淺談材料作文的擬題技巧

給材料作文較之命題作文，具有取材的寬泛性，學(xué)生寫作的可信性，以及讀寫結(jié)合的有機性等特點，這不僅成為中高考作文的主要命題形式，也成為教師平時進行作文訓(xùn)練的主要方面。“眼睛是心靈的窗戶”“題好一半文”，題目的醞釀過程往往就是確定立意、明晰思路、構(gòu)建結(jié)構(gòu)的過程。因此給材料作文的擬題便顯得十分重要，針對不同的材料，可采用不同的技巧，在此筆者僅談幾點個人的拙見：

一、議論類

議論性材料作文的擬題，在講究角度“準、新”的基礎(chǔ)上，在構(gòu)思“巧”上下功夫。

1.融哲理入題

綜觀高考語文作文試題，不管命題作文還是材料作文，都要求學(xué)生必須熟練掌握馬克思主義的辯證法觀點。近年來高考作文十分重視思想深度。如實踐與理論的關(guān)系、人生與理想的關(guān)系、普遍聯(lián)系的觀點等。結(jié)合具體材料用精練的語言融哲理入題，概括文章的主要寫作內(nèi)容，能夠給人以辯證的思索，使作品增加思想深度。如高考試題中涉及的文章題目：《樹木 森林 氣候》、《全面地看事物》等，這些文題一下子就點出了文章所蘊含的辯證法觀點，讀后給人以哲理的思索。

2.以名言警句、成語典故直接命題

浩瀚的文化，為后人留下了眾多的名言警句和寓意深刻的成語典故。這些語言本身就具有凝練的特點，用它們做題目，能增強文章的鞭策作用。一些千古詩文名句的入題，也為議論文增加了生動的色彩。如同為寫內(nèi)因作用的文章，可擬成《“孟母三遷”新解》，也可擬成《近墨者黑》。

3.化用成語名句作為文章題目

面對下海經(jīng)商的滾滾熱潮，我們可擬為《不逐“下?！鄙舷驴瘛?，抓住凡事不得隨波逐流的問題展開議論。

二、關(guān)系類

它是指材料的內(nèi)容是由兩個或兩個以上的人物、事件組成的，其間有著某種內(nèi)在的聯(lián)系。這類材料自由度大，往往能從多角度命題。請看下面的例子：

薛譚向秦青學(xué)唱歌，沒有完全學(xué)到秦青的技藝，就要告辭回家。秦青沒有制止他，只在郊外大道口為他“餞行”，同時放聲高歌。歌聲震動了林木，阻遏了行云。薛譚深感自己的不足，于是向老師道歉，終生不再提回家的事了。

對這類材料擬題首先要找出其關(guān)系的“關(guān)聯(lián)點”，即人或事物發(fā)生牽連和影響的地方。它的“關(guān)聯(lián)點”顯然是學(xué)生的“走”與老師的“餞行”。因它是相互影響之處。找到了“關(guān)聯(lián)點”便可以命題了。從薛譚一方：由開始自以為是，可擬“驕傲是進步的絆腳石”，由自滿于前認錯于后可擬“要知錯就改”；從秦青一方：由其技藝的高超可擬“學(xué)無止境”，由他送別的教育方法可擬“身教重于言教”或“身教的力量”等等。關(guān)系型材料的擬題訓(xùn)練，能提高學(xué)生發(fā)散與聚合思維的能力，但相對于寓意類的材料它較容易些，故不多敘。

三、寓意類

這類材料相對于其它類有明顯的隱含性。它有時是一首詩，一則寓言，有時是一幅漫畫。它不直接揭示觀點，有時也沒有顯示觀點的語句。如1990年高考試題材料只是兩個小姑娘對同一地方的不同態(tài)度，整體上沒有任何表示主題傾向的句子。對這類材料的擬題要抓“聚焦點”，即集中顯示問題的地方。這里的“聚焦點”是兩個小姑娘對同一地方的不同評價。好與壞是因為“刺上有花”、“花下有刺”。這不同的結(jié)論顯然是看問題的方法所致。一個地方的好壞，是否僅從一點著眼，一個問題是否僅從一個方面來看，能否橫看、縱看、側(cè)看、全面看。抓住了這個“聚焦點”進行分析聯(lián)想，便可根據(jù)自己的實際命題了?？捎糜^點式，如“要全面看問題”，“不要以偏概全”；也可用比喻式，如“太陽也有黑子”等。

總之，各類材料的擬題，雖然難易不同，但擬題前必須對材料進行多方的分析和準確的理解。一個題目不僅決定著作文的指向、命題、思路，也決定著文章的結(jié)構(gòu)、語言。具體說，議論類的材料題要落實在“巧”上，關(guān)系類的材料擬題要看“關(guān)聯(lián)點”，寓意類的材料擬題要看“聚焦點”、“顯示點”，它是擬題思考的一種指向。而材料的擬題，都必須注意分析材料中的各種因素，以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣才能真正抓住關(guān)鍵，擬出準確、簡潔，適合自己發(fā)揮、表達的題目來。