淺議提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是新世紀(jì)教育改革和發(fā)展的方向。如何大面積提高教學(xué)質(zhì)量和提升小學(xué)生各方面的素質(zhì)，已成為擺在我們面前的首要任務(wù)。本文淺議我在提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)方面的一些認(rèn)識和做法。

一、優(yōu)化師生關(guān)系

長期以來，教學(xué)一向強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”。在課堂上，教師往往是居高臨下，采取“教師講、學(xué)生聽”“教師演、學(xué)生看”“教師寫、學(xué)生抄”的做法，學(xué)生處于被動的狀態(tài)，成了接受知識的“容器”。大面積提高教學(xué)質(zhì)量，首要任務(wù)是要擺正師生以往不平等的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍。特別在小學(xué)，由于小學(xué)生的心理發(fā)展還極不成熟，教師的言行對學(xué)生的影響會產(chǎn)生很大的作用，所以在課堂上，教師不能擺著“師尊”的“架子”，語言應(yīng)該友善親切，態(tài)度應(yīng)該和藹可親，一改自上而下的傳授方式，無論是講授知識還是與學(xué)生交談，輔導(dǎo)學(xué)生時，都應(yīng)充分尊重和熱愛學(xué)生的一切需要，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。美國電影《師生情》有這樣一個片段：一位白人教師到黑人社區(qū)任教小學(xué)一年級，在第一節(jié)數(shù)學(xué)課中老師伸出五個手指問其中一名黑人小孩，“這是幾個手指？”，小孩憋了半天才答道：“三個?！崩蠋煕]有指責(zé)他說錯了，而是高興地大聲贊道：“你真厲害，還差兩個你就數(shù)對了。”教師一句贊賞的話，就緩和了學(xué)生的心理壓力，收到了意想不到的效果?？梢?，教師要善于用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光 ，以表揚(yáng)和鼓勵為主，對每個問題、每個學(xué)生的評價不可輕易否定，更不要隨便說“錯”，否則就會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

教師要成為學(xué)生的好朋友，老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。優(yōu)化師生關(guān)系，教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們談心交朋友，生活上、學(xué)習(xí)上都要關(guān)心他們，從而激發(fā)學(xué)生對老師的愛，對數(shù)學(xué)的愛；其次，教學(xué)要平等，要面向全體學(xué)生施教，不能偏愛極少數(shù)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生而漠視其他一般的學(xué)生。要成為學(xué)生的好朋友，老師就要與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動互學(xué)，知學(xué)生所思，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學(xué)習(xí)。

二、趣味化導(dǎo)學(xué)

小學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時心理因素影響占主導(dǎo)地位。教師只有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué)。因此課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，是對提高學(xué)習(xí)積極性長時間起作用的因素。教師要利用各種機(jī)會結(jié)合實(shí)際，不斷向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和必要性的教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和社會意義，看到數(shù)學(xué)的實(shí)際價值，誘發(fā)其學(xué)習(xí)的動機(jī)。在教學(xué)過程中，教師要明確提出并說明課題內(nèi)容的意義和重要性，還可以通過生活實(shí)例，知道學(xué)習(xí)到的知識能解決說明實(shí)際問題，讓其感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。激發(fā)和培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。

三、巧施教學(xué)方法

根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，有研究表明，小學(xué)生在競賽條件下比平時正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更加明顯。在競賽中，由于強(qiáng)烈的好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭第一，總想得到老師的表揚(yáng)，我們利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽，如“看誰算得快又對”“看誰的解法多”“比一比誰的方法更巧妙”“看哪一組算出來的人最多”等等，都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學(xué)比賽；可以按學(xué)生能力分組比賽，這里沒有什么分組原則，總之要使每一個學(xué)生在各個層次上有獲得成功的快感，這樣對小學(xué)生的激勵作用將會更大，他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會更高。

四、用“活”教材

數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓數(shù)學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。從而使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實(shí)際的海市蜃樓而虛無縹緲。數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能，把生活中的鮮活題材引入到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂。如改革家庭作業(yè)形式，突出應(yīng)用性操作。比如學(xué)習(xí)了常見的乘法數(shù)量關(guān)系以后，我布置學(xué)生雙休日隨父母去菜市場買菜或購物，按計量單價獨(dú)立計算價錢，學(xué)生興趣十分濃厚。重視了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的應(yīng)用性操作，暢通了學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生緊密結(jié)合實(shí)際生活，這正是片面應(yīng)試教育所嚴(yán)重缺乏的，如在“元、角、分”的教學(xué)中，可以開展模擬購物活動；在“分?jǐn)?shù)統(tǒng)計”的教學(xué)中，可以讓學(xué)生統(tǒng)計一周所要學(xué)習(xí)的功課，每門功課的節(jié)數(shù)等等；在“米、千米”的教學(xué)中，可以領(lǐng)著學(xué)生去操場上數(shù)步伐，估計長度等等現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)例。

總之，作為一名數(shù)學(xué)教師，要做個有心人，讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的學(xué)科，只有這樣，才能為學(xué)生提供充裕的探索、實(shí)踐的空間和時間，才能最大程度地調(diào)動大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；才能大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。