在寫(xiě)作中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新是指拋開(kāi)舊的，創(chuàng)造新的，即是有創(chuàng)造性，有新意。在高中新課程改革時(shí)期，在新的教育觀念之下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，已成為語(yǔ)文學(xué)科必須參與完成的任務(wù)和目標(biāo)之一。

作文是一個(gè)創(chuàng)新的園地，在高中作文教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方位地觀察、思考，在相同的表象中找出不同的因素來(lái)，打破思維定勢(shì)，不墨守成規(guī)，想人所未想，用人所未用，寫(xiě)人所未寫(xiě)，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)有新意。

高考作文在發(fā)展等級(jí)中設(shè)立“有創(chuàng)新”的條目，目的正是想通過(guò)一個(gè)側(cè)面鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。或是見(jiàn)解新穎，或是材料新鮮，或是構(gòu)思精巧，或是推理想象有獨(dú)到之處，或是有個(gè)性色彩，這些方面都是可能涵蓋“創(chuàng)新”因素的地方。所以在高中作文教學(xué)中凡是有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和創(chuàng)新思維的地方，我們就應(yīng)該給予極大的重視和鼓勵(lì)。

為進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力，高考作文在題目要求中提出了“三自”政策，即立意自定，文體自定，題目自擬。在作文教學(xué)實(shí)踐中，教師可以從以下幾方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行立意創(chuàng)新。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料的特點(diǎn)，用由形及神、由此及彼、由事及理等方法，挖掘出一個(gè)有統(tǒng)攝作用的精神閃光點(diǎn)，作為立意的第一要素。例如有這樣的材料：在一口淺井里，住著一只青蛙。一天，青蛙在井邊碰上了一只從海里來(lái)的大龜。青蛙對(duì)海龜夸口說(shuō)：“你看，我住在這里多快樂(lè)呀！”青蛙形容道：“我安靜時(shí)泡在水里，開(kāi)心時(shí)在泥漿里散步，多自由自在！”青蛙邀請(qǐng)海龜下去玩，可是海龜卻只能伸進(jìn)去一只腳。海龜搖了搖頭，往后退了一步，跟青蛙講起了大海的情形?！昂５膹V大，哪止千里；海的深度，哪止千來(lái)丈?！薄盁o(wú)論水災(zāi)還是干旱，都影響不到海水，住在那樣的大海里，才是真的快樂(lè)呢！”井蛙聽(tīng)了海龜?shù)囊环?huà)，再也沒(méi)話(huà)可說(shuō)了。由形及神：由青蛙的形象——井底的蛙只能看到井口那么大的一塊天，凡事要目光遠(yuǎn)大，謙虛謹(jǐn)慎，善于從多角度看問(wèn)題，要開(kāi)拓思路，多學(xué)習(xí)，不可坐井觀天，否則可能一事無(wú)成 。由此及彼：由青蛙的形象——自己因閉門(mén)造車(chē)，見(jiàn)識(shí)短淺，思路狹窄而導(dǎo)致無(wú)所成就的反面事例。立意：敢于打破禁錮自己的條條框框，跳出限制自己發(fā)展的桎梏，不要鼠目寸光，不要貪圖眼前利益，要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，開(kāi)拓思路，放飛思想，善于學(xué)習(xí)，才能增長(zhǎng)知識(shí)，見(jiàn)多識(shí)廣，有所建樹(shù)。

還可以引導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)材料的獨(dú)特體驗(yàn)、見(jiàn)解、評(píng)價(jià)納入到文章中，不重復(fù)他人的看法，甚至反其道而言，這樣就能給“新”平添許多色彩。如話(huà)題：文化快餐。正面可以這樣立意：文化快餐給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)快捷、方便，讓我們收獲容量大、信息多，可以很快地豐富我們的知識(shí)，提高我們的綜合素質(zhì)，使我們盡早地適應(yīng)社會(huì)。除此之外，還可以引導(dǎo)學(xué)生在緊扣題旨的前提下，道常人所未道，發(fā)常人所未發(fā)，從比較新穎的角度切入立論，使人耳目一新，也就可以這樣反面立意：直面現(xiàn)實(shí)，對(duì)當(dāng)今（下轉(zhuǎn)3－6版中縫）（上接6版《在寫(xiě)作中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)》）社會(huì)的文化快餐現(xiàn)象作含蓄的批評(píng)，表達(dá)一種憂(yōu)思。指出“失去了厚重的文化支撐，一個(gè)民族就很難立足于世界”，“閱讀厚重的書(shū)籍，感受厚重文化，你也會(huì)變得厚重起來(lái)”。這就是以獨(dú)特的體驗(yàn)、深刻的見(jiàn)解、中肯的評(píng)價(jià)使文章的立意勝人一籌。

有些作文材料的要素或話(huà)題是抽象、虛幻的概念，有些作文話(huà)題是具體、實(shí)在的物象。要使立意創(chuàng)新的方法就是虛題實(shí)寫(xiě)、實(shí)題虛升。虛題實(shí)寫(xiě)，就是把抽象、虛幻的概念化成具體、實(shí)在的物象來(lái)寫(xiě)。采用實(shí)題虛升的方法，就是遇到具體物象作話(huà)題的時(shí)候，把具體物象上升到抽象的道理，提升主題。

確定立意時(shí)還要把握時(shí)代的脈搏，看看是否體現(xiàn)出時(shí)代氣息、時(shí)代精神，反映出現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題。在作文中只要立意創(chuàng)新，并且將立意創(chuàng)新與選材創(chuàng)新、構(gòu)思創(chuàng)新、語(yǔ)言創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，重視選材，重視思維，重視謀篇，重視語(yǔ)言，寫(xiě)出來(lái)的文章就能走出平庸、獨(dú)辟蹊徑、不落俗套，令作文不隨人后，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。