淺談中學(xué)語文的學(xué)習(xí)

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是以社會(huì)科學(xué)為主體設(shè)置的學(xué)科，在中學(xué)擁有深厚的文學(xué)功底同樣特別重要。那么這深厚的功底是從哪里來的呢？就需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中積累，就需要根據(jù)語文特定的研究對(duì)象和不同的規(guī)律，在繼承我國(guó)傳統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)方面和借鑒國(guó)外各種先進(jìn)的語文學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力總結(jié)出一套科學(xué)的系統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)方法。

一、中學(xué)語文學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)和規(guī)律

首先，中學(xué)語文知識(shí)大多還屬于基礎(chǔ)內(nèi)容，在知識(shí)的吸收方面還是側(cè)重于記憶多一些，但是也不能簡(jiǎn)單的將其理解為只需要簡(jiǎn)單的硬背就可以了。真正的領(lǐng)會(huì)并且掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論，光憑記憶是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)在的聯(lián)系，弄清它們的規(guī)律，只有在理解的基礎(chǔ)上，將知識(shí)在大腦中形成體系才能真正內(nèi)化為自己能夠靈活應(yīng)用的知識(shí)。

其次，中學(xué)語文的學(xué)習(xí)具有很大的伸縮性，需要學(xué)生學(xué)習(xí)過程中具有靈活性，除了完全結(jié)合教師的課堂教學(xué)內(nèi)容以外，還要求學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)利用大量的課下閱讀、自己積累、練筆拓寬知識(shí)面，掌握融會(huì)貫通、舉一反三的能力。

最后，語文的學(xué)習(xí)與其本身的伸縮性相對(duì)應(yīng)，還需要將學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密聯(lián)系起來，將書本的知識(shí)不斷地進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練，鍛煉寫作能力、會(huì)話交際能力和閱讀能力。也就是要求將“聽、說、讀、寫”貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中。

二、中學(xué)語文學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)方法

首先，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是硬道理。語文學(xué)習(xí)中的語言知識(shí)、文學(xué)體裁、閱讀中詞語的含義、關(guān)鍵句型、表達(dá)分析……等等是語文知識(shí)基礎(chǔ)，現(xiàn)在的各種考試中很少出現(xiàn)課本的原文原話，但是萬變不離其宗，所有的考點(diǎn)也是課文知識(shí)的一種延伸。只有具備扎扎實(shí)實(shí)的基本功，再加上靈活的頭腦，舉一反三，才能取得理想的學(xué)習(xí)效果。而熟讀課本則是吸收基礎(chǔ)知識(shí)的最好途徑，通過徹底熟讀課本，學(xué)生做到對(duì)教材的內(nèi)容無一遺漏，然后把知識(shí)縱橫聯(lián)系、分析綜合，進(jìn)而提高綜合素質(zhì)和各種學(xué)習(xí)能力?；A(chǔ)知識(shí)掌握越牢靠，其智能水平相應(yīng)也會(huì)很高，因?yàn)槟芰Φ脑黾又荒芙⒃诨A(chǔ)知識(shí)的掌握上。

其次，忌孤立地學(xué)習(xí)知識(shí)，應(yīng)把握知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系。中學(xué)語文相對(duì)來說，學(xué)習(xí)知識(shí)覆蓋面寬，知識(shí)量大。如果想在規(guī)定學(xué)時(shí)內(nèi)掌握所有的知識(shí)，就要求我們運(yùn)用一定得學(xué)習(xí)方法。

比如以不同的體裁為線索將課本分類，用不同的方法教授不同的篇章，又可以以內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)將課文分類，體會(huì)每類不同的主題，與體裁之間的聯(lián)系性，學(xué)生得以延伸，對(duì)于實(shí)踐寫作也是一中潛移默化的影響。這樣通過不同的分類，不同的總結(jié)，因時(shí)制宜的學(xué)習(xí)，就會(huì)將知識(shí)在學(xué)生的頭腦中形成一套完整的脈絡(luò)，不僅有助于記憶，更有益于靈活運(yùn)用。

再次，加強(qiáng)把握文章的訓(xùn)練。中學(xué)語文學(xué)習(xí)要求學(xué)生有一定的理解深度。理解文章，具體來說就是能理解文章的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會(huì)中心思想，體會(huì)到文中蘊(yùn)含的感情，以及能感受到美的語言。從近幾年的試題中也可以看出對(duì)于能力的考察相當(dāng)?shù)膫?cè)重，所以對(duì)與理解、體會(huì)、把握文章的能力的訓(xùn)練就變得尤為重要了。鼓勵(lì)學(xué)生利用課本的空白處、字里行間寫下自己的想法、收獲，或者做成紙片摘錄有用的信息貼在相對(duì)應(yīng)的位置，這樣使學(xué)生的思考與課本緊密的結(jié)合，又可以將其他地方的知識(shí)點(diǎn)移過來，為己所用，做的越細(xì)，課本也就理解的越透徹。而這種過程也就是非常實(shí)際的理解訓(xùn)練。另外，閱讀課文的同時(shí)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生自己概括、自己體會(huì)，比如，通過把各個(gè)段落的大意連接起來，梳理通順；或者擴(kuò)展題目，學(xué)習(xí)前穿插些針對(duì)文章內(nèi)容的設(shè)問，把所有的問題解決的過程也就是抓住文章主要內(nèi)容的過程。隨著時(shí)間的推移不斷地進(jìn)行類似的訓(xùn)練，概括力自然就提高了。體會(huì)作者的思想感情，對(duì)于把握課文也非常重要，怎樣才能有效地體會(huì)文章呢？就是用心去讀，與書融為一體，與書中的人物重合，化為一體，共命運(yùn)。把自己的心放到文章中，想象有情有感的場(chǎng)景，最終達(dá)到我在此中游的境界。即設(shè)身處地，融入情景。

最后，掌握知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)能力。語文作為一種語言學(xué)科，不論對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，還是對(duì)以后的工作生活，都是非常重要的。具體來說包括快速的讀懂文章的能力和寫作的能力。首先，是怎樣快速有效地讀懂文章。文章是作者思想的傳達(dá)，是自己的所見、所聞以及經(jīng)歷用書面語的表達(dá)。讀懂它就要知道文中之事，作者所思，明白其中的道理體會(huì)其中的感情。我們可以通過三步閱讀法來讀懂理解文章。第一，初讀，就是自己自讀文章，初步留下印象，解決生詞，為下一步打下基礎(chǔ)；第二，精讀，在自己整體感知的基礎(chǔ)上，畫出重點(diǎn)、難點(diǎn)的句、段，理解文章的大意和主要內(nèi)容；第三，品讀，將自己的心放到文章中閱讀。將文章一部分一部分的細(xì)讀，然后吸收，經(jīng)過自己的思考，用心感受除了知識(shí)以外的感情色彩。其次，就是寫作能力的培養(yǎng)。寫作是綜合能力的體現(xiàn)，是語文學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，只有平時(shí)多加訓(xùn)練，多觀察，多讀書，多練筆，拓寬自己的眼界，積累詞匯，提高語言表達(dá)和謀篇布局的能力。其實(shí)閱讀是作文的基礎(chǔ)，所以在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)還要思考文章的寫作方法，具體來講，就是要學(xué)習(xí)作者的立意，體會(huì)作者怎樣選取的材料才寫出具有深刻意義的文章；還要注意文章的結(jié)構(gòu)布局和寫作手法，表達(dá)方式，修辭方法以及文中哪些地方是見聞，哪些地方是聯(lián)想等。當(dāng)然重點(diǎn)還是語言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)之處的積累，如平時(shí)多做摘記，做卡片等。

總之，只有掌握科學(xué)實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)才會(huì)有效，本文試著從幾個(gè)方面談了中學(xué)語文學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議，通過將其在語文學(xué)習(xí)中運(yùn)用，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使以后的語文學(xué)習(xí)變得輕松，學(xué)的有效，始終保持接受知識(shí)的主動(dòng)權(quán)，為以后的長(zhǎng)久學(xué)習(xí)奠定基石。