淺析鋼琴教師的職業(yè)素養(yǎng)

摘 要 新世紀要求鋼琴教師要具備全方位的、多層次的職業(yè)素質。要求鋼琴教師不斷豐富知識，勇于創(chuàng)新，掌握科學的教學方法，堅持對藝術的執(zhí)著追求，并擁有崇高的奉獻精神等藝術道德素養(yǎng)。另外，還需要具備高尚的人格修養(yǎng)，要學會與學生進行情感交流，并以內在的品行和堅韌的意志力打動學生。

關鍵詞 鋼琴教師 專業(yè)素養(yǎng) 藝術道德素養(yǎng) 人格素養(yǎng)

一、高深的專業(yè)素養(yǎng)

韓愈在《師說》中有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！耙幻麅?yōu)秀的鋼琴教師，不僅要擁有雄厚的專業(yè)知識，更要有勇于創(chuàng)新，勇于探索的精神。

首先，鋼琴教師應具有廣博的學識。教師魅力的來源之一就是淵博的學識，淵博的學識來自于平素的日積月累，來自于點滴的厚積薄發(fā)，來自于他多年來的文化底蘊，這樣才能展現他的藝術魅力。扎實的專業(yè)知識是鋼琴教師必備的武器。作為教師，業(yè)務素質是其從事教學活動的根本所在，業(yè)務素質的高低，決定了其教學質量的好壞，也決定了學生素質的高低。所以，鋼琴教師要不斷深入研究中西方各種鋼琴理論、各種彈奏方法、各種鋼琴教學方法等，針對學生中各種千差萬別的個體，要根據不同情況、不同問題，有重點地進行解決，這樣才能在教學過程中游刃有余。

其次，鋼琴教師應不斷地加強自己專業(yè)知識的深造?！耙怀瘜W成，終身受用“的觀點早已不適應現代教育發(fā)展的需要。知識不等于創(chuàng)新，對于鋼琴這樣一個特殊的學科來講，不僅要溫故更要知新。鋼琴教師要全面科學地掌握鋼琴的彈奏技巧、鋼琴的樂理知識、各種作曲法、作品分析、鋼琴的發(fā)聲原理、每個音符的變化節(jié)奏、心理學及美學的知識，以更好地詮釋分析作品，不斷積累音樂知識，并不斷根據鋼琴學科發(fā)展，學習其他相關學科的知識，探索教學的規(guī)律和方法，不斷地將專業(yè)和非專業(yè)知識傳授給學生，應用到鋼琴教學實踐中，并引導學生將各種相互聯系的學科有機結合。我國當前鋼琴教學中存在的最根本問題在于教師只注重專業(yè)知識的學習，忽視對其他學科的拓展，在進行跨學科交流的過程中存在著種種障礙，這不僅影響了鋼琴教師自身的發(fā)展，更影響了整個鋼琴教育的進步。

再次，要鋼琴教師應學會傳道。鋼琴教學不僅是要教會學生如何彈琴，更要培育每個學生以獨特的樂感。有人說樂感是天賦的，其實這只是一部分，樂感可以經過后天的努力而逐步培育。所以，鋼琴教師要善于不斷挖掘學生的潛力，把握學生未來的發(fā)展方向，根據每個學生自身的條件有的放矢。指導學生如何感受音樂，如何把握音樂的旋律，如何理解音樂所詮釋的真實內涵。只有學會感知音樂和節(jié)奏，才會在自己彈奏樂曲時更好地演奏出其中的韻味，做到有聲有色，扣人心弦。

二、良好的藝術道德修養(yǎng)

鋼琴教師應具備強烈的責任感和高度的責任心，有著對藝術的執(zhí)著追求和樂于奉獻的精神。

1.愛崗敬業(yè)

對于一名教師來講，教書育人是其最重要的職責，這是他畢生教育所要追求的事業(yè)所在?！熬礃I(yè)精神是教師對自己所從事的教學工作發(fā)自內心的尊重和崇敬。敬業(yè)精神不僅表現在對職業(yè)的熱愛上，而且表現在對音樂教育事業(yè)的孜孜追求上?！睈蹗従礃I(yè)不僅是對教師工作態(tài)度和敬業(yè)精神的檢驗，更是對教師教育觀念的考驗，傳統(tǒng)的教育只注重對教學大綱的關注，并不考慮學生的真實需要與感受。所以，真正的愛崗敬業(yè)也體現在對學生心理需要、學生真實追求的參與。要以學生長遠發(fā)展為本，以更多的時間和精力培育學生對鋼琴興趣的熱愛和對鋼琴能力的駕馭。教師要以教材為主，在基礎教學結束后，要探討一些高于教材之外的業(yè)余知識。鋼琴課不同于其他科目的教學，它不是一門孤立的文化，它是一門延伸性極強的學科，是伴隨著人類進步和文明不斷發(fā)展的學科。所以，不要唯教材所用，要積極開發(fā)新的領域和角度，以更合適的方法激發(fā)學生的興趣，挖掘學生的潛力，培育學生對鋼琴的自我感覺，讓他們有能力自己去研究，自己去追求更深層次的領域，去追尋音樂獨特的魅力。

2.對鋼琴藝術的執(zhí)著追求

每個與鋼琴結緣的人，都會把鋼琴視為自己生命中的一部分。因為它也是一種語言，通過每個鍵盤和節(jié)奏展示音樂的靈魂，通過音樂釋放和表達你心中的情感，進而打動人的心靈，形成共鳴。每個鋼琴教師都應該有著對藝術的執(zhí)著追求。因為好的音樂是有生命力的，是能夠經得起時間檢驗的，它可以流芳百世，傳唱永遠。鋼琴有著其自身的表現力，它通過每個作品傳遞情感，透過音符講述一個個美麗的故事，將鋼琴的藝術美釋放到極限。然而，近年來，隨著市場經濟的深入，鋼琴藝術這種高貴的生命，也被一些人玷污了色彩，成為他們撈金的工具。一些鋼琴教師利用業(yè)余時間，開設小課堂，收取高昂的學費，而家長為了讓自己的孩子成才，不惜血本投入。這些急功近利的教師，為了金錢喪失了對藝術的尊重，把高雅推到了邪惡的邊緣，讓鋼琴沾染了太多的銅臭味，因此，它所演奏出的音符似乎也喪失了靈性。這是對藝術的一種凌辱，是很多人不愿看到的。而優(yōu)秀的鋼琴教師應該在合理的空間內使用自己的價值，而不是設立高昂的學費，讓學習成為學生的一種負擔。這不僅是一種教學態(tài)度，更體現了鋼琴教育者的素質，好的鋼琴教師要真心的將自己奉獻給藝術，向世界展現藝術的價值。鋼琴教師的個人藝術修養(yǎng)，關系到每個學生的審美意識、情趣和能力的培養(yǎng)，也關系到學生未來的藝術道路。

三、高尚的人格修養(yǎng)

作為人類文明的傳遞者，教師不僅是在塑造著自己的品質，更是塑造著學生們的未來。高尚的人格修養(yǎng)，能夠在學生中樹立一種神圣而偉大的光輝形象，使學生能夠形成一種心靈感召力，不斷呼喚他們朝著這種神圣的方向走去，這也是教育現代化的核心。高尚的人格修養(yǎng)包括以下幾個方面：

1.優(yōu)良的情感

常言道：教師是人類靈魂的工程師。鋼琴教師的魅力不僅展現在他的專業(yè)學識上，不僅展現在他指尖的韻律上，更展現在他在教學活動中所傳遞的情感上。一份激情，會給學生帶來活力。一份堅定，會給學生傳遞勇氣。一份執(zhí)著，會讓學生感染信念。一份真誠，會讓學生心底產生情誼。鋼琴教師在教學的過程中，面對的不僅是鋼琴，更多的是坐在他對面的學生。在課堂情感交流的過程中，一個肯定的眼神，一個滿意的點頭，一句發(fā)自內心的：“回答的非常好！“就會給學生以更多的自信和贊譽，讓學生體會到鋼琴教師的愛。而一些不良的語言、不滿的目光，可能讓學生產生自卑心理或者抵抗心理，這不僅不利于學生心理的成長，也不利于師生之間關系的融洽?，F代的學生，抗壓能力大大降低，自尊心極強，如果用舊時代那種管教的方法，只會讓學生產生憎惡。所以，鋼琴教師要學會體貼和關懷學生的心理，學會用正確的方法和學生進行情感交流。對于一些不聽管教的學生，要有耐心，要給與他們更多的愛，來融化他們內心的倔強，只有讓學生真正體會到真誠，他們才會理解教師的苦口婆心。

2.內在的品行

所謂“學高為師，身正為范”。教師只有具備良好的職業(yè)道德，才可以起到表率的作用，也只有具備崇高的職業(yè)道德修養(yǎng)和人格修養(yǎng)，才能使學生潛移默化地被這種優(yōu)秀的品質所感染。教師所表現出來的言行舉止，最能影響一個學生近期的行為，所以，“師者，人之模范也。“而模范又需要規(guī)范的品行來體現，在日常的教學活動中，教師要以真誠的態(tài)度、熱忱的話語來贏得學生的信任和共鳴，讓學生被教師的言行美而折服?，F代的教育，要求學生和教師的地位平等，師者在面對學生的時候就是在展現他的專業(yè)水平和人格魅力。鋼琴教師不能把自己的外在壓抑情緒釋放到課堂中，不能把生活中的不穩(wěn)定發(fā)泄到學生身上，要學會控制自己的心理，調節(jié)好情緒，把最好的狀態(tài)應用到教學中?！碧依畈谎?，下自成蹊“，如果一個鋼琴教師平時不注重自己的言行，使用不文明的語言，肢體語言也不規(guī)范，就會讓學生對其產生心理反感，從而影響課堂教學的有效開展。對于教師而言，他的人格魅力也會因此而受損，即便他有著淵博的學識，也不會受到學生的尊重。

3.堅韌的意志力

每個人都會經歷很多次失敗，在鋼琴學習的過程中也是如此，鋼琴教師也是在不斷地磨練中成長起來的。很多學生因為自己的手指彈奏不出美妙的音樂，就喪失了對鋼琴的興趣，產生了半途而廢的心理。這時，就需要教師給與及時的溝通與指導，讓學生重塑自信心?！耙粋€好的鋼琴教師，會以自己廣博的知識、持久的耐心與適當的鼓勵來提高學生的自信度水平?！颁撉俳處熓巧袷ザ绺叩?，他的責任不僅是要將知識無私地奉獻給學生，更要挖掘學生的天賦和才能，喚起他們對藝術的勇敢追求，這個過程不是一蹴而就的，這需要一種堅韌的意志力，因為藝術是需要有天賦和勤奮的人去塑造的，鋼琴教師就是要扮演探路者的角色，去挖掘生活中的藝術，鼓勵每個學生的創(chuàng)造天賦得以發(fā)揮。一個好的鋼琴教師應不斷鼓勵、激勵他的學生，將自己身上的意志力傳授到每個學生之中去。在每次的教學過程中自發(fā)地形成一種無形的力量，可以通過作品，通過言語、感情等方法，鼓勵學生為藝術不斷地努力拼搏奮進，塑造更多為藝術奉獻的美好靈魂。