記敘文語(yǔ)言特點(diǎn)淺析

時(shí)下，中學(xué)生的作文語(yǔ)言干癟呆板，空洞無(wú)物。如何引導(dǎo)、訓(xùn)練，我試著從記敘文語(yǔ)言特點(diǎn)入手，做些探索。

記敘文的語(yǔ)言要形象生動(dòng)，富有文采。例如：“在冷冽的清晨中，薔薇樹冒出了一點(diǎn)又一點(diǎn)粉色的花蕾，如同小小的火苗在這白茫茫的迷境中拼命燃燒著?！保ā镀扑榈膲?mèng)》）作者寫薔薇樹的花蕾，如同火苗拼命燃燒，用比喻的修辭手法，展示薔薇花的色彩鮮紅欲滴，如燃燒的火焰般耀眼奪目，形象而貼切；薔薇蓓蕾綻放，如火焰般拼命燃燒，寫出了薔薇花是怎樣賣力地怒放，讓讀者深深感受到了花勃發(fā)的生機(jī)與強(qiáng)勁的生命力！這樣的語(yǔ)言顯示出活力、彈力，深深地觸動(dòng)讀者的靈魂。

記敘文的語(yǔ)言要有豐富的情感，觸及讀者內(nèi)心最柔軟的部分?！斑h(yuǎn)遠(yuǎn)望去，田野已經(jīng)被農(nóng)民的汗水染成了金黃色，一望無(wú)垠的稻田，被分成了七、八塊。秋風(fēng)吹過(guò)，野菊花獨(dú)特的香味，隨風(fēng)飄散。竹葉也沙沙地響起，好像是送給農(nóng)民伯伯的一片贊歌?！保ā豆枢l(xiāng)的秋》）田野被汗水染成金色，既寫秋天田野的風(fēng)光，也突出農(nóng)民伯伯辛勤勞作的精神，一箭雙雕，彰顯語(yǔ)言的魅力。

記敘文的語(yǔ)言要有濃郁的生活氣息，勾畫生活，含著生活最原始的溫度?！皟扇炝T，我倆便熟識(shí)了，我也對(duì)他不再陌生，他經(jīng)常捉小雞給我玩，陪我捉迷藏，帶我去爬山；在竹林里，有大狗咬我，我害怕地哭了起來(lái)，他似乎很憤怒，順手從地上拾起一根粗棒子，向狗打去。我見了，高興地直拍手。他也摸著頭傻傻地笑…… ”（《致我的傻子哥哥》）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸實(shí)、自然，有濃郁的生活氣息，“狗咬我，哭，他怒，拾棒，打狗，我拍手，他摸頭，傻笑”，一連串的動(dòng)作特寫，清晰、逼真地展示了哥哥愛(ài)護(hù)妹妹的純真形象，這是童年美好的記憶、可貴的經(jīng)歷。這樣的畫面來(lái)自童年生活，是童年生活的真實(shí)寫照，帶著童趣、閃著童真，勾起讀者豐富的聯(lián)想，回味無(wú)窮。

“太陽(yáng)降低了熱度，開始向老花匠那邊滑去。小花匠似乎在與時(shí)間賽跑，沒(méi)過(guò)多久，他就剪完了，近看只不過(guò)是一些大小不平的坑而已。他跳下花臺(tái)，取了手套，拍了拍圍裙上的灰塵，抱怨道：‘好多灰呀，學(xué)校真是的，也不請(qǐng)清潔工整理一下，真是的……’看著那邊老花匠還慢慢地剪著，就朝他吼了一聲：‘喂，我剪完了，先走了?！先艘琅f低著頭剪著，沒(méi)有理會(huì)。小花匠便拿著那副長(zhǎng)手套，徑直的走了，遠(yuǎn)了，隱沒(méi)在黃昏中?！保ā妒赝禾斓睦先恕罚┻@是一幅花匠修枝的真實(shí)的生活畫面，作者著力刻畫小花匠的形象，通過(guò)小花匠的語(yǔ)言透出小花匠的心靈，通過(guò)小花匠的形象襯托老花匠的心靈。作文的素材來(lái)自生活，平時(shí)要認(rèn)真觀察生活，做生活的有心人，生活才會(huì)給你真正的回報(bào)，給你意想不到的饋贈(zèng)。只有熱愛(ài)生活的人，作文語(yǔ)言才會(huì)透出濃郁的生活氣息，才會(huì)質(zhì)樸、親切，沉淀出生活的本真，厚重的歷史底蘊(yùn)。

記敘文的語(yǔ)言要有底蘊(yùn)，有張力，讀來(lái)令人遐思悠遠(yuǎn)、回味無(wú)窮。比如：“沒(méi)錯(cuò)，他就是王師傅，一個(gè)辛勤工作了九年的老園丁，一個(gè)守望春天的老人。” （《守望春天的老人》）王師傅到老園丁，再到守望春天的老人，一層進(jìn)一層，形象越來(lái)越豐滿，內(nèi)涵越來(lái)越豐富，境界越來(lái)越闊達(dá)，主題越來(lái)越清晰。言有盡而意無(wú)窮。

“寒冬，王師傅的小屋卻格外地溫暖，他坐在橘黃的光里，安然地吸著紙煙，藍(lán)色的煙霧摹繪老人來(lái)年春天的美麗?！?（《守望春天的老人》）煙霧摹繪春天的美麗，畫龍點(diǎn)睛，飛來(lái)之筆，讓全篇如飛龍騰躍，活靈活現(xiàn)?！笆赝币辉~，寫盡老人的耐心細(xì)致，老人對(duì)工作的兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，“春天的美麗”，展示平凡老人不平凡的一面，他的純潔的心靈，他對(duì)未來(lái)生活的憧憬，他的追求、理想和希望……我們的想象隨那煙霧而飄飛，我們的情思隨那形象而飄遠(yuǎn)。這就是語(yǔ)言的魅力，它能洞開讀者塵封的內(nèi)心世界，鋪展生活美麗的畫卷。

美的語(yǔ)言讀之“余音繞梁，三日不絕”，只要我們不斷地浸潤(rùn)、熏陶，中學(xué)生的作文語(yǔ)言定會(huì)亮麗多姿、豐富多彩。