提高中學(xué)物理演示效果的研究

【關(guān)鍵詞】中學(xué)物理 演示 改進 效果

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）12B-0070-01

在中學(xué)物理教學(xué)中，使用實驗演示能使學(xué)生對物理知識理解得更透徹。但過去有些物理演示效果不佳，因此，我們應(yīng)該改進中學(xué)物理課堂演示，提高演示效果。

一、改進傳統(tǒng)的實驗方法和實驗裝置

我們在中學(xué)物理演示實驗教學(xué)中，不應(yīng)該全部照搬課本上的實驗方案，而應(yīng)該對傳統(tǒng)的實驗方法進行改進，積極探索新的實驗方法。同時，學(xué)校和教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件，改進傳統(tǒng)的實驗裝置，以獲得更好的演示效果。以“對氣體進行壓縮，增加氣體的內(nèi)能”的實驗為例，這個實驗在教材中是要求一次做成功的。從實際實驗情況來看，雖然實驗時壓縮筒內(nèi)產(chǎn)生的明亮的火花確實能給學(xué)生留下深刻的印象，但學(xué)生對實驗的對象是誰，筒內(nèi)為什么要放易燃物，為什么要迅速壓下活塞等一系列問題并不明了。如果教師在進行實驗演示時，改變實驗步驟，先不在筒內(nèi)放易燃物，直接對空氣進行壓縮，然后放入易燃物后再對空氣進行壓縮，讓學(xué)生仔細觀察對比，學(xué)生就會明確放入易燃物的原因。同時，教師還可以進行直接壓縮易燃物和緩慢壓下活塞的演示，引導(dǎo)學(xué)生思考、弄清有關(guān)問題。

二、增強實驗的趣味性和啟發(fā)性

中學(xué)生的心理特點決定了他們對趣味的事物更想了解。所以，中學(xué)物理演示實驗教學(xué)要盡可能做到具有趣味性。這樣才能給學(xué)生留下深刻的印象，使學(xué)生認真觀察實驗和積極參與教學(xué)，提高實驗教學(xué)的效果。比如對阻尼振動的演示，可以讓學(xué)生參與實驗。上課時請一個學(xué)生靠墻站立，使用線懸掛著的重錘偏離平衡位置并剛好接觸到學(xué)生的鼻尖，然后釋放重錘，當(dāng)重錘向?qū)W生的鼻尖方向擺回來時，其他同學(xué)都認為重錘會碰到這個學(xué)生的鼻子。大家屏氣凝神，認真觀察。但是，無論重錘怎么擺，都不會碰到這個學(xué)生的鼻子，在還沒碰到這個學(xué)生的鼻尖時，重錘就會向平衡位置再擺回去。因為帶著興趣用心去觀察，學(xué)生對這個實驗留下了深刻的印象。

另外，實驗演示的目的不只是為了讓學(xué)生獲得一些主觀感受，更主要的是要激活學(xué)生的思維。所以演示實驗教學(xué)不能停留在學(xué)生的感知階段，要引導(dǎo)學(xué)生進行更深層次的思考，挖掘事物的本質(zhì)，培養(yǎng)他們的能力。因此，演示實驗還要具有啟發(fā)性。麥克斯韋曾經(jīng)說過這樣一句話：“演示實驗在材料上使用的越簡單，學(xué)生對這些材料越熟悉，就越想通過實驗來對結(jié)果進行驗證?！边@啟發(fā)了我們改進中學(xué)物理實驗演示的方向，即在實驗的過程中，實驗材料越簡單越好。太復(fù)雜的材料不僅會給實驗帶來麻煩，而且會分散學(xué)生的注意力。所以，演示實驗要化繁為簡，讓學(xué)生通過觀察簡單的實驗受到啟發(fā)，能抓住問題的本質(zhì)。要做到這一點，教師要用心研究實驗，精心設(shè)計實驗，創(chuàng)新實驗方法和裝置，使實驗演示具有啟發(fā)性。

三、利用多媒體優(yōu)化演示效果

隨著科技的發(fā)展，多媒體越來越多地運用到課堂教學(xué)中。從某種意義上說，多媒體教學(xué)是教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一。有些物理知識很抽象，如原子、電子等微觀粒子，無法用常規(guī)的儀器對其進行演示。傳統(tǒng)教學(xué)是用圖片來對其進行展示和描述，但這對展示微觀粒子的動態(tài)變化規(guī)律還是無能為力。教師用各種方式進行表達，但學(xué)生仍然聽得一頭霧水，對有關(guān)問題的認識模模糊糊。而利用計算機、多媒體輔助教學(xué)則能有效地解決這些問題。比如，除演示微觀粒子及其運動變化外，在講解萬有引力定律時，用計算機能生動地描繪天體運動的圖象，將動態(tài)的圖象展現(xiàn)在學(xué)生的面前，能夠使他們對天體間的相互作用有深刻的印象和了解。

在中學(xué)物理演示實驗教學(xué)中引入多媒體，除了能豐富教學(xué)信息、加速教學(xué)信息的傳輸與接收之外，還能用于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生置身其中，通過“物”來思考“理”，再通過“理”來認識“物”。

總之，演示實驗是學(xué)生獲取物理知識的重要途徑，在中學(xué)物理教學(xué)中通過改進演示實驗方法和實驗裝置，增強實驗的趣味性和啟發(fā)性，充分利用多媒體技術(shù)，能大大提高演示效果。

（責(zé)編 王學(xué)軍）