淺談體育教學(xué)中的素質(zhì)教育

隨著社會的不斷發(fā)展，科技的日益更新，傳統(tǒng)的體育教學(xué)已經(jīng)顯得滯后，跟不上時代的步伐。素質(zhì)教育是以貫徹教育方針、發(fā)展人的素質(zhì)為目標的，是青少年德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育。它包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)、身體心理素質(zhì)等。體育對學(xué)生的發(fā)展有著不可忽視的重要作用，它能促進學(xué)生智力的發(fā)展，增強學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和進取精神，鍛煉學(xué)生頑強的意志品質(zhì)，陶冶學(xué)生高尚的情操及培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念與審美能力。因此，在體育教學(xué)中如何實施素質(zhì)教育非常重要。

一、中學(xué)體育教育中實施素質(zhì)教育的意義

（一）有利于學(xué)生強健其體制

體育運動的根本目的在于強身健體。中學(xué)生因為正處于生長發(fā)育階段，更需要強健的身體與旺盛的精力來開展學(xué)習(xí)活動。因此，在中學(xué)體育教育中體育教師若能采取正當(dāng)?shù)慕逃绞郊办`活多樣的教學(xué)方式，對學(xué)生免疫力的提高、自我控制能力的培養(yǎng)及科學(xué)鍛煉方法的掌握就起著積極的促進作用。

（二）有利于學(xué)生頑強意志與團結(jié)精神的培養(yǎng)

實踐證明，中學(xué)體育教育中學(xué)生不僅能打下堅實的身體基礎(chǔ)、提高其身體素質(zhì)，更對其頑強意志的培養(yǎng)、團結(jié)精神的樹立起著莫大的推動作用。當(dāng)學(xué)生在體育教學(xué)與體育競賽中認真學(xué)習(xí)與頑強拼搏，盡自身最大努力去克服一個又一個的生理或心理困難，完成一個又一個的目標時，都對學(xué)生的精神發(fā)展有巨大的作用。

（三）有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展

身體是革命的本錢，對中學(xué)生而言，只有健康的身體才能使其有更多的學(xué)習(xí)收獲?？茖W(xué)證明，科學(xué)合理的體育鍛煉對學(xué)生大腦功能的強化、思維靈活的提高及學(xué)習(xí)精力的補充都有著促進作用，這也是勞逸結(jié)合最典型的代表。

二、改革傳統(tǒng)教學(xué)方式注重學(xué)生體育意識的培養(yǎng)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往以教師為主，學(xué)生沒有自由表達的機會，總是教師教什么學(xué)生學(xué)什么練什么，從而使學(xué)生對體育活動產(chǎn)生冷淡，甚至厭倦的心理，這就扼殺了學(xué)生個性的發(fā)展，不利于學(xué)生積極參與體育活動。實施素質(zhì)教育，必須以學(xué)生的活動為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主動精神，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生做體育學(xué)習(xí)的主人，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機地結(jié)合起來。當(dāng)然，以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)能否實現(xiàn)，主動權(quán)掌握在老師手里，教師只有真正認識當(dāng)今時代自己所處的地位和角色，學(xué)生的主體地位才能實現(xiàn)，教師也才能在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。教師通過導(dǎo)趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)；通過導(dǎo)思，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)；通過導(dǎo)做，引導(dǎo)學(xué)生善學(xué)；通過導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)。如此，建立教師與學(xué)生之間的雙邊教學(xué)活動關(guān)系，才能把課堂教學(xué)活動提高到一個新的水平，樹立健康第一的指導(dǎo)思想。

三、學(xué)校體育實施素質(zhì)教育的策略

（一）強化學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動機

良好的學(xué)習(xí)動機是掌握知識技能的前提條件，只有當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的社會意義有一定的認識并具有自覺性時，才能產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)需要。高中體育教學(xué)要求體育教學(xué)方法與手段具有感情色彩，既要采用“快樂體育”方法，使學(xué)生體驗到體育的樂趣，又要運用“磨難體育”手段，使他們的意志品質(zhì)得到鍛煉，提高他們的心理品質(zhì)。教育學(xué)和心理學(xué)普遍認為：在體育教學(xué)中，積極的情感體驗?zāi)軌蛱岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的興趣。因此，在課堂上教師要用親切的教態(tài)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，為學(xué)生創(chuàng)造一種民主、和諧的氣氛。

（二）注重學(xué)生創(chuàng)新意識和體育能力的培養(yǎng)

在教學(xué)中，要做到尊重學(xué)生，信任學(xué)生，理解學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，尊重他們的人格，發(fā)揚教育民主，向?qū)W生學(xué)習(xí)，善于傾聽學(xué)生的意見；積極營造課堂民主氣氛，主動轉(zhuǎn)變教育觀念，擺正教與學(xué)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地思考問題，創(chuàng)造性地解決問題。激發(fā)學(xué)生探索新知識的欲望，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的關(guān)鍵所在。在教學(xué)過程中，要用素質(zhì)教育的理念營造民主氣氛，拓寬學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)學(xué)生的主體精神，鼓勵學(xué)生主動參與、全員參與和全過程參與：鼓勵學(xué)生多動手動腦，做學(xué)習(xí)的主人，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，同時借助體育人格教育的力量等手段，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，在教學(xué)中不斷提高學(xué)生的體育能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的審美意識

在體育教學(xué)中，注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)和對動作美的體驗，能提高學(xué)生鑒別美的能力，提高美學(xué)修養(yǎng)和對美的認識。美，作為人的個性和諧發(fā)展與精神文明的綜合標志，它廣泛地寓于德育、智育和體育之中。美與身體的健康密不可分，沒有美，健康也會失去光彩。體育運動具有高度的美學(xué)價值和獨特的美育價值，它可以塑造和展現(xiàn)各種形式的美，如：形體美、姿態(tài)美、素質(zhì)美、動作美、心靈美和行為美。在體育教學(xué)的過程中，能進行一般和特殊的美學(xué)教育，不但要培養(yǎng)學(xué)生對美的需求、美的感情、美的觀點、美的欣賞、美的概念，還要向?qū)W生灌輸心靈美和行為美的思想，培養(yǎng)追求身體美、動作美的愿望，根據(jù)美的規(guī)律塑造人的形體美、姿態(tài)美、動作美，提高學(xué)生感受美、鑒定美、塑造美、表現(xiàn)美的能力。教學(xué)中，要通過改變練習(xí)條件、增強練習(xí)難度，使學(xué)生體驗到堅毅美、忍耐美與勇敢美，并在體育活動中得到美感體驗，使他們的體育鍛煉成為自覺行為，增強自信心。

四、高中體育課程中融入素質(zhì)拓展內(nèi)容的注意事項

（一）注意安全性

高中生處于人生發(fā)育的關(guān)鍵時期，在這個過程中，他們熱衷于追求新鮮事物，充滿好奇心，往往會突發(fā)奇想地做一些意想不到的事情——在高中體育課程中加入素質(zhì)拓展的內(nèi)容首先要考慮的是體育課程開展的安全性，也就是在保證安全的基礎(chǔ)上實施素質(zhì)拓展。

（二）注意素質(zhì)拓展內(nèi)容的選擇

由于高中生處于一個承上啟下的發(fā)展階段，因此選擇適合他們的素質(zhì)拓展內(nèi)容，才能保證這些課程內(nèi)容順利地融入高中體育課程當(dāng)中，并發(fā)揮應(yīng)有的作用——素質(zhì)拓展訓(xùn)練往往具有一定的危險性和挑戰(zhàn)性。而高中生在心理和生理發(fā)育上還不完全具備參加所有素質(zhì)拓展課程的條件，因此選擇合適的拓展項目至關(guān)重要。

（三）建立有效的評估機制

建立有效的素質(zhì)拓展訓(xùn)練項目評估機制，對于加入高中體育課程的拓展項目本著合理有序的原則加以評估，保證拓展項目的適合性和有用性。

總之，高中體育教育作為一種教育指導(dǎo)思想，素質(zhì)教育對體育教育特別是高中體育教育提出了更多的要求。高中體育要按素質(zhì)教育的要求進行體育教學(xué)改革，增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，提高自我鍛煉能力，發(fā)展智能，陶冶思想品德和心理品質(zhì)、全面促進學(xué)生良好素質(zhì)的形成。