了獨立練琴能力才能提高學習的自覺性，形成良性循環(huán)。要讓學生在啟蒙之初就懂得練習的目的是演奏音樂、表現(xiàn)音樂，懂得用耳朵去聽辨音樂、檢驗音樂。對于年齡幼小的孩子來說，這是有一定困難的。因此，還要根據孩子的實際情況來要求。

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