讓服輸見證成長

今世之論，以為競技比賽該當堅持，永不言??；學習該當刻苦，永不言棄；人生該當堅守，永不服輸。似乎一旦認輸，人生便不再精采，生命便不再亮麗，事業(yè)便不會輝煌。然依拙見，所謂“堅持”不過少年意氣罷了，學會認輸方見成熟。

何有此言哉？君不聞昔周瑜氣斃，不過堅持都督之顏面。倘低頭認輸曰：“吾不如孔明！”豈不天寬地闊？反觀仲達，人皆知其不如孔明，亦自認，屢遭羞辱而“不敢”出戰(zhàn)，倒使孔明先薨。

于是有看客頓悟，曰：“爾之論不過莫逞顏面罷了?！笔獠恢四似湟灰?。日本有魚，每年春逆流而上產卵，固然偉大。但亦有魚不隨大眾之流，尋一清溪產卵，稱為“逆時鮒”，人皆喜之，反不喜“偉大之魚”。何故？“逆時鮒”之善認輸也。北坡紅松少而雪松多，是紅松寧折不彎為北坡雪多而害，而雪松低頭受雪卻不負雪故。紅松多生于南坡，亦為認輸于北坡之雪，南坡明適于紅松，何苦非植于北坡？是此，認輸豈非更成熟之標志，更乃生存之智慧也。

古人有先覆車之鑒，自然有后誨人之鏡。奈何世人仍不認輸，不適己之路偏行，非己所能偏逞強，不辨方向，難得成功，實在可惜。

今人亦有例哉。吾觀某電視劇，一童喜養(yǎng)魚，二十多條皆死，后遂不養(yǎng)魚。其姐欲助，其父阻之，曰：“承認有自己做不成的事，也是成長的一種方式。”若己盡心盡力尚無成事，是此事本不適于吾，何必堅持，不如及早認輸。非無勇，乃有謀也。

試告今日之書生，吾輩意氣風發(fā)，凡事皆想試，皆想成。殊不知鷹無戲水之能，虎無上天之翼，人無完人。且術業(yè)有專攻，非爾擅長之事，低頭認輸又何妨？

故吾曰：認輸乃成長之見證，讓服輸見證成長！

☆嘉賓點評

發(fā)現(xiàn)自己遠比設計自己重要，而當今兒童教育弊端正在疏于發(fā)現(xiàn)而忙于設計，急于給學生一個方向，然后鼓勵學生以跟裝甲車拼刺刀的精神去堅持。本文立意獨特，觀點獨到，表現(xiàn)了小作者自我意識的覺醒。論證視野寬闊，材料角度多元，層次感很強。運用文言寫作，也顯得沉靜典雅。

☆主持人點評

這篇文章值得稱道的是作者善于逆向立意，一般人認為年青人應該具有不服輸的精神，即所謂的“初生牛犢不怕虎”，本文作者卻反其意而立之：學會認輸方見成熟，讓服輸見證成長。

逆向立意，也就是通常說的“反彈琵琶”，它是指不按照一般方法或常規(guī)思維去立意，而是通過反向思考來發(fā)現(xiàn)或挖掘材料的不同尋常的意義。用這樣的思維方式來立意選材，往往可以收到出奇制勝之效。在逆向立意選材時，可以通過更換成語、名言警句中的某些詞語或者對其進行否定來逆向思維。如“亡羊補牢，為時未晚”可以反彈為“亡羊補牢，為時已晚”。

值得一提的是，中學生應該慎用文言形式來作文，像本文文白夾雜，許多詞句讀起來讓人感覺有些別扭。

【結束語】

半命題的形式出現(xiàn)的比全命題作文的靈活度要大得多，而比話題作文的限制性也大得多，因為它既對寫作范圍作了必要限定，卻又把選材、立意、組織和結構等自由空間留給了作者。這種命題，既可以讓學生的想象有個限度，又容易讓他們選擇自己熟悉的東西來寫，因此，也就有利于他們寫出自己真切感受到的最有意義的人生體驗以及對生活的思考。

寫好這樣的作文題，最重要的是要把握好半命題作文的“自由”，補好標題。由于半命題作文在選材、立意上給予了考生一定的自由度，因此，寫此類作文時，考生要好好把握這一“自由”，根據自己的實際情況，選取自己最為熟悉的生活來寫，并且補充完整一個恰當的題目。補題時，要注意從自己熟悉并且感受深刻的方面去選取，然后根據所選材料擬定完整的題目。標題補充完整后的寫作要求其實與“命題作文”相同。