學(xué)生成長(zhǎng)賬薄是綜合素質(zhì)評(píng)定工作的芯片

【關(guān)鍵詞】學(xué)生 成長(zhǎng)賬簿 綜合素質(zhì)評(píng)定

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2012）12B-0019-01

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定是學(xué)生評(píng)價(jià)體系中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，其中過(guò)程性材料收集是重中之重，而學(xué)生成長(zhǎng)賬簿是過(guò)程性材料收集的一種大膽嘗試。

一、學(xué)生成長(zhǎng)賬簿真實(shí)記錄著學(xué)生詳細(xì)信息

一個(gè)新學(xué)期來(lái)了，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作宣傳又開(kāi)始了。從領(lǐng)導(dǎo)小組成立到制定方案、細(xì)則、計(jì)劃，從評(píng)定小組選舉到過(guò)程性材料收集，從學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、班委評(píng)、老師評(píng)到評(píng)定等級(jí)的初步產(chǎn)生，從張榜公示到評(píng)定等級(jí)確定，這個(gè)工作貫穿了整個(gè)學(xué)年。過(guò)程性材料收集是綜合素質(zhì)評(píng)定工作鏈條的重中之重，是否做實(shí)、做細(xì)關(guān)系到評(píng)定工作質(zhì)量。采取學(xué)生成長(zhǎng)賬簿形式來(lái)收集學(xué)生詳細(xì)信息，不失為一種可量化的評(píng)定方法。

（一）賬簿記錄員的工作

成長(zhǎng)賬簿記錄員由班級(jí)各小組學(xué)生選舉而產(chǎn)生，應(yīng)具備吃苦耐勞、責(zé)任心強(qiáng)的品質(zhì)，專(zhuān)門(mén)收集、記錄本組成員的評(píng)定信息。信息來(lái)源有兩條渠道：一是記錄員收集信息，二是本組外提供的信息。提供信息時(shí)有記賬憑證，憑證制作有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)：1.時(shí)間，2.地點(diǎn)，3.當(dāng)事人做何事，4.證人的簽名，5.提供者，6.班級(jí)評(píng)定小組的認(rèn)定。憑證由提供者填寫(xiě)，記錄員按憑證分門(mén)別類(lèi)記賬。

（二）幣值的確定

記賬時(shí)，按1分、2分這兩種幣值記入。一般情況下，一個(gè)項(xiàng)目只能記1分，是獲獎(jiǎng)項(xiàng)目或有影響事件記2分。幣值的認(rèn)定由班級(jí)評(píng)定小組來(lái)簽署。記賬項(xiàng)目有六大類(lèi)、子項(xiàng)目有20個(gè)小類(lèi)，與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作的項(xiàng)目相一致。六大類(lèi)分別為：1.道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)；2.學(xué)習(xí)能力；3.交流與合作；4.運(yùn)動(dòng)與健康；5.審美與表現(xiàn)；6.綜合實(shí)踐活動(dòng)。20個(gè)小類(lèi)分別為：1.愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)；2.尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)；3.正直守信；4.關(guān)心集體；5.環(huán)保意識(shí)；6.自尊自律；7.社會(huì)責(zé)任感；8.興趣與態(tài)度；9.能力與方法；10.學(xué)習(xí)效果；11.團(tuán)隊(duì)精神；12.溝通與分享；13.體質(zhì)與健康；14.健康生活方式；15.審美情趣；16.藝術(shù)活動(dòng)與表現(xiàn)；17.信息技術(shù)教育；18.研究性學(xué)習(xí)；19.社會(huì)實(shí)踐；20.勞動(dòng)技術(shù)教育。在操作過(guò)程中，品德類(lèi)記賬容易操作；其他類(lèi)以所屬科目分?jǐn)?shù)而定，不能夠量化的項(xiàng)目以班級(jí)小組的評(píng)定為準(zhǔn)。

每學(xué)年結(jié)賬一次，轉(zhuǎn)化為評(píng)定等級(jí)，有A、B、C、D四種。存賬的期限為三年，與初中三年同步，均為定期存款，有一年和三年兩種，這與每學(xué)年評(píng)定、三年學(xué)制同步。畢業(yè)時(shí)，幣值化為評(píng)定等級(jí)，計(jì)入報(bào)考信息，生成為中考分?jǐn)?shù)。一個(gè)學(xué)年得1個(gè)A，三個(gè)學(xué)年得3A，3A即3分，計(jì)入中考總分。

（三）兌取幣值的規(guī)定

學(xué)生成長(zhǎng)賬簿幣值的兌取有兩種途徑：一是每學(xué)年結(jié)賬一次，化為評(píng)定等級(jí)。這是與綜合素質(zhì)評(píng)定工作相結(jié)合的兌取方法；一是根據(jù)需要兌取，如評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部等，兌取后在賬簿上做記錄。 學(xué)生成長(zhǎng)賬簿是一種特殊賬簿，只能是定期賬簿，不能轉(zhuǎn)活期；可以一兌再兌，全面反映學(xué)生的成長(zhǎng)信息，不惟成績(jī)?yōu)樯?，品學(xué)兼修，全面均衡發(fā)展。

二、用好管好學(xué)生成長(zhǎng)賬簿

（一）發(fā)動(dòng)宣傳要到位

每學(xué)期期初，班主任應(yīng)召開(kāi)以綜合素質(zhì)評(píng)定工作和成長(zhǎng)賬簿為主題的班會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于綜合素質(zhì)評(píng)定的文件，懂得評(píng)定程序，掌握評(píng)定方法，知曉成長(zhǎng)賬簿的記錄方法，讓這項(xiàng)工作深入人心。特別是教育學(xué)生們擦亮眼睛，多發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的亮點(diǎn)，有責(zé)任收集他人成長(zhǎng)信息，制作記賬憑證，這是做好記賬工作的前提。

若自己的成長(zhǎng)信息沒(méi)有被同學(xué)發(fā)現(xiàn)，可以自己提供憑證，由家長(zhǎng)證實(shí)，經(jīng)班級(jí)評(píng)定小組認(rèn)定即可，盡可能做到學(xué)生成長(zhǎng)信息不漏記。

期末召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，總結(jié)綜合素質(zhì)評(píng)定工作的開(kāi)展情況和成長(zhǎng)賬簿的記錄情況，力求把這個(gè)工作做實(shí)做細(xì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

（二）開(kāi)展好培訓(xùn)工作

班級(jí)成長(zhǎng)賬簿的負(fù)責(zé)人是班主任，班主任要擔(dān)當(dāng)起賬簿記錄的培訓(xùn)工作。1.向全班學(xué)生普及成長(zhǎng)賬簿記錄方面的常識(shí)，教育學(xué)生全面發(fā)展，好好學(xué)習(xí)，好好做人，學(xué)會(huì)健身，學(xué)會(huì)審美。當(dāng)然要督促學(xué)生配合記錄員做好記賬憑證。2.對(duì)班委評(píng)定小組和班級(jí)評(píng)定小組成員（由科任老師組成）進(jìn)行培訓(xùn)，關(guān)鍵是介紹記賬憑證的認(rèn)定工作，使其懂得操作細(xì)則和流程。

（三）實(shí)行結(jié)賬制度

每學(xué)期實(shí)行兩次結(jié)賬：期中結(jié)賬與期末結(jié)賬。這個(gè)工作由各組記錄員來(lái)完成，結(jié)賬后向班主任匯報(bào)并在班上公布，讓每位學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，明確努力方向。在結(jié)賬期間，班主任要成立一個(gè)成長(zhǎng)賬簿的稽核小組，逐一核查，保證真實(shí)。

對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)賬簿信息的量化，班主任可以發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上“紅點(diǎn)”（優(yōu)點(diǎn)）和“黑點(diǎn)”（缺點(diǎn)），可以隨時(shí)掌握學(xué)生成長(zhǎng)信息，及時(shí)調(diào)整工作思路，便于因材施教，促使學(xué)生德智體美勞全面健康發(fā)展。

三、學(xué)生成長(zhǎng)賬簿是家校聯(lián)系的芯片

學(xué)生成長(zhǎng)賬簿是家校聯(lián)系芯片，班主任期中和期末舉行家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，可以利用這個(gè)芯片非常輕松地向家長(zhǎng)介紹他們孩子在校情況多方面信息，不僅有學(xué)習(xí)成績(jī)方面信息，而且有綜合素質(zhì)中的其它方面信息。特別是通過(guò)這個(gè)芯片可以更新家長(zhǎng)的教育理念：其他方面進(jìn)步了，學(xué)習(xí)方面也可以得到提高，切不可小看相互促進(jìn)作用。同樣，思想上出了問(wèn)題，學(xué)習(xí)也會(huì)后退。

家訪工作是家校聯(lián)系的另一種形式。通過(guò)學(xué)生成長(zhǎng)賬簿這個(gè)芯片，班主任可以清楚地了解到學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中出了哪些偏差，必要時(shí)走訪家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，以便讓學(xué)生正視缺點(diǎn)，轉(zhuǎn)變方向，走上健康成長(zhǎng)的軌道。

總而言之，學(xué)生成長(zhǎng)賬簿是綜合素質(zhì)評(píng)定的一個(gè)芯片，可以對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)信息量化，有助于做好班主任工作。

（責(zé)編 李景和）