師德與師生關(guān)系

摘 要 良好的師德能使教師具備博大的愛心，建立和諧的師生關(guān)系；能促進(jìn)教師加強(qiáng)自我教育，提高職業(yè)素質(zhì)和藝術(shù)素質(zhì)，進(jìn)而增進(jìn)、融洽和穩(wěn)固師生關(guān)系。

關(guān)鍵詞 師德 師生關(guān)系 職業(yè)素質(zhì) 人格力量

翻開中國數(shù)千年歷史，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人們歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起，視為崇高而神圣的。幾千年后的今天，人們則把教師當(dāng)作“人類靈魂的工程師”，稱它為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。因?yàn)榻逃恰皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑”的使者；而教師既是青少年學(xué)生知識(shí)的傳播者，更是青少年學(xué)生人生道路的領(lǐng)航人。因此，教師必須努力提高自身的思想品德修養(yǎng)，以自己的人格力量給學(xué)生營造一個(gè)深層次的育人環(huán)境。

在新的歷史時(shí)期，作為培養(yǎng)未來人才的教師，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。

所謂師生關(guān)系，就是指教師和學(xué)生在教育活動(dòng)中通過相互交往和影響而形成的人際關(guān)系。一位著名教育家曾說過“作為一名教師，他自己受了多大程度的教育和教養(yǎng)，在多大程度上使這種教育和教養(yǎng)成為他自己的財(cái)富，他只能在這樣大的程度上對別人發(fā)生教育的影響，而且必然發(fā)生這種影響?！?/p>

一、良好的師德能使教師具備博大的愛心從而建立和諧的師生關(guān)系

愛是教育的動(dòng)力。熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感，一個(gè)有師德的教師首先應(yīng)是一個(gè)有愛心的人。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”，別林斯基則認(rèn)為“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。”

作為學(xué)生的“第二父母”要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣關(guān)懷備至，精心栽培。學(xué)生學(xué)習(xí)上有疑惑要指點(diǎn)；生活上有困難要幫助；情緒上有波動(dòng)要關(guān)心。要讓學(xué)生如沐春風(fēng)，而不是嚴(yán)冬的冷峻。切忌動(dòng)輒苛責(zé)，更不要在國家和社會(huì)各界高度關(guān)注教育改革的今天對學(xué)生進(jìn)行任何形式的體罰。不愛學(xué)生的人，不配做教師，就像不愛孩子的人，不配做家長一樣。

教師對學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對全體學(xué)生的尊重、信任、理解，把愛灑向全體學(xué)生。愛中意的“王子、公主”無可厚非，但更要去愛那些自己看不慣的“丑小鴨”。須知老師一句苛刻的話語，一個(gè)“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學(xué)科，討厭這個(gè)老師，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來什么“家”。其次，要嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求。對待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，要盡力幫助；讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點(diǎn)，難點(diǎn)話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué)生增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，明確前進(jìn)方向。從而在潛移默化中構(gòu)建起一種和諧的師生關(guān)系。

二、良好的師德能提高教師的素質(zhì)進(jìn)而加強(qiáng)師生關(guān)系

一個(gè)具有良好師德的教師，才會(huì)具備優(yōu)良的素質(zhì)。具體表現(xiàn)在，精神煥發(fā)，精力充沛的進(jìn)行教學(xué)，并有堅(jiān)毅、樂觀的性格、嚴(yán)整剛毅的志向與力量，這樣通過教師以自己的品行為榜樣使學(xué)生在潛移默化、耳濡目染當(dāng)中不知不覺中受教師的影響，使學(xué)生也形成堅(jiān)強(qiáng)的意志與自制力，因而更富有理性，善于思考，發(fā)奮學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。像這樣，在教師身體力行過程中，不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了提高，而且使學(xué)生受到感染，更加的敬慕教師，從而增進(jìn)了師生關(guān)系。

三、良好的師德能提高教師的職業(yè)素質(zhì)進(jìn)而融洽師生關(guān)系

一位具有良好師德的教師，他會(huì)自然而然的要求自己不斷提高自己的職業(yè)素質(zhì)。具體表現(xiàn)在：一方面，在不自覺中熱愛著教育職業(yè)，熱愛著教學(xué)工作，熱愛學(xué)生，并會(huì)自覺的規(guī)范自己的行為。這樣他便會(huì)受到學(xué)生的愛戴，贏得學(xué)生的歡迎與尊敬，進(jìn)而才會(huì)出現(xiàn)良好的師生關(guān)系。如果這個(gè)教師沒有從心底里熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，那么他便不會(huì)受到學(xué)生的歡迎，師生關(guān)系也因此受到了影響。

另一方面，是自覺地懷有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心。教師是項(xiàng)平凡而神圣的職業(yè)，承擔(dān)為社會(huì)培養(yǎng)下一代的重任。沒有高度的責(zé)任心是不行的。要傳道，要授業(yè)，還要解惑，每一方面都要付出心血，絲毫馬虎不得。倘若當(dāng)一天和尚撞一天鐘，敷衍了事，得過且過，勢必既浪費(fèi)人生，又誤人子弟，有負(fù)學(xué)生殷殷冀望和社會(huì)各界的重托。師生之間的融洽關(guān)系更是無從談起了。

四、良好的師德能提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)而增強(qiáng)師生關(guān)系

一個(gè)具有良好師德的教師，他會(huì)想方設(shè)法提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是具有強(qiáng)烈的進(jìn)取心。人生有涯而知無涯。教師的知識(shí)是有限的。再博學(xué)的教師，也有不懂的時(shí)候，也有不知的東西。作為一個(gè)教師應(yīng)該活到老，教到老，學(xué)到老。邊教邊學(xué)，教學(xué)相長，時(shí)刻保持一顆進(jìn)取心。二是在了解學(xué)生方面，從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、接受能力、年齡特征、個(gè)性差異等方面出發(fā)來了解學(xué)生，并能處理好共性與個(gè)性、傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。三是在教材內(nèi)容方面，使教材適合學(xué)生的接受能力，從而使學(xué)生順利的掌握教材。只有這樣他才會(huì)使學(xué)生學(xué)到更多更好的知識(shí)，進(jìn)而獲得學(xué)生的敬愛，師生關(guān)系也因此增強(qiáng)。

五、良好的師德能提高教師的藝術(shù)素養(yǎng)進(jìn)而增進(jìn)師生關(guān)系

一個(gè)具有良好師德的教師，才會(huì)在教學(xué)中顯露出較高的藝術(shù)修養(yǎng)，才能更好的活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。具體表現(xiàn)在，真摯的感情、優(yōu)美的語言、閃光的哲理、恰當(dāng)?shù)膽B(tài)勢和流暢的表達(dá)等方面。通過這些途徑不僅使學(xué)生更加喜愛上他的課，而且增添了學(xué)生對他的敬慕，進(jìn)而使師生關(guān)系更加融合。

六、良好的師德促進(jìn)教師自我教育進(jìn)而穩(wěn)固師生關(guān)系

一位具有良好師德的教師，才會(huì)努力不懈的堅(jiān)持自我教育，使自己的專業(yè)水平不斷提高，進(jìn)而純化和完善自我。具體表現(xiàn)在，經(jīng)常進(jìn)修、加強(qiáng)專業(yè)教育、精通本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)、擴(kuò)充知識(shí)面、開闊視野、拓展思路、提高教學(xué)水平，增強(qiáng)教學(xué)效果?！坝H其師，信其道”，這樣才會(huì)使學(xué)生更加尊敬他和熱愛上他的課，師生關(guān)系也因此得到加強(qiáng)。

總之，良好的師德，不僅促進(jìn)教師提高了各方面的素質(zhì)，而且增強(qiáng)了師生關(guān)系。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

參考文獻(xiàn)：

[1]當(dāng)今什么樣的老師，學(xué)生最喜歡.語文中考資源網(wǎng)，2002.8.2.