從繼續(xù)教育角度淺析基層會計人員的優(yōu)化

[摘要]隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，各方面法規(guī)，制度的不斷更新與完善，會計人員的繼續(xù)教育問題逐漸凸現(xiàn)出來。會計人員的后續(xù)教育政策的實施確實具有重要的意義，但是在具體的執(zhí)行方面還存在很多問題，本文主要在肯定了會計人員繼續(xù)教育政策的基礎(chǔ)上分析了現(xiàn)階段繼續(xù)教育中存在的問題，并針對問題提出了相應(yīng)的優(yōu)化措施，以期從源頭上優(yōu)化我國現(xiàn)階段基層會計人員的能力和素質(zhì)，為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

[關(guān)鍵詞]繼續(xù)教育 會計人員 問題

隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，管理水平的不斷提高，在國民經(jīng)濟(jì)中財務(wù)信息對于社會各方面的信息需用者來說都變得越來越重要，因此，提供準(zhǔn)確，規(guī)范的會計信息被視為是會計人員的重要責(zé)任。然而，作為會計人員的職業(yè)依據(jù)的相關(guān)一系列的準(zhǔn)則是在不斷變化的，包括會計準(zhǔn)則，稅法，經(jīng)濟(jì)法等等，因此，會計人員的后續(xù)教育問題逐漸的凸顯出其重要作用。本文主要在分析繼續(xù)教育相關(guān)問題的基礎(chǔ)上，提出一些優(yōu)化會計人員的素質(zhì)的措施，以期為我國會計隊伍的壯大貢獻(xiàn)力量。

一、會計人員繼續(xù)教育的含義和特點(diǎn)

所謂的會計人員的繼續(xù)教育是指，在會計人員取得相關(guān)的職業(yè)資格以后，定期不定期的對于會計人員組織培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容主要是相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域的法律法規(guī)，準(zhǔn)則的變化，以及對于新變化的具體應(yīng)用。對于會計人員的繼續(xù)教育工作，在我國屬于強(qiáng)制執(zhí)行的一種措施，如在《會計人員繼續(xù)教育暫行辦法》，《會計從業(yè)資格管理辦法》，《會計法》中均有對于會計人員繼續(xù)教育問題的規(guī)范。這是會計人員繼續(xù)教育的第一個特點(diǎn)，另外，會計人員繼續(xù)教育形式還有靈活性的特點(diǎn)，既可以在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)，也可以到制定的地點(diǎn)接受培訓(xùn)；最后一個特點(diǎn)是適應(yīng)性，會計人員的繼續(xù)教育最主要的目的就是適應(yīng)新的法律法規(guī)，新的準(zhǔn)則措施的規(guī)定，因此，教育的內(nèi)容表現(xiàn)出適應(yīng)性的特點(diǎn)。

二、會計人員繼續(xù)教育的必要性

會計人員的繼續(xù)教育的必要性主要可以從以下三個方面來分析：第一，進(jìn)行會計人員繼續(xù)教育是提升會計行業(yè)素質(zhì)的需要。當(dāng)今中國，普遍存在著會計人員素質(zhì)不高，做假賬，虛報利潤等現(xiàn)象，因此，通過對于會計人員的繼續(xù)教育，可以大力改善這個問題。第二，會計人員的繼續(xù)教育是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。當(dāng)今中國飛速發(fā)展，各方面的技術(shù)的進(jìn)步可謂是日新月異，對于會計領(lǐng)域的電算化的運(yùn)用就是很好的證明，因此，為了趕上時代的腳步，順應(yīng)時代的發(fā)展，會計人員必須不斷的進(jìn)行知識的更新，掌握最新的知識，使得會計行業(yè)對于社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)出更多的力量。

三、會計人員中繼續(xù)教育存在的問題

雖然當(dāng)前我國的會計人員的后續(xù)教育得到了很多部門的認(rèn)可和支持，但是在實際的執(zhí)行過程中還存在很多的問題，這些問題阻礙了基層會計人員的素質(zhì)和職業(yè)能力的提高，需要社會各界給予足夠的重視，具體問題如下：

1.我國財政部門對于繼續(xù)教育重視不夠。目前，雖然《會計人員繼續(xù)教育暫行辦法》，《會計從業(yè)資格管理辦法》，《會計法》中都有對于會計人員接受繼續(xù)教育相關(guān)的規(guī)定，但是，實質(zhì)上，在執(zhí)行的過程中，會計人員的繼續(xù)教育往往是流于形式。目前來說，會計人員的繼續(xù)教育的方式主要有兩種，一種是網(wǎng)絡(luò)上的自主學(xué)習(xí)，一種是到財政部門指定的地點(diǎn)接受面授培訓(xùn)。就第一種繼續(xù)教育的方式，要求會計人員需要在線自主學(xué)習(xí)24個小時的課時，往往會計人員只是為了應(yīng)付相關(guān)的規(guī)定而被動的在線24個小時，究竟有沒有真正的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果怎么樣不得而知。另外一種面授的培訓(xùn)主要是財政部門制定給相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代理，但是這些機(jī)構(gòu)往往是只要交錢，就可以讓會計人員通過繼續(xù)教育考試。因此，通過上述分析可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的繼續(xù)教育往往流于形式，監(jiān)管的力度不足，重視程度也不夠。

2.企業(yè)對于繼續(xù)教育重視不夠。企業(yè)中對于會計人員的教育，往往是通過為會計人員組織一定的專門的培訓(xùn)達(dá)到的，比如近期國家要求企業(yè)實行內(nèi)部控制的自我評價，企業(yè)可能會聘請相關(guān)的專家為企業(yè)的相關(guān)人員做有關(guān)內(nèi)部控制的自我評價的講解。但是，現(xiàn)實生活中，大多數(shù)的企業(yè)并不愿意去花錢聘請專家為企業(yè)的財務(wù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，認(rèn)為浪費(fèi)企業(yè)的金錢，會計人員的知識只要能夠應(yīng)付企業(yè)日常的需要就可以，如果額外的對會計人員進(jìn)行培訓(xùn)，可能會耽誤會計人員原本的工作，因此，不愿意予以支持。這對于我國基層會計人員的素質(zhì)的提高也具有一定的阻礙作用。

3.會計人員自身對于繼續(xù)教育重視不夠。目前，會計人員自己對于繼續(xù)教育就不夠重視，認(rèn)為基層會計人員的繼續(xù)教育就是為了應(yīng)付財政部門制定的政策，既浪費(fèi)時間又浪費(fèi)精力，甚至有不少人對其有抵觸情緒。這都是因為其沒有真正的認(rèn)識到會計行業(yè)知識更新的重要性，認(rèn)為其現(xiàn)有的知識已經(jīng)足以去應(yīng)付其日常的工作需要，沒有必要再去關(guān)注更多地東西。因此，對于會計人員繼續(xù)教育這一措施在執(zhí)行時，會計人員要么不去培訓(xùn)，要么去培訓(xùn)也是走個形式，根本沒有去聽，最后將導(dǎo)致基層會計人員的繼續(xù)教育工作達(dá)不到預(yù)期的效果，僅僅是流于形式。

四、針對繼續(xù)教育角度的會計人員優(yōu)化的建議

我國現(xiàn)階段基層會計人員的繼續(xù)教育工作中尋在的問題，實質(zhì)上是對于基層會計人員的能力的提升的最大的阻礙，使得我國的基層會計人員的能力普遍偏低，不利于提供高質(zhì)量的會計信息。因此，要想優(yōu)化基層會計人員的整體能力，必須從改善繼續(xù)教育上入手，具體的措施如下：

1.我國財政部門加強(qiáng)對繼續(xù)教育的重視。財政部門除了制定出來規(guī)范，要求進(jìn)行會計人員的繼續(xù)教育，同時還應(yīng)當(dāng)制定出行之有效的配套措施保障其順利有效的實施。比如會計人員在接受面授培訓(xùn)時，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，對于沒有按時去培訓(xùn)的人員一律上報，財政部門采取嚴(yán)厲的措施予以處罰，比如吊銷會計從業(yè)資格證書。另外，對于會計領(lǐng)域的資格考試，比如會計從業(yè)資格證書，初級會計師，高級會計師，可設(shè)置證書的有效時間，比如十年是一個有效期，十年后，需要重新考試取得相應(yīng)的資格，聽過這樣一種強(qiáng)制措施，使得會計人員不得不對于自己的專業(yè)知識進(jìn)行更行。另外，在培訓(xùn)的內(nèi)容上，可以在現(xiàn)有的內(nèi)容框架的基礎(chǔ)上增加一些領(lǐng)域的內(nèi)容，就如香港的繼續(xù)教育中就開設(shè)了很多專題，比如審計，稅務(wù)，管理，財務(wù)，會計等專題，會計人員不能可以根據(jù)自己的知識特點(diǎn)自行選擇培訓(xùn)的內(nèi)容，可以調(diào)動繼續(xù)教育的積極性。

2.企業(yè)加強(qiáng)對于繼續(xù)教育的重視。企業(yè)必須認(rèn)識到會計人員繼續(xù)教育的重要性，如果沒有高素質(zhì)的會計人員，可能企業(yè)的財務(wù)信息會存在錯報，摟抱，虛報等風(fēng)險，直接威脅者一個企業(yè)的生存，同時，管理層依據(jù)這些錯誤的信息做出的決策，也會存在決策失誤的風(fēng)險。因此，企業(yè)必須加強(qiáng)對于基層會計人員繼續(xù)教育的重視程度。具體可通過定期不定期的組織相關(guān)的內(nèi)部培訓(xùn)，針對與企業(yè)有關(guān)的相關(guān)法律法規(guī)的變更內(nèi)容進(jìn)行講解，為會計人員的知識的更新提供平臺。另外，為了彰顯企業(yè)對于會計人員繼續(xù)教育的重視程度，可在章程中規(guī)定，凡是國家財政部門的繼續(xù)教育考試沒有通過，或者企業(yè)為員工組織的財務(wù)培訓(xùn)的結(jié)業(yè)考試沒有通過，均要受到相關(guān)的懲罰甚至離職等措施。

3.會計人員自身加強(qiáng)對于繼續(xù)教育重視。會計人員必須自身清醒的認(rèn)識到會計繼續(xù)教育的重要性，只有最新的知識，正確的會計處理方法，才能提供最有用的財務(wù)信息。同時，了解最新的法律法規(guī)的規(guī)定，還可以為企業(yè)的發(fā)展出謀劃策，拓寬自身的職業(yè)道路。比如現(xiàn)如今我國稅法方面就特定的行業(yè)進(jìn)行了營業(yè)稅改增值稅的改革，假設(shè)說某會計人員所任職的企業(yè)就屬于該范圍內(nèi)，那么，如果該財務(wù)人員能夠迅速的把握營改增的具體的內(nèi)涵及處理方法，為企業(yè)的管理層出謀劃策，那么該會計人員在該企業(yè)中的作用肯定會顯得尤為重要，很可能得到老總的賞識從而升值加薪。因此，會計人員必須自身清楚地認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性。

五、結(jié)論

會計人員的繼續(xù)教育工作已經(jīng)在我國實行和很多年，取得了一定的成效，比如為會計行業(yè)素質(zhì)的提高和知識的更新做出了巨大的貢獻(xiàn)，但是不得不承認(rèn)的是，基層會計人員的繼續(xù)與教育工作仍然存在著很多的問題，包括但不限于我國財政部門對于繼續(xù)教育重視不夠，企業(yè)對于繼續(xù)教育重視不夠，會計人員自身對于繼續(xù)教育重視不夠。針對這些現(xiàn)存的問題，本文提出了一些優(yōu)化的措施，如我國財政部門加強(qiáng)對繼續(xù)教育的重視，企業(yè)加強(qiáng)對于繼續(xù)教育的重視，會計人員自身加強(qiáng)對于繼續(xù)教育重視。希望通過本文的論述，可以為我國的會計人員的繼續(xù)教育問題的解決提供幫助。

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作者簡介：高梅娥 女（1981.7- ） 經(jīng)濟(jì)師本科